Отже, шановні батьки - воно тут. Починається період поступового підліткового віку та дозрівання вашої дитини. Це період, коли він починає змінюватися і більш суттєво просуватися вдома.
Отже, шановні батьки - воно тут. Починається період поступового підліткового віку та дозрівання вашої дитини. Це період, коли він починає змінюватися і більш суттєво просуватися вдома. Саме це дозрівання призводить до необхідності звикати до того, що дитина буде вимагати все більшої свободи та незалежності.
Буває момент, коли ви, батьки, повинні звикнути до того, що дитина починає змінювати своє становище в сім’ї. Беззастережне прийняття формальних повноважень батьків змінюється дуже швидко. Дитина починає ставити під сумнів заборони та розпорядження батьків. Він намагається отримати більше місця для себе та своїх інтересів. Друзі та вечірки набувають значення перед сім'єю.
У цей період відносини батько-дитина також зазнають значних змін. Якщо йому передувала багаторічна фаза щоденного співіснування, то в цей період батько може і служить дітям джерелом інформації та досвіду - абсолютно відмінним від материнського. Його значення у формуванні дитячої впевненості в собі, а також у моделюванні чоловічої ролі у житті дівчинки та хлопчика виходить на перший план.
На ці стосунки найзначніше впливають і формуються очікування батька щодо своєї дитини. Саме в цьому віці мрії та ідеали батька у образі його дитини можуть і повинні починати здійснюватися. Оніміння, недооцінка та приниження можуть серйозно зашкодити самооцінці, особливо для хлопчиків, котрі, як правило, шукають чоловічої моделі для наслідування поза сім'єю. Діти беруть і зберігають стосунки між матір’ю та батьком як зразок стосунків між чоловіком і жінкою. Але вони вже починають їх критикувати. Саме в цей період починається потреба захистити батька, якщо, на думку дитини, обставини цього вимагають.
Період середнього шкільного віку характеризується також тим, що дитина починає захоплюватися смертю і починає усвідомлювати і розуміти її. Це вимагає конкретних відповідей на ваші запитання.
Група однолітків, до якої дитина приєднується або хоче долучитися, набуває все більшого значення. Саме зростаюче значення групи однолітків та її нормативність свідчить про зміну поведінки дітей у школі. Приблизно на десятому році життя діти перестають судитися. Норми, представлені вчителем, поступаються місцем нормам, представленим групами в класі. Ідентифікація та солідарність відображаються в тому, що я не шкодую про це.
Групи однолітків зазвичай формуються на основі наявності взаємних контактів. Вони створюються в межах шкільного класу, в районі проживання або спортивний клуб або котедж на вихідних.
Група друзів відрізняється від брата та сестри трьома основними ознаками, які її визначають:
У групі друзів застосовується дуже важливе правило - фактор рівності - одноманітність.
У межах групи:
Група дітей у віці від 9 до 10 років схильна діяти як одне ціле. Діти все ще дуже сугестивні і на них легко вплинути. Вони також дуже імпульсивні. Разом вони можуть висловити як співчуття, так і неприйняття, а то й агресію щодо когось, хто не належить до групи. Група прагне постійно консолідуватися у своїх компетенціях та значущості. Вона має тенденцію розширювати свої межі на шкоду іншим. Це вимагає пристосованості від своїх членів - відповідність і взамін пропонує їм відчуття безпеки, приналежності та престижу. Відповідність також може проявлятися девізом: «Ми однакові, і тому ми можемо легко визначити, хто нам належить. Ми знаємо, як він буде ставитись до нас і що ми можемо від нього чекати. Ми також знаємо, хто різний, а нам не належить.
Дитина оцінює своїх однолітків за зовнішнім виглядом, за очікуваннями, а також за приємністю. Прийнятний той, хто має відповідний одяг, правильне ім’я, знає все, що потрібно. У цей період популярність набувають соціально здатні діти, які здатні встановлювати і підтримувати соціальний контакт, поводяться відповідно до групових норм. Непопулярними стають діти, яким якось незручно з іншими, заважають їм і не вистачає на їх вимоги. Наприклад різні переживання, рівень психічного розвитку, підвищена тривожність, емоційні проблеми, хвороби. Дитина не може зрозуміти, що ці діти не можуть поводитися як інші, бо вони не винні. Вони поводяться так, ніби діти можуть звинуватити себе у своїх недоліках. Вони вважають, що необхідні зміни залежать лише від їх волі. Саме тут ми стикаємось із тенденціями та зусиллями завести друзів будь-яким способом - примусом, клоунадою, підкупом. Інша можливість полягає у вигадуванні та спотворенні реальності, або звільнення та втечі з дитячої групи. Недоліком є те, що діти можуть стати агресивними та злісними та намагатися помститися іншим за те, що вони не бажають їх приймати.
У період між 9 і 10 роком життя з’являються перші прояви поведінки батьків. Діти можуть захищати малих, піклуватися про них, навіть якщо їх цього ніхто не навчав. Вони можуть автоматично говорити з маленькими дітьми подібно до матерів з оптимального досвіду. І хлопчики, і дівчатка.
Як формувати здібності та навички дитини
Саме в цей період потреба мати тварину, яка доповнює та збагачуватиме його досвід, стає найбільш гострою. Діти зазвичай віддають перевагу дрібним тваринам, які можуть жити з ними в квартирі - собакам, котам, хом'якам, рибам, хвилястим папугам Якщо у вас є можливість і ви готові прийняти вихованця, приведіть його до своєї дитини. При взаємному контакті з твариною у дитини розвивається особливо здатність до невербального спілкування та співпереживання. Доглядаючи за ними, вони вчаться розуміти почуття та потреби інших, це також привносить у життя дитини досвід таких природних явищ, як народження та смерть, і вчиться справлятися з ними.
По відношенню до тварини також розвивається потреба в дбайливій поведінці, яка необхідна для майбутньої батьківської ролі.
Спільна діяльність
Навіть у цей період необхідно якомога більше часу проводити разом сім’єю. Але може статися так, що одним чи двома найкращими друзями вашої дитини стають її частиною. Тому було б добре налагодити взаємні дружні стосунки з батьками цих друзів і, по можливості, організувати якісь спільні заходи для їхніх дітей. Якщо ж серед ваших друзів є діти одного віку, саме ваші канікули, тости чи поїздки дадуть їм можливість ближче познайомитися та забезпечити, щоб їм не було нудно на цих спільних заходах з батьками .
Приблизно у віці 10 років формується особистість дитини. Його зміст - все, що дитина відчуває, що вона є. Це суб’єктивний образ власної особистості. Це дуже впливає на напрямок і поведінку дитини та визначає її майбутнє. Він розвивається залежно від досвіду із самим собою, який він обробляє на основі поточного досвіду та узагальнює їх. Самооцінка в цьому віці є дуже мінливою і впливовою, а також визначається думками, поглядами та оцінками інших людей, які він сприймає як даність, особливо якщо ці висловлювання йому дає якийсь авторитет чи кохана людина. Це означає, що він все ще дуже впливовий і дуже чутливий до того, що бачить і чує. І саме комп’ютер та телевізор є засобами, що формують і формують кумирів та ідеали. Це означає, що дуже важливо знати, які програми дивиться дитина, які веб-сайти вона/вона найчастіше відвідує, з ким вона балакає за допомогою чату чи телефону. Цікавтеся, чим вони займаються і як отримують інформацію. Запропонуйте їм програми та веб-сайти, які були б для них привабливими та одночасно безпечними для їх розвитку.
Звертайте на них увагу і розмовляйте з ними - скрізь і про все. Послухайте їх.
Традиції
Приділіть час і простір, будуючи різні сімейні традиції та спільні інтереси. Дитина вже звикла до певного домогосподарства, вона знає і знає свої обов’язки, які ми з роками визначаємо з нею все більш вимогливими, але ми також надаємо йому більші переваги та полегшення. Традиції, які складаються в сім'ї, як правило, роблять сім'ю більш згуртованою. Такою традицією може бути - по можливості сім'я - спільний обід у ресторані. Іншим можуть бути різні урочистості, на які дитина може запросити своїх друзів. Саме підготовка вечірки може дати простір для розвитку здібностей та навичок дитини - адже виготовляти ярлики, прикрашати стіл, квартиру, готувати меню, робити покупки, допомагати готувати, а потім прибирати їх - велике завдання, в якому можна залучити дитину.
У міру того, як дитина змінюється і підростає, залишайте місце для меблів своєї кімнати - дитяча кімната поступово перетворюється на кімнату студента - інтереси та захоплення дитини змінюються, і його характер формується, тому це повинно відображатися в його кімнаті.
Серед нових навичок, якими повинна навчитися керувати і дитина, і батько - в контексті найближчого майбутнього - здатність відстоювати свою думку, визнавати свою помилку та знати, як вибачитися. Ігри - рольові ігри, де ми можемо бути кимось іншим, можуть допомогти нам навчитися цьому. Діти втрачають інтерес до ігор на основі фантазії, вважаючи за краще дотримуватися конкретного досвіду та ситуацій. Таким чином, вони можуть спробувати різні способи поведінки в безпечному оточенні свого будинку і без ризику - «Що ти зробиш, якщо з тобою трапиться таке. "Як найкраще реагувати на таку ситуацію. "- і здатні обробляти інформацію з ігор та використовувати її в інших ситуаціях. Вони також дуже раді, якщо можуть за щось відповісти.
В іграх можна використовувати думку та різні допоміжні засоби, напр. великий папір, на якому можна розмітити і написати необхідне.
Спорт
Потреба в активному русі все ще дуже нагальна для дітей. Хоча у деяких дітей цей інтерес може бути послаблений необхідністю дякувати своїм одноліткам, а не перемагати. Тому дітей потрібно підтримувати та будувати для їх талантів та талантів.
Ми вже говорили про те, що дитина усвідомлює, хто він, що для нього характерно і чим він відрізняється від інших. Він розуміє стабільність власної ідентичності - він знає, що він завжди буде однією людиною, навіть якщо його якості змінюються - і він також усвідомлює свою оригінальність - він усвідомлює свою відмінність від інших, свою унікальність. Він, як правило, чутливий до почуття провини і вже може відрізнити хороше від поганого.
І саме книги можуть допомогти дітям надалі розвивати цю ідентичність та унікальність. Ототожнюючись із героями книг, чи завершує відмова від злочинців систему цінностей дитини. Відповідна література підтримує здоровий особистий розвиток дитини, подібно до того, як різні навчальні книги можуть допомогти дитині досягти успіху в школі.