Ми народжуємось беззахисними

Мавпи народжуються з приблизно 50% вже розвиненого мозку дорослої людини. Народжуючись, вони здатні повзати і за короткий час підніматися до матері з землі. Їм потрібно мати, щоб годувати, бути в теплі і почуватися захищеними.

Немовлят мавп від 3 до 7 років прив’язані до матері вдень і вночі; 95% випадків відчувати себе захищеним і 5% годувати грудьми, як описано Гаррі Харлоу в 1957 році.

З еволюційної точки зору стояння викликало зменшення променевої кістки тазу у жінок. Мозок майбутньої дитини не пройшов би крізь вузьке кільце своєї матері, якби він чекав, поки у нього не з’явиться розвиток, подібний до розвитку малих мавп при народженні.

Отже, ми народжуємось лише з 25% нашого дорослого мозку, а отже, з набагато меншими вміннями та навичками, ніж мавпи. Ми - найбільш тендітне і беззахисне цуценя в природі, саме воно найбільше залежить від матері та батька, щоб вижити, вирости та навчитися бути дорослою людиною.

Але навички, з якими ми народжуємося, є надзвичайно важливими для встановлення зв’язків матері та дитини та для полегшення майбутніх стосунків прив’язаності до нашої матері та батька.

Отже, 75% людського мозку буде розвиватися протягом перших 2-3 років життя.

Тепер ми знаємо, що лікування, яке отримувала дитина на цьому дуже чутливому етапі свого життя, буде дуже важливим у розвитку його мозку.

Як дитина

Немовлята проводять багато часу уві сні або сонливі, і, прокинувшись, вони можуть вередувати або плакати, щоб задовольнити свої основні потреби в їжі, дотиках тощо. Але час від часу ми дивуємо їх спокійними і настороженими, практично нерухомими, уважними до того, що відбувається навколо.

У спокійній готовності було встановлено, що новонароджені знали свою матір за запахом і голосом ще до їх народження, що вони добре бачать зблизька, що їм потрібно обмінятися поглядами з людиною, яка доглядає за ними, і що вони здатні повернути жест чи посмішку.

Вони повинні почуватися захищеними, теплими, їм потрібна їжа. Для цього їм потрібно бути поруч із матір’ю день і ніч, або з батьком чи іншим вихователем. Немовлята, які постійно контактують з матір’ю чи батьком, сплять більш спокійно і плачуть лише тоді, коли хворі.

вигодовування

Емоційний зв’язок

Зв'язок матері-дитини або батька та дитини (афективний зв'язок) - це емоційні зв'язки, що встановлюються між матір'ю та її дитиною (або між батьком та її дитиною); це біологічний інстинкт, який гарантує виживання та сприяє розмноженню та захисту виду.

Отже, це щось несвідоме. Це не провокується, це трапляється. Це не любов матері та дитини. Емоційні зв’язки між матір’ю та батьком та дитиною мають вирішальне значення для виживання та розвитку дитини: вони дозволяють батькам жертвувати собою заради догляду за своєю дитиною.

Дитина формує свою здатність до афективних стосунків та майбутньої реакції на стрес шляхом своєчасного задоволення своїх потреб (контакт, харчування, безпека, ...) матір’ю або тим, хто піклується про нього. Відомо, що гормон окситоцин як нейромедіатор бере участь у цьому процесі.

Ранній контакт

Хоча почуття любові матері до своєї новонародженої дитини не миттєві, перша година, схоже, має особливе значення у встановленні афективних зв’язків.

В результаті пологів мати та дитина перебувають у спокійній готовності, усвідомлюючи, що відбувається навколо них. Важливо, щоб у ці перші години вони, по можливості, залишались разом, контактуючи шкірою до шкіри, щоб мати інтенсивно, абсолютно несвідомо зв’язувалась зі своєю дитиною.

Немає нічого більш підходящого для новонародженої дитини, ніж ввести його в ранній контакт з матір’ю: покладіть його на тіло матері, контактуючи шкірою до шкіри. Тому що це буде наступність. Це відбувається зсередини матки, від постійного теплового середовища, від запаху його матері, від почуття її голосу і серця, від сприйняття світла, що фільтрується черевною стінкою і маткою матері.

Якщо він залишається лежати (обличчям вниз) при контакті шкіри до шкіри між оголеними грудьми матері, новонароджений деякий час залишається нерухомим і, потроху, повзе до грудей, згинаючи і розгинаючи рухи нижніх кінцівок; торкається соска; активізує пошукові рефлекси жування, смоктання кулака (що зберігає запах навколоплідних вод), облизування; він відчуває запах шкіри матері (і інстинктивно перевіряє, чи пахне вона як її кулак); підводить обличчя до грудей; вона йде до ареоли (яку можна впізнати за темним кольором та за запахом); відчуває сосок на щоці і після кількох спроб починає смоктати.

Після цього вона, швидше за все, правильно виконує решту годувань, що може пояснити переваги раннього контакту з тривалістю грудного вигодовування.

У безпосередній післяпологовій період підвищується чутливість шкіри ареоли та грудей матері. Контакт шкіри до шкіри вашої дитини в цій зоні, їх погладжуючі рухи, спосіб повзання, лизання і, нарешті, смоктання дитини на цій чутливій ділянці, а також ареоли та соска призводять до збільшення секреції окситоцину, материнський гормон поведінки, який сприяє доступу любові до дитини.

У відповідь на стрес і біль мати та дитина синтезують ендорфіни, які також відіграють певну роль у встановленні афективного зв’язку.

Мати з піком окситоцину та ендорфінів напоготові, відчуваючи, як її бажана дитина повзає, лиже і смокче. І що він дивиться на неї такими розплющеними очима, захопленими. Встановлення афективного зв’язку - це чарівний момент.

Якщо з якихось причин дитину довелося достроково відокремити від матері, ще є час встановити зв’язок матері та дитини. Оскільки кожного разу, коли мати та дитина насолоджуються контактом «шкіра-до-шкіри», мати виділяє окситоцин, і дитина застосовуватиме всі свої навички, щоб зафіксуватися на грудях і в кінцевому підсумку дивитися матері в очі. Кожного разу. Протягом перших кількох місяців. І те саме з батьком.

Прив’язаність та виховання

Взаємозв’язок - це емоційні зв’язки, які дитина розвиває з матір’ю, а згодом і з батьком. Він будується день за днем ​​і місяць за місяцем протягом самого раннього дитинства.

Немовлята за своєю природою соціальні і залежать від інших, щоб вижити. Як сказав Віннікотт, "дитина не може існувати сама, але, по суті, є частиною стосунків". Малюк не знає, як контролювати або регулювати свої емоції, він не знає, що він відчуває або емоції, які він переживає. Завдяки реакціям матері на її потреби, дитина вчиться саморегуляції. Залежно від того, як його виховували, його характер поступово розвивається.

Плач її сина викликає у матері вроджену реакцію тримати його на руках, заспокоювати і відвідувати його. Тільки якщо ви постійно контактуєте з ним, ви будете позбавлені його криків. Порада на кшталт "якщо ти потримаєш його на руках, то зіпсуєш"; "Що він не спить з вами в ліжку, що згодом він не буде знати, як спати один"; "Нехай він плаче, йому не погано плакати" абсолютно суперечить материнському інстинкту і заважає встановленню надійних відносин прихильності між дитиною та його матір'ю.

Мозок росте переважно протягом перших двох років. Наприкінці першого року складні зв’язки між 100 мільярдами нейронів досягають максимального рівня. З'єднання, які неодноразово активувались, залишаються. Формування та руйнування зв’язків, пов’язаних з емоціями, залежать від досвіду дитини протягом першого року життя. Комунікація прихильності спричиняє важливі зміни в мозку, що розвивається, головним чином у правій півкулі, емоцій, які переважають протягом перших 2 років.

Прихильність може бути визначена як регуляція емоцій з боку матері та дитини з метою досягнення афективної саморегуляції. Покращена саморегуляція призводить до нормального розвитку.

Дорослі, які насолоджувались надійно пов’язаними стосунками зі своєю матір’ю, - тепліші люди, більш емоційно стабільні, з більш задовольняючими, позитивними, більш соціально інтегрованими та інтимними стосунками.
вони мають послідовні погляди на себе, тому що нервові зв’язки емпатії та емоційної стабільності часто активізувались (і, таким чином, залишаються). Хороші стосунки прихильності забезпечують їх відповідною емоційною зброєю для хорошої адаптації та соціальних відносин.

Незалежний дорослий був повністю залежною дитиною, а згодом - автономною дитиною. Протягом першого року життя вам не потрібно навчати дітей, ви повинні піклуватися про них, враховувати їх потреби.

Дитина також встановлює стосунки прихильності з батьком. Чим ближче батько, тим більша ймовірність встановлення надійних стосунків прив’язаності.

Протягом першого року роль батька полягає в підтримці матері та в іграх. Протягом кількох перших місяців дитина очікує від батька гри та підбадьорення. Гра з дитиною, заспокоєння, піклування про нього та знайомство з ним закладуть основи надійної прив’язки дитини до батька.

Роздільне батьківство

Він спрямований на те, щоб немовлята самі вчились регулювати свої емоції. Встановіть жорсткі схеми догляду та графіки годування, не тримайте, не качайте та не гуляйте дитину і не реагуйте на його плач. Діти повинні спати поодинці у своїй люльки та, починаючи з 3 місяців, у власній кімнаті.

За цих умов дитина, яка плаче - це погана дитина. "Добрий хлопець" - це той, хто ледве плаче і задоволений їсти у свій час і спати лише між годуваннями, який, до речі, реагує на образ ідеальної дитини, як очікують більшість новоспечених мам.

Ця модель виховання не враховує потреби у захисті, теплі та харчуванні немовлят чи інстинкт їхніх матерів. Він ігнорує, що немовлята не мають уявлення про течію часу, і тому, коли вони самі, вони впадають у відчай. Це змушує матерів діяти проти своїх інстинктів, тому що всі матері тримають дитину на руках, коли чують, як він плаче.

Суворо відокремлене батьківство передбачає розвиток у дітей невпевнених стосунків прихильності до батьків. Невпевнена прихильність пов’язана з надмірним плачем у дитинстві (або дитячими коліками), проблемами сну,
деякі порушення поведінки, синдром гіперактивності з дефіцитом уваги, енурез та більша частота нещасних випадків (вони роблять небезпечні дії, щоб привернути увагу батьків).

Грудне вигодовування та надійне прикріплення

Основами безпечних стосунків дитини з матір'ю є:

  • Встановлення афективного зв’язку матері та дитини (бажана вагітність, поважна доставка, ранні контакти).
  • Основна турбота матері (увага матері протягом перших місяців абсолютно зосереджена на її дитині через механізм гормонального походження).
  • Грудне вигодовування на вимогу.

Щоразу, коли дитина годує грудьми, його мати виділяє пролактин та окситоцин. Пролактин, крім відповідальності за виробництво молока, робить матір більш обізнаною про свою дитину. І окситоцин, який змушує молоко виходити з грудей і викликає у матері почуття любові до своєї дитини. І це трапляється щоразу, кілька разів на день.

Мати реагує на потреби своєї дитини, пропонуючи йому груди, яка є, крім їжі, притулку, захисту, тепла та знеболення. І робить це на прохання сина, не чекаючи, поки він заплаче. Просто тому, що він смокче кулак або тому, що він щойно прокинувся.

Якщо малюк просто хотів затишку, він його одразу отримає і збереже спокій. Якщо ви були голодними, ви відчуєте задоволення в найкоротші терміни. Якщо ви почувались самотніми, ви отримуватимете захист від любовних обіймів матері, коли будете годувати. Знову і знову, поки триває грудне вигодовування, яке ВООЗ рекомендує два і більше років.

Колсон та органічне землеробство

Немовлята народжуються з низкою навичок, які дозволяють їм потягнутися до грудей матері, повністю відкрити рот і ефективно смоктати. Як і будь-яке інше дитинча ссавців.

У 2008 році Колсон опублікував чудову роботу, в якій описав положення в біологічному вихованні (мати лежала зі своєю дитиною поверх неї) і 20 рефлексів, які встановлює людська дитина, щоб мимовільно закріпитися за грудьми.

Щоб дитина могла самостійно дістатись грудей матері, мати повинна лягти на спину, злегка піднявши спину (від 30 до 60 градусів).

Ідуть місяці, обмін поглядами, ласками та жестами між матір’ю та її дитиною під час годування стає більш інтенсивним та різноманітним. Грудне молоко все ще є найбільш повноцінною їжею для вашої дитини, але важливість грудного вигодовування для матері та дитини з афективної точки зору, якщо це можливо, ще більш очевидна.

Епігенетика підтверджує теорію прихильності Боулбі

Загальновідомо, що Джон Боулбі (1907-1990), педіатр і психоаналітик, продемонстрував, що афективні стосунки дитини з його матір'ю і, загалом, з його вихователями, були визначальними для його розвитку.

У своїй роботі «Природа афективних стосунків між дитиною та його матір’ю» (опублікована в 1957 р.) Він пояснив, як різні інстинктивні реакції дитини (смоктання, плач, посмішка тощо) були пов’язані з поведінкою фігури матері.

Крім того, в ті роки вже існували нові знання, що забезпечували емпіричні дані, що дозволяли інтерпретувати спостереження, отримані Боулбі з покинутими дітьми.

Найважливішими були два: теорія еволюції живих істот, розроблена Чарльзом Дарвіном (1809-1882); і програмованого навчання або імпринтингу Конрада Лоренца (1903-1989), який виграв Нобелівську премію з фізіології та медицини в 1973 році.

Ці знання документують основи теорії прихильності, розробленої Джоном Боулбі.

  1. Теорія прикріплення відповідає спостереженням Лоренца щодо поведінки тотальної залежності матерів, котрі мали своїх дітей від народження до відлучення.
  2. Лоренц, досліджуючи постнатальну поведінку різних тварин, зауважив, що протягом цього періоду материнської залежності у дітей, які формували підстилку, вироблялося своєрідне навчання або "позначка".
  3. Лоренц дійшов висновку, що це "навчання" дітей не тільки тривало все життя, але передавалось їхнім дітям у той самий період після народження, а вони - їхнім протягом наступних поколінь.
  4. Боулбі дійшов висновку, що міцний зв’язок між дитиною та материнською фігурою, який він спостерігав у своїх роботах, був частиною архаїчного спадку, який є важливим для виживання виду. Тобто еволюційний процес та програмоване навчання.

Важливо зазначити, що протягом тривалого часу теорія прихильності викликала суперечки і не була прийнята повністю, як це теж сталося з теорією еволюції живих істот.

Однак вражаючий прогрес, що відбувається на молекулярних засадах пренатального розвитку, як за фізичними, так і за функціональними характеристиками, свідчить про те, що теорія прихильності базується на біологічних засадах.

Існують генетичні (насправді епігенетичні) механізми, які, як було доведено, є біологічною основою теорії імпринтингу Лоренца, а також спостережень Боулбі у людей.

Епігенетика - це вивчення модифікацій у експресії генів, які не зумовлені зміною послідовності ДНК і які успадковуються.

Одним із джерел основних модифікацій генів є фактор навколишнього середовища і може впливати на один або кілька генів з різними функціями.

За допомогою епігенетичної регуляції можна спостерігати, як адаптація до навколишнього середовища надається пластичністю геному, що призводить до утворення різних фенотипів залежно від середовища, якому схильний організм.

Ці модифікації мають високий ступінь стабільності і, будучи спадкоємними, можуть зберігатися в клітинній лінії протягом багатьох поколінь.

Таким чином, середовище, в якому відбувається виховання дитини, матиме наслідки, воно активуватиме чи ні певні генетичні маркери, дитина, яка виховується з прихильністю та повагою, не матиме таких самих генетичних маркерів, як інша дитина, вихована іншим способом.

Висновок чіткий і вимагає глибокого роздуму про важливість перших років життя наших дітей для їх розвитку та адаптації до різних ситуацій їхнього життя.

Але також, великі ризики, які несуть певні структури нашого суспільства, деякі форми виховання та догляд за дітьми після народження, ясла тощо; особливо тому, що існує тотальний поділ між науковими досягненнями у пізнанні біологічних процесів та соціальними та культурними нормами сучасності.