шкірі

Він хотів би мати свій поїзд. Справжній. У математиці йому подобається одиниця, хоча він може обробляти трицифрові числа. Мартинко, шестирічний дошкільник, ще недавно був живою дитиною, але біля дошки є зосереджений чоловік, який за кілька секунд складає будь-які цифри. Він допомагає собі спеціальним рахунком - абаком, завдяки якому він засвоїв так звану ментальну арифметику. "Наша програма Hikari використовує унікальний метод, що походить з Японії. Це результат багаторічної роботи психологів, освітян та освітніх працівників у співпраці з престижним японським інститутом Томое Соробан з Токіо ". пояснює Соня Джемровскі, яка привезла цю програму до Словаччини. Ми переконались на власні очі, як кілька намистин, вставлених у рамку, можуть перетворити навіть пересічну дитину на математичного генія.

Спеціальний лічильник

Учитель записує на дошці цифри 512 + 221. Мартін кидає на спеціальний лічильник кілька куль і оголошує результат. За кілька секунд. "Очистіть свою рахунку і спробуйте іншу", - говорить Сандра Кізелі захопленому студенту. Мати випрямляє зелені та сині намистини і знову починає відлік. Він отримує ще один приклад - 325 + 114 і через сім секунд оголошує: "439." Батьки, які мають домашні садочки, безумовно, недовірливо хитають головами. Ні, цей хлопчик не народився з особливим математичним талантом. Метод Хікарі робить його та інших дітей геніями.

Як працює навчальна програма? Перші кілька тижнів діти використовують абак - оригінальний японський соробан, виготовлений за японськими стандартами. Цей спеціальний пристрій не є сучасним винаходом. Навпаки - каркас з розсувними намистинами використовували китайці три тисячі років тому. Він також був відомий багатьом іншим народам, наприклад, стародавнім єгиптянам, форма яких була пластиною обпаленої глини. У ньому були вигравірувані борозенки, в них перенесено каміння. Кожен рядок виражав одну числову серію - одиниці, десятки, сотні, тисячі ... Ще одна канавка була розрахована на дванадцяті частини. За допомогою нього люди могли виконувати арифметичні дії навіть при великій кількості. Отже, основа полягає в тому, щоб навчитися присвоювати число кожній намистині. Дивно на перший погляд, але діти впораються з цим швидко, і розрахунок на рахунку стане для них захоплюючою грою. Вони фіксують лічильник у своїх думках, і тоді вони можуть впоратися зі своєю фантазією.

Комплексний розвиток

"У нашій програмі три вікові категорії. Найменші - діти від чотирьох до шести років, ще від семи до дев'яти і найстарші від десяти до дванадцяти років ". - каже вчителька Сандра. Студенти дізнаються про числа та взаємозв’язок між ними. Поступово вони вчаться додавати і віднімати, пізніше також множити і ділити. Все за допомогою абакусу та спеціального методу, що передбачає дотик, слух та зір. «На першому уроці ми вчимо їх працювати з фантазією. Великим і вказівним пальцями вони згодом роблять обчислення на уявному лічильнику ". пояснює вчитель. "Це система загального розвитку мозку, яка стимулює активацію обох півкуль головного мозку. Покращуються такі розумові здібності, як пам'ять, інтелект, концентрація уваги ". призначає засновника словацького відділення школи.

Після засвоєння роботи з абакусом та вдосконалення здатності одночасно користуватися обома півкулями головного мозку, діти стають маленькими геніями! "Їх можна порівняти з дорослими математиками. Вони навіть кращі ". дивує Соня. "Вони можуть обігнати їх у віці семи-восьми років" додає. Словом, такі діти можуть дуже скоро виконувати складні арифметичні дії без будь-яких допоміжних засобів, лише розмірковуючи, і дати правильну відповідь протягом декількох секунд.! "Як і їзда на велосипеді чи інші навички, вони зберігатимуть цю здатність протягом усього життя". додає.

Рахувати - це весело

Діти не тільки розвиваються у складній науці, вони ще й насолоджуються нею. "Вони досягають успіху щогодини. І це їх дуже мотивує. Навіть пересічні діти мають неймовірні результати ". - каже вчителька Сандра. Заняття проводяться раз на тиждень у вихідні дні та проводять три 45-хвилинних заняття. "Батьки часто переживають, чи не протримаються вони так довго. Але дітям це дуже подобається ", каже керівник школи і вчитель додає: «Ми робимо з ними різні заходи, дидактичні ігри, працюємо індивідуально та в групах. Багато хто не може дочекатися вихідних, щоб сюди приїхати ".

Є також домашні завдання, але вони також швидше гра для дітей. Вони можуть брати участь в обчисленнях в Інтернеті, тому вони не витрачають час на планшети, а вдосконалюють свої навички. Вони показали нам завдання, які вони взагалі не сприймають як неприємний обов'язок. Вчитель запускає одну з комп’ютерних програм Мартінка. На дисплеї відображаються цифри зі знаками плюс і мінус. Ми повинні дуже сконцентруватися, щоб мати змогу швидко додавати і віднімати, але шестирічний хлопчик грайливо ховає нас у кишеню. Він виконує свої рухи руками, ніби рухає намистинки по прилавку, і оперативно проголошує результати.

Більше впевнено

Деякі батьки критикують надмірне навантаження на наших дітей у школах, вважаючи за краще скасувати письмове письмо та предмети, що цибрують пам'ять, а не якість життя. То чому розумова арифметика корисна в епоху технологій? "Ми маємо досвід роботи з батьками, які хочуть, щоб їхні діти були успішними". згадує засновник програми Hikari у Словаччині. Як психолог і мати, вона бачить колосальний прогрес у своєму сині.

Метод Хікарі включений за кордон як гурток в міжнародні школи. Цей спеціальний метод Соня вивчила в Сербії, де вона живе з чоловіком. "Наш син не любив ходити в дитячий садок, тому ми шукали щось, що його зацікавило б. Він відвідує цей курс у Сербії з вересня, і йому це дуже сподобалось. Він любить виконувати завдання, сам включати планшет і відпрацьовувати їх. Коли ми з чоловіком побачили, якого прогресу він домігся і наскільки це його порадувало, ми вирішили принести цю програму також до Словаччини ". описує Соню Джемровський. З лютого близько тридцяти учнів відвідують свою школу в Петржалці.

"Справа не лише в тому, щоб бути хорошими математиками. Діти не тільки навчаться рахувати, але в основному зосереджуватись. Ми стикаємось з тим, що сьогодні студенти гіперактивні, неуважні, і цей метод також допомагає їм у загальноосвітній освіті, вони можуть зосередитися, легше обробляють завдання, впевненіші ". призначає. У них навіть є двоє дітей-аутистів у школі, які без проблем потрапили в унікальний математичний клас. Результати неймовірні! Поки інші діти борються з концентрацією, "маленькі генії" програми Хікарі можуть додавати в одному прикладі, віднімати в іншому і навіть реагувати на множення.