Протягом двох років проекту ми досліджували можливості працевлаштування в нашій країні і одночасно те, що потрібно, щоб хтось міг займатися цією професією. Ми порівняли це з минулим, розмовами з батьками, бабусями та дідусями та як це буде в майбутньому. Школярі створили логотип, талісман "Вівчачий сніг", куточок Коменського в школі, презентації у форматі ppt, колажі, відео та субтитри, склали анкети, бізнес-плани, малюнки, ремесла - традиційні ремесла, брали участь у дискусіях, проектували школу майбутнього, грав у дидактичні ігри, писав різні рубрики для газет, вев щоденники, дивився фільми, брав участь у театральних виставах Пітер Блек, обробляв фотодокументацію, спілкувався з іноземними однолітками через скайп-конференції, готував екскурсію містом для іноземних партнерів, викладав уроки англійської мови в нижчих класах, презентували свій досвід іншим однокласникам. На останньому етапі студенти намагалися запропонувати зміни в навчальному процесі, які б краще підготували їх до майбутніх робіт.
Ці теми змусили студентів співпрацювати практично так само, як і особисто, поєднуючи свої погляди та ідеї та спільно оцінюючи, які теорії вони здаються успішними та прогресивними, а які - застарілими - потребують змін. Ці групи сформували досить оригінальні та різні навчальні та робочі процедури завдяки запланованим заходам.
В рамках проекту ми провели в цілому 45 мобільностей, з яких 36 студентів поїхали до однієї з країн-партнерів.
Протягом року ми керували діяльністю з різних предметів у школі, щоб досягти мети проекту.
Цей проект також надав нам можливості вивчити автентичну мову в природному середовищі. У цьому проекті акцент робився на інноваційному зв’язку світу освіти та праці, що є природним пріоритетом у європейських країнах.