Все більше людей усвідомлює важливість другої мови, і її викладання в шкільній програмі навіть посилюється.
У багатьох країнах діти починають вивчати англійську мову приблизно у віці 6 років, а обов'язкове тестування в кінці середньої школи включає також тести на розуміння та граматику. І ми вже не говоримо про вивчення науки, техніки чи медицини на університетському рівні, що насправді проблематично без належного знання англійської мови.
Вся ця система лише підкреслює важливість вивчення англійської мови або вивчення будь-якої іншої мови, яка приречена на невдачу в класі в такій ситуації. Ось 6 причин, чому:
Причина 1: Очікується, що студенти оволодіють усіма аспектами мови одночасно.
Замість того, щоб спочатку засвоювати звуки мови, коли дитина смокче рідну мову, 6-7-річна дитина, як очікується, буде слухати звуки, розглядати символи (літери), які можуть походити з зовсім іншого алфавіту, вивчити абстрактні правила граматики, які суперечать здоровому глузду і заплутати, і якось пережити всі ці різні мозкові дії відразу. Слухання, розуміння, читання, письмо та усне відтворення цих нових, але особливо чужих звуків - це різні навички.
Важливо, щоб діти спочатку налаштували вуха на мову, слухаючи, потім розмовляючи, а вже потім читаючи та пишучи. Це природний процес речей рідною мовою. Це також має бути порядок вивчення другої, третьої чи четвертої мови.
Причина 2: Студенти не мають достатньо індивідуального простору для розмов.
Розмова іноземною мовою являє собою витончену і тонку взаємодію вокалізації та слухання. Ми прислухаємося до себе і відповідно динамічно коригуємо свої зусилля. У більшості традиційних класів учням пропонується повторювати або декламувати в групах - викладачу складніше, який не чує голосу учня окремо, але тим більше шкідливо, що студент не чує власного голосу.
Час, коли лише один учень розмовляє з іншим або з викладачем, надзвичайно обмежений. У той же час досить часто невелика купка «обраних» учнів домінує, коли є час на розмову. Сором'язливі та невпевнені в собі студенти відходять на другий план і можуть роками вивчати англійську, навіть не даючи можливості почути англійську.
Причина 3: Студенти не отримують достатньо прямих відгуків.
У типовому класі, де навчається від 20 до 30 учнів, учитель не встигає працювати з кожною людиною. Очікується, що студенти повторюватимуть речі в групах, дозволяючи більш боязким робити вигляд, що беруть участь. Навіть у шкільних системах із вдосконаленими засобами навчання мови та мультимедійними тренінгами учні можуть працювати без того, щоб учитель безпосередньо контролював їх вдосконалення.
Причина 4: Вимова страждає.
Не вистачає рідних англомовних викладачів, і в багатьох країнах англійську мову можуть викладати в загальноосвітніх школах вчителі, які викладають цю мову без необхідної атестації або перейшли з іншої мови, наприклад, російської. Їхня англійська з важким акцентом взагалі не допомагає студентам оволодіти правильною вимовою.
Причина 5: Бар'єри призводять до невдачі.
Старші школярі, як правило, сором’язливі або навіть боязкі говорити в традиційному класі. Хоча письмові тести підкреслюють розуміння читання та вміння писати, шкільні системи по всьому світу вивергають випускників, які вміють читати англійську мову на рівні середньої школи (або краще), але не можуть запитати вказівки чи замовити в ресторані.
Занепокоєння у відповідях не є незвичним для звичайних класів, але помітно очевидніше, ніж для інших предметів. Повторне невдале обгортання своєї мови складним іноземним звуком чи вилучення словникового запасу при використанні правильної граматики викликає у багатьох студентів огиду до іноземної мови.
Причина 6: Традиційна освітня модель зосереджена на корекції.
Традиційна освіта робить великий акцент на рутинному запам'ятовуванні. Успіх учнів часто залежить від здатності виплюгувати факти. Відгуки, як правило, обмежуються виправленням, що є неправильним під час домашнього завдання або тесту. З акцентом на пошуку помилок, студенти іноземних мов (які вже страждають від тривоги відповіді) бояться говорити щоразу, коли вони відкривають рот.
Усі ці шість причин працюють проти набуття успішних, вільних мовних навичок використання іноземної мови. Результати тестів з англійської мови в багатьох країнах нижче середнього підтверджують принципову невдачу цього традиційного методу навчання іноземних мов. Але виправити це простіше, ніж ви можете подумати.
Ваша дитина також може вивчати англійську мову природним та легким способом на рівні рідної мови. Уроки англійської мови Хелен Дорон проходять у творчій формі і включають усі органи чуття дитини. Діти Хелен Дорон також роблять вправи Brain Jog на англійських колах - це розминка мозку, яка копіює вік дітей та характер курсу.
"Ми заохочуємо творчість у дітей, яка покращить їх дрібну та грубу моторику, підвищить їх навички спілкування та концентрацію уваги, вони будуть більш терплячими, а головне - завдяки цим навичкам діти будуть більш впевненими в собі". каже Каталін Деак, англійський методист для дітей від 3 місяців до 19 років, і додає "Ми підготували спеціальні навчальні матеріали для кожної вікової групи та мовного рівня, все, що вам потрібно зробити, це записатись на безкоштовний демонстраційний урок і переконатися в цьому особисто".
Якщо вам просто цікаво, які розважальні заходи підійдуть вашій дитині на додаток до школи, чому б не включити клас англійської мови Хелен Дорон і полегшити вашій дитині дізнатися про це через кілька років - не лише в школі, а й у робота? Знання кількох мов не лише розширить словниковий запас дітей, а й надасть їм більше можливостей у особистому та професійному житті в майбутньому. І воно того варте!