Викладач: Марія Ізабель Мансілла Бланко

Розклад курсів

Навчальний рік 2019-2020

Цей графік відповідає навчальному 2019-2020 рокам, і він може зазнати змін через проблеми академічної організації

університет

  • 1 семестр
Години Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця
13:00 - 14:00Група: М1 Кімната головних викладачів Марія Ізабель Мансілла Бланко

Розклад випробувальних випробувань

Навчальний рік: 2020-2021

Група Дата Час початку Час закінчення Місце
М1 12 лютого 2021 року 12:00 14:30 Класна кімната 1205

Остання переглянута версія навчального посібника, належним чином проінформована викладачем з цього питання.

Спеціальна англійська мова для наук про здоров'я та поняття загальної англійської мови на рівні В2 відповідно до Європейської мовної системи.

  1. Граматичні структури: Аспекти граматики та морфосинтаксису
    1. Англійське дієслово:
    2. Іменник:
    3. Прикметник і прислівник:
    4. Квантори та сполучники:
    5. Порядок і підпорядкування речення:
  2. Усне розуміння: Студент розуміє усний зміст
    1. Розповідь:
    2. Вираження думки:
  3. Усне висловлювання: Учень виробляє усний зміст
    1. Опис процесу:
    2. Вимова:
  4. Письмове розуміння:
    1. Розуміння прочитаного:
  5. Письмовий вираз: виготовлення тексту студентом
    1. Розповідь:
    2. Опис процесу:
    3. Дайте думки:
  6. Специфічний словниковий запас: Все про зуби
    1. Медична карта:
    2. Діагностика:
    3. Лікування:

  • Посібники
  • Навчальні посібники
  • Книги
  • Журнали
  • Справжній матеріал різного характеру

АУДІОВІЗУАЛЬНІ РЕСУРСИ АБО ЗМІ

  • Відео
  • Фільми

1. ІНТЕРАКТИВНІ МЕДІА

  • Програмне забезпечення мовної лабораторії
  • Інтернет-ресурси (you-tube, словники, енциклопедії тощо)

Індивідуальна робота студента буде доповнена очною роботою в класі, де можна проводити такі ЗАХОДИ:

АВТОНОМНУ РОБОЧУ ДІЯЛЬНІСТЬ студентом ми виділяємо:

  • Особиста робота студентів на пропонованих веб-сторінках, самостійне вивчення та особисті дослідження тощо.
  • Мовна лабораторія: Окремий студент пройде заходи, запропоновані на сесіях, присвячених усному розумінню та продукуванню.
  • Письмова робота: Індивідуальна діяльність студентів, що виконується у відповідь на запропоновані вчителем завдання, які студент розробить, щоб виконати їх кожного разу, коли це потрібно, щоб перевірити та контролювати їхній прогрес.

  • РУБЕН ЧАКЕН БЕЛТРАН І ІНМАКУЛАДА СЕНРА СІЛВА (2010), Граматика англійської мови для іспаномовних, Національний університет дистанційної освіти: Cambridge University Press
  • БЕТТІ С. АЗАР, СТЕЙСІ А. ХАГЕН (2009), Розуміння та використання граматики англійської мови, Пірсон-Лонгман
  • ПЕТЕР ТРАВЕНЬ (2015), Перший тренер: Шість практичних тестів із відповідями, Кембриджська університетська преса
  • MARÍA DE LOS ANGELES GÓMEZ GONZÁLEZ, TERESA SÁNCHEZ ROURA (2016), Англійська Вимова для носіїв іспанської: від теорії до практики, Грейтер Мутон (Бостон, Берлін)
  • MIGUEL CASAS ARELLANO, LUIS GUILLERMO VÁZQUEZ DE LARA CISNEROS (2006), Англійська для наук про здоров’я, Heinle Cengage Learning
  • Дебора Е. Бендер, Маргарет Майєр, Ірвін Стерн (2005), Іспанська для стоматологів: покроковий посібник, Університет Нью-Мексико Прес (Альбукерке)

http://www.englishpage.com (огляд граматики та вправи)

https://learnenglish.britishcouncil.org (Граматика та читання текстів, пов’язаних зі спортом)

Рібес, Рамон і Пабло Рос (2010): Медична англійська. Мадрид: Редакційна публікація Médica Panamericana

Студзінська-Пасієка, Кінга та Марсін Отто (2011): Відкрийте свою англійську мову., Лодзь: Bestom Dentonet Pl

Хоча важко відрізнити теоретичні заняття від практичних при викладанні мови, очні заняття та семінари відбуватимуться на першому щотижневому занятті, тоді як групові роботи, практичні заняття та мовна лабораторія - на другому. тижневий сеанс.

Студенти отримують графік, у якому зазначено, що на VIII та IX тижнях будуть проводитись оціночні тести різних компетентностей. Оцінювання усних доповідей відбудеться на XIV тижні. Буде проведено чотири групові підручники, які відбуватимуться на VII, X, XIII та XIV тижнях для підготовки/перегляду різних оціночних тестів. Також на XVI тижні буде проведено групове навчання, в якому оцінюються індивідуальні результати навчання кожного студента.

Передбачуване планування може бути змінено, і в цьому випадку викладач буде зручно інформувати учнів про конкретні зміни. Планування часу буде пристосовано до темпів навчання студентів. З іншого боку, але завжди залежно від потреб кожної групи, інші класи будуть присвячені тим сферам, які, не обов'язково безпосередньо пов'язані з якимось конкретним підрозділом, вважаються важливими для розвитку цільових компетенцій курсу.

Викладання та оцінювання з цього предмету розроблятимуться особисто, доки університет має дозвіл компетентних органів та відповідно до встановлених протоколів охорони здоров’я, як це передбачено в Плані UEMC щодо заходів проти Ковіда. План дій на випадок надзвичайних ситуацій та в конкретних планах, які можуть бути реалізовані для задоволення особливостей ступеня(https://www.uemc.es/p/informacion-covid-19).

Якщо існує якась перешкода (ситуація зі здоров’ям чи ізоляція студента чи групи студентів) для реалізації всього, що спочатку передбачалось у цьому навчальному посібнику, новий сценарій викладання та розробки оцінки буде встановлений за допомогою Конкретного плану, що буде належним чином повідомлено студентам. У цьому випадку нові вказівки будуть записані у відповідному додаток до цього навчального посібника.

Розклад групових підручників буде встановлений викладачем з урахуванням розкладу роботи групи, належним чином повідомлений студентам.

Система оцінювання% Підсумкова оцінка
Письмові тести п'ятдесят
Усні тести п'ятдесят

БЕЗПЛАТНА ОЦІНКА: Студент буде стежити за постійним оцінюванням, якщо він регулярно відвідує заняття (відвідуваність не повинна бути менше 80%) і складається зі збірника оцінок, згаданих на різних оціночних тестах, а також усіх вправ, які вчитель збирає в клас, як письмовий, так і усний (шляхом безпосереднього спостереження).
Відсотки:
1. Граматика: 40%
2. Письмове розуміння: 10%
3. Письмовий вираз: 10%
4. Переклад та словниковий запас: 15%
5. Стиснення порожнини рота: 25%

Для решти сторін буде складено середнє за умови перевищення трьох балів із десяти. У разі не схвалення жодної з частин і неможливості компенсувати її, оцінка тих, що були затверджені, зберігатиметься до звичайного дзвінка, в якому студент буде з’являтися лише для не зданих частин.
Якщо студент не склав жодної з частин у звичайному виклику, оцінки, отримані в затверджених частинах, зберігатимуться до надзвичайного виклику. Тому може бути так, що студент отримує середньозважену оцінку вище 5, але з невдалою частиною. У цьому випадку оцінка, яка з’явиться у файлі, буде оцінкою невдалої частини.

Студенти отримують графік, в якому зазначається, що протягом 13, 14 та 15 тижнів відбуватимуться оціночні тести різних компетентностей. Групові підручники відбуватимуться перед оцінюваними тестами для підготовки/перегляду різних оціночних тестів. На 16-му тижні буде також груповий підручник, в якому оцінюються індивідуальні результати навчання кожного студента.

Шахрайство в будь-якій з оцінюваних дій передбачає доповідь декану факультету наук про здоров’я про відповідну процедуру, призупинення тесту та втрату постійного оцінювання.

Міркування щодо оцінки у надзвичайному конкурсі

У надзвичайному виклику (липень) відбудеться єдиний тест, який буде важити 100% від остаточної оцінки. Цей тест складатиметься з різних систем оцінки та різноманітних вправ з певного словникового запасу, граматики, розуміння аудіювання, перекладу та розвитку, а також коротких запитань у тих самих відсотках, що і звичайний дзвінок. Тема вважається схваленою з 5 балами з 10, як тільки будуть складені відповідні середні показники. Середнє значення буде встановлено між сторонами за умови перевищення трьох балів із десяти в кожній із них. У випадку, якщо будь-яка зі сторін має оцінку нижчу за три, неможливо взяти середню оцінку, тому оцінка, яка з'явиться у файлі, буде оцінка невдалої сторони.

Студенти, які з виняткових причин не можуть виконувати звичайні процедури безперервного оцінювання, які вимагає викладач, можуть попросити не включатись до них і обрати "виняткове оцінювання". Студент може виправдати існування цих виняткових причин заповненням та наданням форми заявки та необхідної для цього документації у Секретаріаті Європейського університету імені Мігеля де Сервантеса такими термінами: загалом, від оформлення вступу до п’ятниці другий тиждень навчального року для студентів університету та до п’ятниці четвертого тижня навчального року для нових студентів. Протягом семи робочих днів, що настають за моментом, коли виникає така виняткова ситуація, якщо вона настає після закінчення попереднього періоду.

Для студентів, які зараховані до Програми уваги до різноманітності та підтримки навчання - PROADA - адаптації можуть бути зроблені в оціночних тестах або в інших аспектах, описаних у навчальному посібнику, без цих адаптацій, що означають зменшення ступеня попиту пройти курс. Ці адаптації будуть здійснені з урахуванням рекомендацій конкретних протоколів, розроблених для кожного окремого студента.

2013: Диплом за напрямком та управління проектами електронного навчання (U. Complutense)

2010: Акредитований як професор університету (ACSUCYL)

2006: З 2006-2007 навчального року я викладав в UEMC досі в різних ступенях.

2005: Акредитований як доцент, доктор (ANECA)

2003: Стипендія Fullbright (Австрія)

2001: Доктор англійської філології (У. Вальядолід) 1997: Надзвичайна премія доктора (У. Вальядолід)

1993-2006: Викладання та дослідження в Університеті Вальядоліда

1992: ступінь англійської філології (У. Вальядолід)

  • Міжнародне викладання: Університет Ілона (США), Alamance Community College (США), Vlaamse Hogeschool (Бельгія), У. Марбург (Німеччина), U. Católica del Oeste Angers (Франція), U. de Reunion (Франція), U. Лісабон (Португалія), У. Єкатеринбурга (Росія), У. Аберістуїта (Великобританія), У. Ольстера (Великобританія)

CV дослідження

Наукові напрямки: англійська мова для конкретних цілей (ESP) та література Північної Америки