ПРИЙНЯТТЯ ЛЮДИНИ, НЕЗважаючи на КОЛІР ШКІРИ
Мета:
Усвідомте, що всі люди, незважаючи на різний колір шкіри, мають однакові права, вони рівні. Заохочуйте повагу до всіх людей.
Інструменти:
папери, канцтовари, картинки 1, 2, 3 (додаток), ігрові папери, ножиці
Вступна діяльність:
Поговоріть зі своїми дітьми про їхніх друзів: я впевнений, у вас є друзі; вони такі самі, як ти? Ти чимсь відрізняєшся? В тому, що? Чим ви відрізняєтесь від свого друга? Напишіть на папері, чим ваш друг відрізняється від вас і чому дружба з ним/нею для вас цінна.
Обговоріть з дітьми, чому добре, коли друг відрізняється від вас. Що сталося б, якби ваш друг був схожий на вас?
Головна частина
Познайомте дітей різних людей з різними кольорами шкіри: Люди відрізняються один від одного не просто формою носа, кольором очей, зростом, жудією. У світі є люди, які відрізняються один від одного кольором шкіри: темношкірі, азіати, індіанці, роми ... (малюнок 1) Нехай діти говорять, якщо вони кажуть, що знають людей з різним кольором шкіри. Поясніть дітям, що люди з різною шкірою живуть у різних частинах світу, але з різних причин ми також можемо зустріти їх на своїх вулицях.
Грати в гру. Напишіть завдання/роль на паперах: 1. ромська дівчинка, яка росте в дитячому будинку, 2. чорношкірий хлопчик з Африки, який живе в племені в корінному селі, 3. дівчина, біла жінка, походить з нашого місто, її батьки - багаті підприємці, 4-й сирійський хлопчик, який живе в Словаччині як біженець. Поясніть дітям соціальний статус людини, щоб діти зрозуміли, хто вони.
Розділіть дітей на 4 групи (відповідно до 4 ролей). Кожна група малює папірець із завданням/роллю. Виберіть один ярлик із кожної групи та розмістіть їх на стартовому рядку. Задавайте дітям запитання; кожна група відповідає відповідно до своєї ролі. Якщо їх відповідь "так", дитина - представник групи зробить крок вперед, якщо відповідь "ні", дитина варта.
Питання можуть бути наступними:
Чи є що їсти щодня? Чи можете ви ходити до школи? Чи можете ви поїхати у відпустку на море? Чи можете ви дозволити собі купити велосипед? У вас є машина у вашій родині? Якщо ви захворіли, чи можете ви звернутися до лікаря? І т.д.
Діти приступають до відповідей, вони будуть відповідати в групі під час відповіді. Після гри ви можете обговорити, що їм сподобалось, а що було незручно, як почувались діти, коли вони прогресували у грі, і як вони почувались, коли не могли рухатися після відповіді, як діти сприймали тих, хто не просувався,…
Зверніть увагу дітей на те, як відповіді на запитання у грі залежать від соціального статусу. Обговоріть разом, як люди з різним соціальним статусом ставляться один до одного, як люди приймають, приймають чи не терплять і виключають одне одного, що все може призвести до соціального відторгнення. Можливо життєві обставини, що впливають на становище людини в суспільстві (війна, бідність, …)
Заключна частина
В заключній частині познайомте дітей із картою світу (малюнок 3). Його континенти позначені кольором. Виріжте людей (з малюнка 1) та збережіть їх на карті, де вони живуть (відповідно до кольору шкіри). Поясніть дітям, що Земля є домом для всіх людей, що ми всі рівні, хоча деякі люди вважають себе кращими, а багатьох принижують. Як приклад співпраці та рівності можна навести Олімпійські ігри та порівняти олімпійські кільця та їх кольори (малюнок 2) з кольорами континентів на карті. Нехай діти виявлять подібність. Закрийте діяльність закликом до терпимості, допомоги та любові до інших.
Фігура 1
Малюнок 2
Малюнок 3
Здійснюється за фінансової підтримки Міністерства юстиції Словацької Республіки в рамках програми субсидій для сприяння, підтримки та захисту прав і свобод людини та запобігання всім формам дискримінації, расизму, ксенофобії, антисемітизму та інших проявів нетерпимості. ERko - Рух християнських спільнот дітей несе повну відповідальність за зміст цього документа.