«Спілкування - це процес, в якому Я стає собою, виявляючи себе в іншому» (Карл Ясперс)

картограма

Дебютний роман Джудіт Гест (1936) «Звичайні люди» (1976) американської письменниці, випускниці Мічиганського університету (1936), мав успіх у читачів. У 1980 році Роберт Редфорд також дебютував як режисер за мотивами книги, і це теж було тріумфом; фільм отримав кілька престижних нагород - у тому числі чотири "Оскари". Чому книга та фільм так сильно відреагували? Ми зупинимось на літературній моделі, яка зустрічається в США при "обов'язковому читанні" учнів шкіл. У своєму буквальному виданні до словацького видання, перекладеному Хвіздославом Германом (1980), Юрай Войтек зазначає: «Дебют Джудіт Гіст, мабуть, зацікавить з кількох причин. Особливо тому, що це звучить однозначно по-людськи, гуманістично »(у Гестова, 1980, с. 237).

Роман має 31 розділ та епілог. Оповідач автора використовує незвичну форму переказу - переказ у теперішньому часі. Ми спостерігаємо, як сім’я справляється з трагічними подіями, які вплинули на неї. Це Джарретти: податковий радник Кальвін (Кел), його дружина та домогосподарка Бет та їх молодший син Конрад (Кон). Старший син Йорданії, на ім'я Бак, трагічно загинув рік тому, коли він втопився в озері після перекидання човна під час шторму. Тоді Конрад був на човні - йому вдалося вижити, але з тих пір він робив спробу самогубства. Про все це ми дізнаємось поступово, бо роман починається лише після повернення Коно з лікарні. Дж. Войтек зазначає про наративну стратегію автора: «Вона порушує хронологію історії спогадами про минуле, тоді як кожен її екскурс назад рідко буває функціональним. Історія цього не затримує, навпаки, вона збагачується новим виміром. Кульмінаційні уривки книги є буквально зразковими в цьому відношенні, коли письменник, поєднуючи минуле з сучасним, ставить поруч дві кризи в сім’ї, одна з яких насправді є наслідком іншої »(там же, С. 238). Як він також зазначає, хоча герої - "звичайні люди", вони мають справу з незвичною, винятковою ситуацією, і тому їх поведінка відзначається особистими та міжособистісними кризами (пор. Там же).

Можна говорити про злиття елементів психологічного, ініціаційного та навчального роману. Майже регулярно розділи з позицій двох головних героїв - сина Кон і батька Кела - чергуються. Як зауважив Дж. Войтек: «Книга роз’яснює трагічну подію в сім’ї Джаррет з кількох точок зору: насамперед з точки зору сина (Конрад), батька (Кел) і частково від матері (Бет). Хоча перші два персонажі пластичні та переконливі, головний жіночий персонаж дещо уривчастий і плоский. Можливо, тому, що письменниця пригнічує свій погляд на події »(там само, С. 238).

На виставці зображено 17-річного Кона, який вранці готується до школи в кімнаті і розмірковує. Рівно місяць він був удома після лікування, куди потрапив після перерізання вен у ванній, але батькам вдалося врятувати його, вчасно зателефонувавши до швидкої допомоги. Кон почуває себе в безпеці лише тоді, коли він ізольований і закритий, найкраще у своїй кімнаті. Якщо йому доводиться виходити серед людей, навіть лише до батьків, і взаємодіяти з ними, це коштує йому великих розумових та фізичних зусиль. Але він повинен йти до школи - за пропущеними уроками він також повторює рік: «Він крокує вперед і йде до краю проїзду. Підсвідомо його турбує чергова думка, що погрожує спливати. Він знизує плечима, щоб відігнати її. Знову неприємно. Він обертається до будинку і дивиться на арку своєї кімнати. Рано вранці мир - його ворог; просто прокинутися небезпечно. Тепер, дивлячись на неї ззовні, він бачить у ній притулок. Він уявляє, як він безпечно лежить у ліжку, з ковдрами до підборіддя, спить і нічого не знає »(Гестова, 1980, с. 20). Кон - підліток із "важкими депресивними станами" - як і був діагноз - намагається тривожно уникнути важких думок, які його мучать. Їх джерелом є горе через втрату брата.

Хоча він далеко не в психічному стані і хоче, щоб інші люди якнайменше звертали на нього увагу (друзів уникають), на нього чинять тиск - особливо з боку матері та бабусь і дідусів - приїхати з лікарні. Спочатку він поставив це повертається у повсякденне життя: «Якщо він хоче зберегти своє місце в команді з плавання, якщо хоче повернутися до хору, у нього немає вибору. Він повинен справді розвернутися. І він не може дозволити собі більше помилок, ніж минулого року, коли все починало руйнуватися. На той час він їх зробив. (...) Він точно не знає, чого хоче від людей, але безумовно віддає перевагу байдужості, аніж інтересу. З цим можна впоратися легше »(там же, С. 24). Однак співчутливий батько Кона чуйно реєструє, що з його сином все ще не все в порядку, що він досить холодний, не проявляє емоцій, мало спілкується і намагається контролювати при будь-яких ознаках навіть невеликого конфлікту. Це його дуже турбує, тому Кона штовхає доктора Бергера, експерта, якого їм рекомендували в лікарні, відвідати його, хоча він не знає, чого від нього чекати. Кон дозволяє батькам переконати його і після школи йде до кабінету лікаря.

Перше враження Конрада про доктора Т. К. Бергера розгублене: «Сугестивний погляд яскравих блакитних очей висвітлює все, до чого він торкається. Тепер він буде відпочивати на обличчі Конрада, і результат буде таким, ніби різке сяйво синього прожектора залило його »(там само, С. 40). Хоча Кон спочатку не хоче в цьому зізнаватися, Бергер його певним чином здивує з самого початку. Можливо, вперше після повернення додому Кон починає зосереджуватись на людині, яка стоїть перед ним: «Коли ти краще на нього подивишся, він стає могутньою молодою горилою. Конрад не може відвести очей від нього »(там само, с. 41). Інтерес є взаємним, що може злякати Кон, але він виявляє дивну річ: "Вдумливий погляд, прикований до нього, тримає його в спокої" (там само, С. 43). Перший візит до Бергера є важливим розділом текстового сигналу початкових глав роману - Кон відчує, що інтерес іншої людини не завжди негативно вводить його в оману. Для нього це важливі нові знання. Вони беруть інтерв’ю, і він дізнається про інші риси Берґера, такі як невимушеність, неформальність, почуття гумору чи вільність: «Ну, - каже Бергер., Мабуть, я повинен сказати вам, що я не прихильник якогось великого самоконтролю. Я віддаю перевагу свободі. Рух. “(Там же, с. 45).

Кон залишає операцію, коли вони домовляються про дві терапії на тиждень, і він оцінює свої свіжі враження наодинці: «Найгірше, перший візит, закінчився. І хлопець не такий вже й поганий; якщо нічого іншого, принаймні він може розслабитися. Діалог з бритвою нагадував йому про те, що було добре в лікарні; там ніхто ні від кого нічого не приховував. Люди з усім жартували, і це було нормально; це навіть допомогло подолати почуття сорому та провини »(там же, с. 46). Для нього це (старе) нове і дивовижне почуття: «Раптом він усвідомлює інших людей на вулиці, які поспішають навколо нього за своїми справами. Розумієш? Вас ніхто не звинувачує. Ви, здається, навіть не відштовхуєте їх. Насправді вони вас зовсім не помічають. То чому ти в захваті? Але коли вони проходять повз, він обережно відводить погляд »(там само, С. 47). Розпочався цей ніжний внутрішній рух, здавалося б, банальний, але в той же час базальний крок - дружнє, прийнятне та відкрите спілкування з сприйнятливою людиною, яка не є родиною, прив’язаною до нещасних подій останніх місяців і, отже, може дистанціюватися від цих подій.

Кон хоче продовжити своє життя в лікарні, тому що, поділившись своїми враженнями та почуттями з іншими пацієнтами, гумор і сміх тоді змогли (як вони з’ясовують у доктора Бергера - вони все ще можуть) підняти, закріпити, зменшити його напругу і тривогу, розслабитися: "Лише він міг розсміяти її в лікарні. Його груди опухають від гордості та вдячності. Спокійно, щоб не злякати її, він каже: "Знаєш, мені здається, що втратити цілий рік життя все одно трохи невигідно." Я не думаю, - відповідає Карен., Ви також не повинні. Не вимикайте двигун, втягуйтеся в навколишнє життя і не думайте про це. Ви не повинні переживати все так інтенсивно, він отримав те, що йому належало. Чому її слова насправді так дратують його? »(Там само, С. 56). Карен покидає зустріч раніше, і у Кон залишається смак після їх першої "лікарняної" зустрічі. Вона радить йому не муштрувати в собі, не аналізувати себе, жити якомога більше зовнішнього і якомога менше внутрішнього життя, тому що можна знайти в собі речі, які врешті-решт його зруйнують. Це протилежний підхід, як ми бачимо у Бергера. Отже, роман починає дедалі інтенсивніше представляти себе як протистояння та перевірку цих двох концепцій.

Але Кон не завжди встигає зіткнутися зі своїми почуттями, спогадами чи думками. Бергер це розуміє, але має інший погляд на таку ухильну стратегію: "Боже, якби я міг вкласти це вам у голову, щоб депресія не ридала, не плакала і не видавала емоцій, а просто зменшувала почуття. Зменшення, розумієш? Всілякі почуття. Люди, які завжди виглядають напруженими, зазвичай зрештою виявляють, що звичайна посмішка робить їх диявольськими '' (Там само, с. 200). Бергер підбадьорює його: "Ми не можемо обирати свої почуття, ось що я тобі сказав. Якщо ви не відчуваєте болю, ви не будете відчувати інших речей. І світ сповнений болю. А також радості. Злий. Добре. Жахи і кохання. Все в ньому, вам залишається лише вибрати. Немає сенсу ізолюватись від усього ". (Там же, с. 202).

Джудіт Гіст сказала, що хоче своїм романом дослідити "анатомію депресії". Однак паралельно з "анатомією депресії" ми також спостерігаємо певну противагу їй - ми називаємо це "анатомією спілкування". Спілкування може бути однією з відповідей на депресію. Відповідь із позитивною та пожвавляючою якістю. Таким чином, роман «Звичайні люди» стає картограмою, тобто картою чи записом фізіономії цієї «звичайної», але потенційно цінної та цілющої статті.

Література

ГУЕСТОВА, Джудіт, 1980. Звичайні люди. Братислава: видавство Смена, 240 с.

ЯКАБЧИЧ, Іван, 2002. Основи психології розвитку. Братислава: видавництво IRIS, 84 с. ISBN 80-89018-34-3.

КЛІНКОВА, Яна, 2008. Вербальне спілкування з точки зору лінгвіста (ів). Бансько-Бістриця: Університет Матея Бела, гуманітарний факультет, 154 с.