Суспільні науки »Психологія
Підлітковий вік, як період ризику в житті людини
PSY
Період опушення воно починається до статевого дозрівання приблизно з 9 до 10 років, статеве дозрівання починається приблизно з 10 років і закінчується у віці 14-15 років. Цей період не можна чітко визначити як роки, оскільки існують великі індивідуальні відмінності.
Перед пубертатом– підготовчий етап до змін, які зазнає кожна людина в період статевого дозрівання, характеризується тим, що не помітні суттєві зміни (крім зростання у висоту), лише певні відхилення в поведінці відбуваються як передвістя майбутніх змін - це проявляється особливо в емоції, досвід, поведінка та соціальні відносини.
Статеве дозрівання– найсуттєвішою характеристикою є статеве дозрівання, яке супроводжується значними змінами в психічному житті особистості.
Фізичний розвиток:
Перед пубертатом:
- в області тіла відбувається друга форма перетворення організму - тіло інтенсивно зростає у висоту, річний приріст становить 10 - 12 см;
- кінцівки подовжуються, тулуб залишається відносно незмінним;
- погіршується координація рухів, фізична диспропорційність спричиняє незграбність, некоординованість та незграбність рухів;
- підвищується ємність легенів і працездатність серця;
- у дівчаток збільшується молочна залоза.
Статеве дозрівання:
- починаються статеві залози;
- ріст прискорюється;
- з’являються первинні статеві ознаки - менструальний цикл у дівчаток та сперма у хлопчиків;
- вторинні статеві ознаки - розвиваються під дією чоловічих та жіночих гормонів;
- у дівчаток: груди та округлість стегон, волосся;
- у хлопчиків: волосся та мутація, спричинені зміною структури гортані і, отже, зміною вищого голосу на нижчий.
Психологічний розвиток:
- відзначається розвитком сприйняття, яка поступово стає все більш диференційованою, що дає змогу розрізнити навіть дрібні деталі;
- пам'яті змінюється якісно, є логічнішим;
- логічне починає переважати мислення вище механічного та конкретного, опушений вже шукає логічних зв’язків, але через брак знань, знань та досвіду ці логічні процеси спрощені, скорочені та неповні;
- уваги розвивається, але певне погіршення спостерігається при більш тривалій концентрації. Це результат початкових змін в організмі, які впливають на емоції, а потім впливають на увагу та концентрацію уваги;
- у період статевого дозрівання починається другий період непокори і певної відстороненості від батьків. Це прояв прагнення незалежності, емансипації та незалежності. Хлопчики та дівчатка більш неслухняні, вони частіше відвертаються. Вони формують власну думку і хочуть її представити. Він вперто захищає його і ненавидить, коли дорослі все ще сприймають їх як маленьких дітей.
Емоційний розвиток:
- емоції зумовлені гормональними змінами, що відбуваються в опушеному організмі;
- опушений втрачає попередню емоційну впевненість і стабільність;
- сам опушений часто не розуміє змін у своєму настрої та емоційних станах;
- емоційні реакції сильніші, помітніші, бурхливіші та непропорційні подразникам;
- реакції досить імпульсивні, особливо на зауваження щодо опушеного щодо його зовнішнього вигляду або поведінки;
- ще одна ознака цього періоду - емоційна замкнутість, небажання проявляти свої почуття зовні і говорити про них перед іншими людьми;
- небажання демонструвати свої почуття публічно ще й тому, що він сам їх не розуміє, не знає, як їх описати, а також через страх, що інші будуть сміятися з його почуттів і не розуміти його;
- емоції переживаються в цей період у зв'язку з ідентичністю - опушений хоче бути визнаним, а якщо ні, він переживає це дуже негативно - виникає страх і занепокоєння від соціального контакту або агресії та імпульсивності;
- вищі почуття набувають нової, вищої якості (інтелектуальної, естетичної, етичної та соціальної).
Групи однолітків- їх значення та вплив зростає. Опушений намагається зайняти позитивну позицію в цих групах, він робить все, щоб зробити його щасливим і адаптуватися в групі, це дуже важливо для його особистості. Якщо група не приймає його або відкидає, він починає сумніватися в собі, стає тривожним, невротичним, закривається в собі, у нього утворюються комплекси.
- спілкування відзначається тим, що опушений має нові теми, новий зміст мислення та розмов;
- теми– вони стосуються міжособистісних стосунків, взаєморозуміння з боку батьків та вчителів, стосунків із протилежною статтю. Характерні часті непорозуміння та конфлікти з дорослими. Спілкування часто призводить до розчарування, оскільки очікування, яких очікує опік від розмови, не виправдовуються;
- переодягання- ознака ідентичності або належності до групи - використовуються сленгові вирази та вульгаризми, вони спілкуються, сміючись, кричачи, кричаючи, використовуючи різні скорочення. Інші форми: телефонний зв’язок, зв’язок через Інтернет, причини використання комп’ютера як засобу зв’язку.
Сім'я- залишається однією з основних сфер спілкування в житті молодої людини. Те, що опушений хоче бути більш незалежним і поважним, не означає, що він не має емоційних зв’язків з батьками та родиною. Дитяча, інфантильна залежність від батьків змінюється кращими емоційними стосунками.
Школу:
- це важливий соціалізуючий фактор у житті молодої людини, ще й тому, що у нього багато часу;
- опушений починає обмірковувати, для чого потрібна школа, обговорюючи, чи важливий зміст того, що вивчається;
- шкільні виплати вже не настільки важливі і не сприймаються настільки серйозно, як у попередній період;
- опушені неохоче готуються до школи, зокрема, щоб уникнути неприємностей;
- учень більше не приймає автоматично всіх думок і цінностей дорослих, для нього важливіші норми та цінності однокласників та друзів;
- відмовляється вивчати велику кількість розмитих і незрозумілих навчальних програм;
- Опічники особливо цінують вчителів, які не підкреслюють їх перевагу та авторитет.
Статеве виховання:
Статеве виховання повинно включати такі основні компоненти:
- пошук інформації– про функцію статевих органів, про статевий акт, про венеричні хвороби, про небезпеку невідомості, про проституцію. Потім знання з області функціонування шлюбу та сім’ї, планового батьківства;
- формування ставлення– сексуальна поведінка, формування стосунків з протилежною статтю, емоційна та інстинктивна участь у сексуальній поведінці та можливість контролювати статевий інстинкт та його контроль;
- поведінковий аналіз та навчання - які пов’язані з партнерством, шлюбом та сім’єю, з встановленням стосунків з протилежною статтю.
Розлади поведінки- негативізм, непокірність, знущання, наркоманія, агресивна поведінка, лайка, втеча з дому, блукання, прогули, куріння, вживання алкоголю, вандалізм.
Захоплення:
- вони розширюються, спеціалізуються та диференціюються на основі гендерних та індивідуальних відмінностей;
- обидві статі посилюють інтерес до зовнішнього вигляду, одягу та моди. Інтерес до читання знижується;
- якщо опубліковані люди вже читають, вони цікавляться своїми науково - фантастичними, героїчними історіями, а для дівчат - романтичними історіями. Читання газет і журналів переважає над книгами. Інтерес та спорт, природа посилюються, колекціонування інтересів та побудова практичних речей також застосовуються, а інтерес до художньої діяльності також частий. Хлопчики та дівчатка дуже цікавляться родиною, танцями, комп’ютерами та подорожами.
Розлади харчування:
Існує дві основні форми:
- нервова анорексія;
- булімія.
Нервова анорексія- - це розлад, що характеризується навмисною втратою ваги через обмеження їжі. Зустрічається переважно у дівчат та молодих жінок. Це прояв внутрішніх психічних/психічних/конфліктів. Іноді анорексія також вказує термін ожиріння фобія.
Ми виділяємо такі основні ознаки нервової анорексії:
- помилкові уявлення про власне тіло;
- порушення сприйняття свого тіла;
- відчуття особистої неадекватності, неповноцінності.
Прояви анорексії:
- значне зниження ваги;
- порушення обміну речовин;
- зниження температури тіла;
- шкіра і волосся сухі;
- порушення гормональної регуляції;
- розлад харчової поведінки;
- заперечення хворобливої бідності;
- зменшення контактів із соціальним середовищем.
Діагностичні критерії психічної анорексії згідно МКЧ-10:
- вага тіла принаймні на 15% нижче очікуваного рівня або індекс маси тіла становить 17,5 або менше;
- зменшення ваги досягається пацієнтом, уникаючи «набирання» їжі та за допомогою одного або декількох з наступних методів: спровоковане блювота, спровоковане спорожнення, використання проносних та діуретиків, надмірні фізичні навантаження;
- постійний страх жиру та спотворений образ власного тіла схожі на нав'язливі думки, і пацієнт тоді накладає на себе обов'язок бути легким;
- великий гормональний розлад, що проявляється втратою менструації у жінок та втратою сексуального інтересу та потенції у чоловіків;
- якщо захворювання виникає до статевого дозрівання, статеве дозрівання затримується або навіть припиняється.
Виникнення нервової анорексії:
-починаючи з 12 до 18 років, рідше після 25 років;
-багато разів хвороба переходить у хронічну форму;
-смерті - 5-10% від загальної кількості анорексиків.
Причини анорексії:
- з біологічної точки зору- ендокринні порушення;
- з психоаналітичної точки зору- Нервова анорексія виникає внаслідок статевих конфліктів та загальної незрілості адекватної самооцінки - це втеча або уникнення сексуальності дорослих, молода жінка не в змозі задовольнити вимоги дорослості, не їжа служить покаранням як для себе, так і для одночасно спроба уникнути почуття провини;
- від когнітивно-поведінкова точка зору- збільшення ваги і їжа пов’язані з негативними психічними наслідками;
- з гуманістично-екзистенціальної точки зору- дитина навчилася реагувати на незгоду навколишнього середовища, починаючи відкидати важливі частини свого Я. Анорексія є результатом сімейних стосунків. Дитина прагне самостійності, але це бажання пригнічується неправильним вихованням, тому йому не залишається нічого іншого, як контролювати власне харчування.
Види анорексії:
- аскетичний тип– пацієнти худнуть, голодуючи та обмежуючи їжу;
- обмежувальний тип– пацієнти не тільки голодують, але вибирають лише низькокалорійну їжу, приймають препарати для схуднення, навмисно викликають блювоту.
Консультування - терапія- головне завдання - зберегти в живих пацієнтів, які приходять до лікаря повністю виснаженими. В основному це намагання змінити ставлення людини до себе, свого тіла, свого зовнішнього вигляду та їжі.
Булімія- розлад, при якому люди відчувають сильний голод. Типові повторні напади переїдання. У той же час їх турбує ожиріння, тому вони часто викликають блювоту або використовують ліки для перебільшення. Це відбувається частіше, ніж анорексія. Це характерно для молодих дівчат та жінок, які щойно стали незалежними та залишили батьківський дім.
Прояви булімії:
- нестримна тяга до їжі - напади обжерливості;
- хворобливий страх набору ваги, який переростає у фобію;
- уникати набору ваги, викликати блювоту або приймати ліки - проносні засоби.
Діагностується булімія якщо переїдання відбувається принаймні двічі на тиждень протягом трьох місяців. Пацієнт схильний придушувати можливий ефект їжі, напр. блювота або ліки. У нього непереборний апетит, водночас великий страх жиру.
Виникнення булімії:
-жінки 15-30 років;
-вражає 2-5% жінок.
Пояснення походження булімії - психоаналіз він пояснює це тим, що це трансформація бажання щось з’їсти, а блювота - це, в свою чергу, трансформація бажання щось відкинути. Це наслідок низької самооцінки, порушених відносин людини до себе, до свого тіла. К булімія соціальні умови також сприяють, напр. перевагу їжі як значної приємної цінності та її перевагу над іншими цінностями. Головним фактором є почуття самотності та нудьги - це призводить до напруги - і напруга зменшується при їжі.
Лікування булімії - на додаток до психоаналітичного лікування, при якому терапевт намагається залучити в свідомість та контроль особистості комплекси та думки часто несвідомого характеру, він також використовується поведінкове лікування. Вона зосереджена на контролі над харчовими звичками, суворому дотриманні розпорядку дня та поступовому відлученні від переїдання. Далі слідує позитивне підкріплення - винагорода за самоконтроль і дотримання узгоджених правил.
МСП
Навчання в школі- навмисне невиправдане відсутність у школі, коли дитина зазвичай блукає за межами школи чи сім’ї під час навчальних годин. Ми повинні взяти до уваги трикутник школа, дитина, батько.