Початкова 6: Старий Завіт

людей

Мета

Навчіть дітей, як піст може благословити їхнє життя.

Підготовка

З молитвою вивчіть:

Естер 2: 5–11, 15–23 - Цар обрав Естер своєю новою королевою. Мордехай рятує життя царя.

Естер 3: 1–6, 8–11, 13: Мордехай відмовляється поклонитися Гаману. Гаман планує вбити всіх євреїв.

Естер 4: Естер просить євреїв поститись, щоб вона могла успішно просити царя вступитись за життя євреїв.

Естер 5: Цар приймає Естер. Вона запрошує царя та Гамана відвідати бенкет. Аман планує повісити Мордехая.

Естер 6: Не маючи сну, цар пам’ятає, що Мардохей не був удостоєний того, що врятував йому життя. Несвідомо Аман планує винагороду Мордехая.

Естер 7: 1–6, 9–10 - Естер розкриває задум Гамана вбити євреїв. Цар повісив Гамана на шибениці, побудованій для Мардохея.

Естер 8: 1–8, 11, 17: Цар видає новий указ на користь євреїв, щоб врятувати їх життя.

Естер 10: 3: Мордехай отримує таку владу, що над ним знаходиться лише цар.

Вивчіть урок і вирішіть, який метод ви будете використовувати для навчання дітей історії з Писань (див. «Підготовка до уроків», стор. VII та «Викладання з Писань», стор. VIII). Виберіть питання для обговорення та збагачувальні заходи, які найкраще залучають дітей та допомагають їм досягти мети уроку.

Копія Біблії для кожної дитини.

Необов’язково: 1 столова ложка дріжджів, 1/2 склянки гарячої води, 1/2 чайної ложки цукру та ємність для збору цих інгредієнтів.

Малюнок 6-44: Естер.

Пропозиції щодо розробки уроку

Попросіть когось із дітей запропонувати перше речення.

Діяльність для привернення уваги

Скажіть дітям, що дріжджі - це розпушувач, який використовується в хлібному тісті, щоб зробити його легким і хрустким. Поясніть, що коли дріжджі поміщають у теплу воду, вони починають рости або збільшуватися. Запитайте дітей, що, на їх думку, станеться, якщо до суміші додати цукор. (Якщо ви можете знайти ці два інгредієнти, об’єднайте їх, щоб показати, що відбувається.) Поясніть, що дріжджі ростуть, коли їх поміщають у тепле, вологе середовище, але ростуть ще швидше, якщо додати цукор. Скажіть дітям, що існують певні елементи, які, використовуючи їх разом, збільшують нашу віру так само, як вода та цукор разом допомагають вирощувати дріжджі.

Запитайте дітей, що їм потрібно для підвищення їх віри та духовності. Поясніть, що щира молитва може допомогти нам мати більше віри та духовності, але якщо ми додамо до своїх молитов піст, наша віра та духовність можуть зрости ще більше. Голодування добровільно позбавляє себе їжі та пиття. Правильний піст, який супроводжується молитвою, не лише збільшує нашу духовність і віру, але також збільшує смиренність, любов до Бога та здатність отримувати допомогу у вирішенні наших проблем. (Див. Брюс Р. Макконкі, Доктрина Мормона, 2-е видання [1996], с. 276.) Скажіть дітям, що на цьому уроці вони дізнаються, як мужня жінка використовувала піст, щоб врятувати свій народ.

Опис Писань

Використовуйте малюнок у відповідний час і навчіть дітей історії Естер із Писань, перелічених у розділі “Підготовка”. (У “Викладання з Писань”, сторінка VIII, ви знайдете кілька порад про те, як викладати історії з Писань.)

Обговорюючи розповідь Естер, поясніть, що перський цар Аксасфер влаштував семиденний бенкет на честь своїх придворних та князів, демонструючи своє золото, срібло та красиву постільну білизну для всіх. Потім він послав за королевою Вашті, щоб показати їй красу, але вона відмовилася йти, що дуже розсердило царя. Було дуже ганебно, що королева відмовилася слухатися короля перед його гостями. Цар запитав у своїх мудреців, що він повинен робити з королевою, і вони порадили йому скинути Вашті та обрати нову королеву. З цією метою всі прекрасні молоді жінки королівства були представлені королю для вибору нової королеви.

Питання для аналізу та застосування

Готуючись до уроку, вивчіть наведені нижче запитання та Писання. Тоді використовуйте запитання, які, на вашу думку, найкраще допоможуть дітям зрозуміти Писання та застосувати принципи у своєму житті. Читання уривків на уроці з дітьми допоможе їм краще зрозуміти Писання.

• Яким чином Естер була пов’язана з Мардохеєм? (Естер 2: 5, 7) Чому євреї жили в Персії? (Естер 2: 6. Поясніть, що євреї були народом завіту Небесного Батька, а це означає, що вони обіцяли слухатися Господа. Вони також були одним із племен Ізраїля, або іншими словами, вони були нащадками Авраама. Ісаак та Якова, але їх було завойовано та вивезено в землі Мідії та Персії.) Коли Естер відвели до царського палацу, чому вона нікому не сказала, що вона єврейка? (Естер 2:10, 20).

• Що сталося, коли Естер вперше була представлена ​​цареві? (Естер 2:17.)

• Що Мардохей зробив для захисту царя? (Естер 2: 21–23.) Поясніть, що Біґтан і Терес були в особистій охороні царя. Їхня змова на вбивство короля була дуже небезпечною, оскільки вони мали багато можливостей бути поруч з ним і легко могли здійснити свій план.

• Яку причину Мардохей дав людям, що не хотіли поклонитися Гаману, який займав найвищу посаду серед царських чиновників? (Естер 3: 2–4.) Чому Мардохей відмовився вклонитися Гаману? (Вихід 20: 3. Поясніть, що окрім того, що він змусив людей поклонитися Гаману, цар наказав їм шанувати його або поклонятися йому. Якби Мардохей це зробив, він би порушив першу з десяти заповідей).

• Розлютившись, що зробив Аман, щоб покарати Мардохея та євреїв? (Естер 3: 6, 8–9.) Як би ви почувались, якби був прийнятий закон, згідно з яким у певний день усіх членів Церкви буде страчено? Як Мардохей та євреї відреагували на цей закон? (Естер 4: 1–3.) Поясніть, що оперезана була грубою тканиною з верблюжої чи козячої шерсті, яку використовували під час посту чи трауру. Окрім одягання у мішковину, люди сідали на купу попелу або посипали себе попелом, щоб символізувати те, що щастя їх покинуло.

• Чому Естер боялася йти до царя? (Естер 4:11.) Що Мардохей сказав їй про поїздку до царя? (Естер 4: 13–14.) Поясніть, що Мордехай вважав можливим, що Небесний Батько підготував Естер для порятунку євреїв. Що зробила Естер, щоб досягти успіху зі своїм проханням до царя? (Естер 4: 16–17.) Як цар прийняв Естер? (Естер 5: 2–3.) Для чого потрібно правильно поститись? (Див. Збагачувальну діяльність № 4.)

• Естер попросила триденний піст. Як довго ми повинні поститись? Під голодуванням зазвичай розуміється утримання від їжі та пиття протягом двох послідовних прийомів їжі; Однак президент Джозеф Ф. Сміт заявив, що це "не є абсолютним правилом ... до того, як воно залишається на розсуд людей як питання совісті та проявляє розсудливість і судження. Багато страждають на слабкі місця, є інші, чиє здоров’я делікатне ... від них не вимагатиметься посту »(Євангельська доктрина, [1978], с. 238).

• Кого попросила Естер відвідати бенкет? (Естер 5: 4–5.) Чому Аман розсердився, покинувши перший бенкет? (Естер 5: 9). Що сказали йому друзі та дружина щодо Мордехая? (Естер 5:14.)

• Як цар згадав добру справу, яку вчинив Мордехай, рятуючи своє життя? (Естер 6: 1–3.) Зверніть увагу, що недосип царя, можливо, був благословенням Небесного Батька в результаті єврейського посту. Що зробив цар, щоб визначити винагороду, яку він дасть Мардохею? (Естер 6: 6–10.)

• Що Естер вимагала від царя під час другого бенкету? (Естер 7: 3–4.) Що сталося з Гаманом, коли цар виявив його план знищення євреїв? (Естер 7: 9–10.) Яку нагороду отримав Мардохей? (Естер 8: 1–2.)

• Як слід поститись? (Матвія 6: 16–18.) Як найкраще дотримуватися посту? Поясніть, що наш піст повинен супроводжуватися щирою молитвою. Зверніть увагу, що багато разів у нас будуть конкретні причини посту. Ми не завжди отримаємо відповідь, яку хочемо, але ми повинні вірити, що воля Господа буде виконана. Важливо виробити звичку жити за законом посту, щоб, маючи конкретні потреби, ми могли знати, як отримати допомогу. Піст також повинен посіяти в нас бажання допомагати іншим.

• Чому піст часом так складний? Допоможіть дітям зрозуміти, що під час посту вони можуть відчувати голод та спрагу, але якщо вони продовжуватимуть виконувати цю наказ із радістю, вони прогресуватимуть духовно. Які позитивні враження ви мали, постячись посту індивідуально чи з родиною?

Додаткові заходи

У будь-який час під час уроку або як огляд, підсумок чи завдання використовуйте одну або декілька з таких дій:

Нехай діти розіграють історію про Естер (див. Естер 4: 1–5: 3). Прочитайте відповідний текст, поки діти розігрують частини або дають їм копії текстів для читання своїх робіт. За бажанням одягніть дітей у прості костюми або позначте їх іменами персонажів, яких вони зобразять.

Мордехай, цариця Естер дивується, чому ти нарікаєш, одягнений у верету та попіл.

Гаман отримав дозвіл вбивати всіх євреїв, молодих і старих, маленьких дітей та жінок. Дайте йому копію указу і попросіть його заступитися перед королем за свій народ.

Мордехай хоче, щоб ти пішов до царя і заступився за свій народ.

Будь ласка, передайте це повідомлення Мордехаю, бо я боюся піти до царя, не покликавши мене, бо вони вб’ють мене, якщо цар не простягне мені свого золотого скіпетра. Король уже тридцять днів не просить мене побачити, і я боюся, що він розсердиться на мене.

(Він подає Мордехаю папір.)

Скажіть Естер, що, оскільки вона єврейка, вона не може уникнути смерті, навіть якщо живе в царському домі. Я знову прошу вас заступитися з королем за його народ. Можливо, саме тому Господь дозволив Естер стати королевою: врятувати її народ.

Мордехай знову просить вас заступитися за царя за ваш народ.

Скажи Мордехаю, що він та євреї поститься для мене три дні, вночі та вдень. Ми з покоївками також постимося, і я піду до царя, а якщо загину, хай загине.

(Він простягає скіпетр і посміхається.) Що ти хочеш, Естер? Я дам тобі, що ти хочеш, тобі буде віддано до половини царства.

Складіть картки з іменами для кожного з наступних персонажів Писань: Цар Ахассер, Вашті, Мордехай, Естер та Гаман (одне ім’я на карту чи аркуш паперу). Прикріпіть картку на задній панелі п’яти дитячих одягів, не показуючи їм, який з них є. Потім попросіть своїх однокласників задати запитання щодо героїв так чи ні, щоб з’ясувати, кого вони представляють. Якщо дозволяє час, повторіть заходи, якщо потрібно.

Запитання можуть виглядати наступними: Я єврей? Я людина чесна? Я постив? Чи був я дружнім з Мордехаєм? Я королева?

Своїми словами розкажіть таку історію:

У перші дні існування Церкви в Мексиці жила група святих останніх днів. За цей час панчо Вілла, мексиканський командуючий революцією, несподівано напав на кілька колоній на півночі Мексики. Однією з колоній, яку вони планували знищити тієї ночі, була названа Colonia Dublán, яка була створена поселенцями святих останніх днів. Єпископ приходу цього міста попросив усіх членів посту і помолитися, і він організував зустріч у каплиці для всіх людей. Після того, як вони помолились, їх попросили продовжувати постити і молитися до Небесного Батька, щоб захистити їх від Панчо Вілли та його армії. Потім вони лягали спати, як і щовечора, вірячи, що Господь захистить їх.

Вночі, коли Панчо Вілла зі своєю армією підійшов до міста, вони побачили крізь точку зору багаття великого військового табору, що захищав місто. Панчо Вілла та його армія пішли, думаючи, що було б нерозумно нападати на Колонію Дублан.

Перелічіть і обговоріть кілька причин, чому піст був би доречним. Список може включати наступне:

Щоб допомогти нашим близьким оговтатися від хвороби або травми.

Допомагати нам приймати важливі рішення.

Щоб допомогти нам отримати відгук.

Допомагати іншим бути готовими почути євангелію.

Отримати захист від зла.

Отримувати допомогу під час стихійних лих або посухи.

Щоб допомогти нам відчути Духа.

Підготуватися до отримання особливих благословень, таких як патріарше благословення.

Щоб висловити вдячність за наші благословення.

Щоб допомогти нам подолати гріх.

Щоб допомогти нам вирішити проблеми.

Щоб допомогти нам зрозуміти, з ким нам слід ділитися Євангелієм.

Щоб отримати втіху, коли ми переживаємо горе.

Щоб допомогти нам зрозуміти або виконати складні завдання.

Допомагати іншим зі своїми проблемами.

Розділіть клас на дві групи і дайте кожній групі аркуш паперу та олівець. Попросіть їх скласти список усіх якостей, які Естер виявила, рятуючи свій народ від загибелі. Деякі відповіді, про які діти могли б подумати, могли б бути такими: мужність, довіра до нашого Небесного Батька, любов до інших, смирення тощо. Попросіть дітей прочитати їхні списки іншим.

Співайте або повторюйте текст пісні “La fe” (Дитяча пісенник, с. 50).

Завершення

Свідчення

Можливо, ви захочете засвідчити, що завдяки посту та щирій молитві наші молитви отримають відповідь, і ми наблизимось до Небесного Батька. Дітям важливо розуміти, що в пості існує велика сила для інших. Заохочуйте дітей до посту з радістю та з певною метою.

Пропозиції дітям поговорити з родиною

Запропонуйте дітям поговорити з родиною про певну частину уроку, наприклад, про історію, запитання чи діяльність, або прочитати “Поради щодо читання”, які вони повинні вивчати вдома з ними.

Пропозиції щодо читання

Запропонуйте дітям вивчити Естер 4 вдома як огляд сьогоднішнього уроку.

Попросіть когось із дітей відслужити останню молитву.