мережі

В
В 		В

Мій SciELO

Індивідуальні послуги

Журнал

  • SciELO Analytics
  • Google Scholar H5M5 ()

Стаття

  • Іспанська (pdf)
  • Стаття в XML
  • Посилання на статті
  • Як цитувати цю статтю
  • SciELO Analytics
  • Автоматичний переклад
  • Надішліть статтю електронною поштою

Показники

  • Цитується SciELO
  • Доступ

Пов’язані посилання

  • Процитовано Google
  • Подібне в SciELO
  • Подібне в Google

Поділіться

Педіатрія Первинна медична допомога

друкована версія В ISSN 1139-7632

Преподобний педіатр Атен ПримаріяВ т.14В супл.22В МадридВ черв.В 2012

http://dx.doi.org/10.4321/S1139-76322012000200002В

КРУГЛИЙ СТІЛ

Мережі професіоналів у галузі профілактики та підходу дитячого ожиріння

Професійні сітки для профілактики та лікування дитячого ожиріння

Б. Гіл Барсенілла а, А. Лупієз Кастільо б, Г. Лонго Абріл с

Вступ

В даний час дитяче ожиріння є проблемою здоров'я, що має особливе значення як через широту його поширення, так і через наслідки для здоров'я, які воно спричиняє в короткостроковій та довгостроковій перспективі.

Для вирішення цієї проблеми в 2007 році був розроблений та затверджений Комплексний план дитячого ожиріння Андалусії (PIOBIN 2007-12) 3. Враховуючи масштаби епідемії, План має на меті закликати до дії всіх фахівців, які займаються доглядом за неповнолітніми. Прагнення до участі та залучення всіх професіоналів здійснюється таким чином, щоб вони передавали постійне, персоніфіковане та контекстуальне повідомлення сім’ям неповнолітніх із надмірною вагою.

Професійна підготовка для адекватного втручання в умовах цієї епідемії є пріоритетом для професіоналів, і Адміністрація охорони здоров’я повинна забезпечити їх відповідними інструментами та каналами для цього.

Мережа професіоналів вважається необхідністю:

• Визначте та зв’яжіться з усіма відповідними фахівцями у галузі дитячого та підліткового ожиріння в Андалусії, які бажають співпрацювати.

• Сформуйте їх як групу зі своєю власною сутністю, промоутером навчальної програми та самого Плану дитячого ожиріння в рамках служб охорони здоров’я та інших державних та приватних установ в Андалусії.

• Створювати постійний, міждисциплінарний та міжгалузевий людський ресурс для майбутніх розробок Плану.

Беручи до уваги, що навчання повинно не лише давати знання, але, перш за все, модифікувати ставлення та розвивати навички, першим кроком у створенні системи навчання було визначення ідеальних професійних показників, необхідних послугам для розробки Плану. Це призвело до роботи над картою компетенцій дитячого ожиріння.

На основі моделі етапів змін Прохаської та Ді Клементе 4 та з урахуванням різних профілів компетентності, план тренувань був розроблений з метою забезпечення тренінгу для профілактики та втручання в ожиріння. Для виконання Плану тренувань та на основі попереднього досвіду, розробленого Комплексним планом куріння Андалусії, було вирішено сформувати конкретну структуру тренінгу спеціальна з групою професіоналів у системі, які тривалий час працювали над підходом до ожиріння серед дітей (охорона здоров’я, дослідники чи вчителі) і бажають співпрацювати. Це дає можливість скористатися накопиченим досвідом та попередніми знаннями та спробувати подолати територіальну нерівність у такій великій громаді, як Андалусія.

Проблема, яку передбачає розробка Плану, спричинила підхід до дій з використанням інноваційних організаційних моделей, що поєднують в собі солідність і безперервність діяльності установ, стимул, інновації та участь соціальних мереж, що є чудовим посередником для досягнення результатів.

Використовуючи теоретичні основи професійних систем та мереж, було вирішено створити розподілену мережу - отже, не ієрархічну - професіоналів, що мають досвід дитячого ожиріння, як основу Програми безперервної освіти з дитячого ожиріння в Андалусії.

З моменту свого створення Мережа - це більше, ніж перелік кваліфікованих фахівців, котрі як довідник ресурсів покликані виступати в ролі вчителів тими, хто відповідає за продовження освіти в закладах охорони здоров’я.

Коли люди, які належать до мережі, пов'язані з іншими, хто поділяє їхній погляд на ситуацію, вони не тільки виходять із ізоляції, але й:

Управління Мережею означає використання переваг стихійної незапланованої динаміки, яка виникає внаслідок наборів дій 5, розуміючи як такі ті групи людей у ​​мережі, які мають спільні цілі - проект - і здійснюють свою здатність впливати на досягнення цілей.

Мережа має, принаймні, такі складові елементи:

Налаштовуючи Мережу як соціальну структуру, необхідно було зміцнювати стосунки між її членами, тому Мережі було надано віртуальне співтовариство www.lareddelasandia.org, що сприяло міжособистісним та груповим контактам.

Платформа розроблена з використанням та адаптацією вільного програмного забезпечення Moodle до потреб Інтернету, що використовується при розробці віртуальних навчальних платформ. У ньому є простір, відкритий для відвідувань, і простір, обмежений для людей, що належать до Мережі. У ньому є каталог членів, навчальні ресурси, медична освіта та бібліографічні ресурси, банк новин, обмін ресурсами та дискусійні форуми.

Ця стратегія була використана, оскільки професійні мережі дозволяють керувати знаннями та інноваціями, сприяючи, з одного боку, передачі знань, а з іншого, виявляючи нові потреби, що виникають у професійній практиці, тому вони постійно перебувають у процесі адаптивна еволюція.

Результати тренувань

Дискусійні форуми Мережі та оновлення освітніх та бібліографічних ресурсів, які вона надає своїм членам, є ще однією стороною безперервної освіти з питань ожиріння дітей та підлітків, оскільки вони дозволяють проводити консультації та прояснення сумнівів, коментар клінічних випадків, обмін досвідом та матеріалами та, загалом, підтримка та моніторинг навчальних заходів.

На додаток до спілкування, яке сприяє новим технологіям, ми вважаємо, що важливо мати можливість проводити очні зустрічі між членами мережі.

Результати втручання в популяцію

Мережеві результати

З моменту розповсюдження створення платформи та пропозиції членства в Мережі для довідкових осіб у районах охорони здоров’я та зонах управління охороною здоров’я ми отримали 268 запитів на приєднання до Мережі, які розподіляються, як це видно на Рис. 1. Місяці з найбільшою кількістю відряджень (жовтень та листопад) відповідають розробці перших заходів у рамках навчальної стратегії для тренерів.

База даних учасників мережі

Швидке залучення професіоналів із галузі ПА вражає, тоді як у Спеціалізованій увазі (AE) набір професіоналів відбувається повільніше. 81% професіоналів належать до середовища персональних комп'ютерів, тоді як лише 12% - з AE. Майже 7% відповідають іншим професійним сферам (університет, охорона здоров'я) або обом сферам.

Незважаючи на короткий час, що минув з моменту презентації платформи, 25 серпня 2011 року було зареєстровано 1686 записів (станом на 25 січня 2012 року).

Розробка навчальної програми PIOBIN

У лютому 2011 р. Керівництво Планом представило особам, які відвідали район охорони здоров’я та районах управління охороною здоров’я, пропозицію щодо втручання в медичні центри; Вони почали працювати, а деякі з них організовували навчальні заходи для підготовки медичних працівників.

Протягом першого семестру року разом із вказівками Плану були переглянуті програми цих навчальних заходів, які були розроблені в різних центрах, з метою підготовки пропозиції щодо змісту та формату навчальної програми, над якою слід працювати та шукати консенсусу. На цьому першому етапі ми зосереджуємось на розробці навчальної діяльності, спрямованої на всіх медичних працівників, яка є здійсненною та корисною для впровадження ПІОБІН.

Цей проект пропозиції, разом з картою професійних компетенцій, був представлений на робочій зустрічі до відбору з 17 професіоналів, обраних в рамках андалузького та національного контексту за їх досвід та професійну траєкторію та/або ключову роль у розвитку плану. Вибір учасників цієї зустрічі здійснювався відповідно до критеріїв репрезентативності (галузі роботи, професії.), Щоб можна було врахувати всі перспективи (клінічне/зміцнення здоров'я).

Деякі орієнтації та ідеї, які є сильними в результаті цієї зустрічі:

Група експертів також внесла внески та пропозиції до запропонованої програми підготовки медичних працівників, а також до представленої карти професійних компетенцій.

Підготовка навчальних матеріалів

На основі роботи групи експертів було виконано замовлення на підготовку навчальних матеріалів на основі змісту програми, скоригованого робочою групою.

Підготовка матеріалів була доручена професіоналам, спеціально залученим до розробки Плану, яких керівництво PIOBIN визначило відповідно до свого досвіду та професійного профілю як ключових людей.

Замовлення було зроблено розподіленим чином, щоб у ньому брала участь найбільша кількість професіоналів (залишаючись при цьому в експлуатації), і, коли це було можливо, підготовка матеріалу була доручена не конкретній особі, а команді професіоналів, яка розробляла спільну роботу у вашому робочому середовищі.

У цьому сенсі спільна робота вже пропагується з цих перших моментів, і ми дуже обережно ставимося до "управління протагонізмом" в Інтернеті, що є дуже делікатним аспектом у встановленні динаміки роботи і що вплине на подальший розвиток Чистий.

У розроблених матеріалах визнано авторство професіоналів, які їх опрацювали, і властивістю цього є Комплексний план дитячого ожиріння, тому вони можуть бути змінені професіоналами, які використовують їх у навчанні, якщо вони вважають це необхідним.

Після доопрацювання матеріали будуть доступні за ліцензією Creative Commons на платформі Мережі кавунів для всіх професіоналів, які є членами Мережі.

На рис. 2 представлена ​​модель, якої дотримувались при розробці програми безперервної освіти на основі професійних мереж.

Обговорення та висновки

Коротше кажучи, була сформована модель навчання дитячого та підліткового ожиріння, типова для Андалусії, з широким консенсусом серед професіоналів, які віддані цій темі, і з обнадійливими результатами.

Проникнення робочих напрямків Плану в перші моменти було більш плавним у АП; хоча в андалузьких лікарнях досягаються важливі успіхи.

Так само включення доказів, що стосуються профілактики та догляду за ожирінням серед дітей, до Посібників з акредитації професійних компетентностей стимулювало фахівців та мотивувало їх щодо важливості вирішення проблеми ожиріння.

Створення Мережі стало важливим ресурсом для досягнення цілей навчання та всебічного догляду за ожирінням у дітей, а також елементом, що породжує інновації.

Другим уроком було існування різних професійних профілів з різними потребами. Не всі учасники Мережі беруть участь однаково, і їм не потрібні однакові речі з Мережі.

Ця динаміка являє собою цілий досвід самонавчання, в якому ми навчились виявляти потреби Мережі реагувати на них, виявляти характеристики існуючих у Мережі "наборів дій" та виявляти можливі синергетичні ефекти, які можна стимулювати як стосовно встановлених напрямків дій, так і стосовно інновацій.

Конституція мережі дозволяє подолати ізоляцію, оцінити вже виконану роботу та полегшити виконання напрямків роботи або цілей Плану.

Отже, ми можемо зробити висновок, що ключ до обнадійливих результатів полягає у спроможності проекту розширити можливості медичних працівників шляхом розповсюдження, генерування та просування шляхом додавання всього, що сприяє розробці Плану.

Конфлікт інтересів

Автори заявляють, що у них немає конфлікту інтересів щодо підготовки та публікації цієї статті.

Скорочення

AE: Спеціалізована увага. AP: Первинна медична допомога. ПІОБІН: Комплексний план дитячого ожиріння Андалусії.

Бібліографія

1. Вивчення Аладіно. Мадрид: Іспанське агентство з безпеки харчових продуктів та харчування. Міністерство охорони здоров’я, соціальної політики та рівності; 2011. [Посилання]

2. На шляху до рівності у здоров’ї. Порівняльне дослідження національних обстежень здоров’я ромського населення та загальної чисельності населення Іспанії, 2006. Державна рада ромського населення. Фонд циганського секретаріату. Міністерство охорони здоров’я, соціальної політики та рівності; 2006. [Посилання]

3. Комплексний план дитячого ожиріння Андалусії на 2007-2012 роки. Севілья: Міністерство охорони здоров’я, Хунта де Андалусія, 2006. Доступно за адресою www.csalud.juntaandalucia.es/principal/ [Посилання]

4. Прочаска Й.О., Діклементе КК. Транстеоретична терапія: до більш інтегративної моделі змін. Психотерапія: теорія Res Pract. 1982; 19: 276-8. [Посилання]

5. Вільясанте Т. Суб’єкти в русі. Формування громадянства. Монтевідео: НОРДАМ-ГРОМАДА; 2002. [Посилання]

6. Звіт про діяльність Комплексного плану дитячого ожиріння Андалусії. Севілья: Андалузька служба охорони здоров’я. Рада охорони здоров’я. Хунта де Андалусія; 2011. [Посилання]

Адреса для листування:
БегоГіль Жиль Барсенілла
[email protected]

В Весь вміст цього журналу, крім випадків, коли він ідентифікований, перебуває під ліцензією Creative Commons