Дошкільна та шкільна освіта повинна бути зосереджена на гармонійному розвитку повноцінної особистості та на духовному, моральному, соціальному, культурному та економічному прогресі суспільства, а також на вихованні глибокої поваги до прав людини та основних свобод. В рамках цих цінностей велике значення має надаватися внеску, який освіта повинна зробити для миру та взаєморозуміння, толерантності та дружби між усіма народами та між усіма расовими чи релігійними групами. Освіта кожної людини у будь-якому віці повинна виконувати кілька функцій, які відзначають і орієнтують процес виховання та навчання на наступні цілі:

освіти

  • Отримання знань
  • Організація мислення та розвиток критичної оцінки
  • Розвиток самопізнання та усвідомлення власного таланту, але також обмеження
  • Навчимось долати небажані імпульси та деструктивну поведінку
  • Постійне пробудження творчості та фантазії
  • Набуття відповідної ролі в житті суспільства
  • Мистецтво спілкування з іншими
  • Допомога в адаптації та підготовці до прийняття змін
  • Отримання всебічного погляду на світ
  • Готовність до вирішення проблем

Якщо ці основні цінності мають стати частиною освітньої системи, необхідно буде встановити нові цілі розвитку особистості для всіх, хто займається освітою, щоб мати змогу змінити шкільну систему.
У своїй програмній заяві від серпня 2006 р. Уряд Словацької Республіки зазначає: “Уряд вважає
освіта та підготовка словацького суспільства як основного засобу його подальшого розвитку та вирішальної умови його успішної адаптації до інтегруючого європейського простору. Освіта буде розвиватися у дусі сучасних європейських та світових тенденцій та національних, соціальних та християнських традицій, поважаючи світогляд та застосовуючи принципи демократії. Держава відіграє домінуючу роль в освіті, діючи в координації з самоврядними регіонами, муніципалітетами та громадянами ".
Національна програма освіти у Словацькій Республіці дасть змогу позитивно співіснувати словакам у суспільстві розвинених країн Європи та світу. Нарешті, щастя, продуктивність кожної людини і, отже, результативність та соціальний добробут суспільства - це ідеал, на який спрямовані зусилля Концепції та Національної програми розвитку освіти Словацької Республіки на наступні двадцять років .

Концепція розвитку шкіл та шкільних закладів у засновницькій компетенції міста Брезно до 2020 року представляє короткий зміст освітніх цілей та шляхів їх досягнення. Поштовхом стали поточні зміни та тенденції розвитку всієї компанії. Освіта має вирішальне значення для функціонування інформаційного суспільства, яке повинно забезпечити, щоб люди могли зорієнтуватися у припливі інформації, розуміти її, знати, як нею користуватися.
Трансформація системи управління освітою до самоврядного рівня під впливом нової системи фінансування створила умови для раціоналізації, що відображає реальну потребу міста, необхідну для подальшого якісного розвитку регіональної освіти. Реформа та її успіх зумовлені та зумовлені місцевими заходами, що стосуються конкретних проблем та ситуацій.
Засновник, а також самі школи та навчальні заклади повинні дедалі більше думати про те, як краще надавати послуги батькам та їхнім дітям.
Концепція освіти - це відкритий документ, який можна постійно оновлювати та доповнювати.

Концепція розвитку шкіл та шкільних приміщень у засновницькій компетенції міста Брезно до 2020 року була затверджена депутатами міської ради міста Брезно 16 червня 2014 року постановою № 76/2014.