Написано "Népszabadság"
У випуску від 02.10.2015
з'явився.
Як фахівець з навчальної програми та розробки навчальних програм, я б запропонував багато нових предметів для нової Національної базової навчальної програми для дев'ятого класу.
Політична комунікація - клас громадянства. Тема: тематичне дослідження. У вівторок ми будемо захищати неліберальну демократію перед громадськістю в Європі від європейського політика, який згадує про ліберальну демократію. У п’ятницю - телефонна заява з невеликим виразом слова для уроку рідної мови. Вам також потрібно щось між цими двома: ну, керівник фракції буде закликати початкову школу перейти на 9 клас із свого циліндра - вже в 2016 році.
Клас теорії систем. Учні 9 класу повинні викладати цей новий предмет. Дізнайтеся, що зміна одного системного компонента спричиняє (або вимагає) зміни в системі в цілому.
Драматичний клас. Поняття "гібрис". Ключовий елемент античної теорії трагедії: трагічний нарешті «приречений» герой переоцінює, перевищує свої чесноти, і ця непомірність буде причиною його падіння та зміни його чеснот.
Заняття математикою (повторення). Скільки коштує 3 + 3 + 3? А 4 + 5? А 5 + 4? А 8 + 1? А скільки це 3-1? 4-1? 5-1?
Необов’язковий урок польської мови. Студенту Роуз Гофманн, який не соромлячись заявив у пресі, що не знає “докладно” польського зразка, про який варто знати стільки (навіть невдалому державному секретарю), що він прочитав всебічне читання - через погані результати попереднього опитування PISA?! - через півтора десятиліття після перетворень відбулося різке покращення в кількох аспектах, і одним із втручань стало продовження початкової освіти на рік.
Необов’язковий урок самостійної роботи. Для деяких осіб, які телефонують на опозицію, які - напр. під час голосування в клубному радіо - з переважною більшістю голосів (понад чотири п'ятих) 9-й клас, розширення загальної початкової освіти, був відхилений - лише тому, що його запропонував Фідес. (Ви знали чи ні, що тієї ночі сам прем'єр-міністр раптово дистанціювався від лідера своєї фракції (?), Хоча він точно пообіцяв: сказавши, "це рішуча пропозиція, знадобиться багато часу, щоб отримати підтримку учні, батьки, вчителі. »буде вперше в історії НЕО розглядати те, що думки тих, хто бере участь у заході, слід сприймати серйозно;.
Розширення державної освіти - тобто її розширення з точки зору розміру та віку учасників - це давня вимога до педагогічного прогресу, до серйозних прихильників європейської конвергенції. Саме вони протестували проти зниження межі обов’язкового шкільного навчання, різкого «випадання» навчальних програм професійно-технічних шкіл, що нагадує про колишній образ учнівства, і зменшення кількості випускників середніх шкіл та тих, хто вступає до вищої школи. Саме вони наголошували на "базі знань" на додаток до (або раніше) на "робочій базі". У своїх працях, заявах вуличні оратори. І зараз вони кричать «стоп» для 9 класу?
Швидко стало зрозуміло, що вся пропозиція, мабуть, блеф, одна з незліченних поспішних імпровізацій. Хоча скільки з цих імпровізацій збулося! Тож занепокоєння не зникло!
Чи боялась би професія розширення? Це суперечило б усім вашим досі резолюціям. Професія знає, що необхідна трансформація. Перш за все, нам потрібно очистити гниючий колос, який оселився у світі шкіл, дитячих садків, гуртожитків - за допомогою бюрократичного контролю, загрозливого нагляду, безглуздих навчальних програм та підручників, приголомшливого фінансування, нав'язливих втручань, підозрілих постачальників, розірваних соціальних зв’язків, підступний розлад, підступна сегрегація.
Але професія знає, що системна трансформація не вимагає щоденних дій, не фабрики для голосування, а низки стратегічного мислення та діалогів. (Звичайно, «завоювати підтримку учнів, батьків, вихователів». Також.) Педагогічна професія цього бажала давно. Хоча професію "а" називають Мережею академічної свободи, Круглий стіл Агори, Непрохана група, Товариство Йожефа Етвеша, Угорське педагогічне товариство, Національна педагогічна.
Питання 9-го класу було знято з порядку денного після поточного рішення прем’єр-міністра, яке часто діє лише хвилини.
Але ґрунтовного та широкого роздуму про модернізацію державної освіти не уникнути. Після прибирання сміття, згаданого вище, я б написав. Але я не пишу, оскільки частина систематичного мислення полягає в тому, що заплановане, бажане прибирання руїн може бути здійснено лише зі значущим і прозорим баченням.
Я рекомендую себе за це.
Автор є виконавчим президентом Угорського педагогічного товариства
Думки, висловлені на сторінці форуму, не обов'язково відображають думки редакції.
Редакція залишає за собою право скорочувати та редагувати впорядковані рукописи у друкованій або онлайн-версіях статті.