Запитайте вчителів першокурсників, скільки дітей сьогодні не можуть правильно тримати олівець. Скільки у дітей «жорстка» ручка, яка відразу втомлюється.

діти

Скільки дітей з самого початку не наздоганяють темп, вони тільки починають вправляти перші лінії, арки, ластівки. навіть через півроку їх не слухаються листи.

Олівець та ручка - це виклик

Письмо - справді велика проблема для багатьох дітей. Вони не справляються з рухами олівця чи ручки.

Для цього під час вступу до школи першокурсники повинні мати як дрібну, так і грубу моторику - просто перед тим, як сісти на лавки, вони повинні мати всі м’язи в руках, які нам потрібно написати готовими.

Коли ми зміцнюємо м’язи на руках? Звичайна діяльність - художня діяльність, особливо малювання, малювання, гра на піску або пластиліні, будівництво кубів, на скелелазі на дитячому майданчику.

Слабкі діти, слабкі м’язи

Сьогодні потрібно нагадати батькам, щоб вони думали, що було б непогано час від часу робити з дітьми якісь «освітні» заходи, оскільки їх нащадки проводять дедалі більше часу на екранах, ніж зовні на дитячих майданчиках.

Вони спостерігають за живими дітьми з мобільними телефонами та планшетами в руках - м’язи в наших руках, які нам потрібно написати, не розвиваються і не слабшають, як усі м’язи, які не використовуються.

Проблема уваги

Друге, що нам потрібно під час письма, - це здатність концентруватися. Сучасні діти отримують проблему. І знову ж таки, це пов’язано з часом, який вони проводять перед екранами.

Мозок дитини звик до високого ступеня стимуляції, яку забезпечує електроніка. Їхні сенсорні відчуття постійно атакуються.

Така діяльність, як письмо, недостатньо стимулююча для мозку. Тому вони борються з письмом. Але на цьому все не закінчується.

Письмо не є ізольованим вмінням. Це пов’язано з читанням, з математичним сприйняттям. Він вирішує питання наших пізніших успіхів чи невдач у школі.

Поради щодо діяльності

Що потрібно робити з дітьми, щоб їхні м’язи були достатньо розвиненими для письма:

Щодня виконуйте певні заняття з паперу/олівця, які відповідають віку:

  • малювати, фарбувати, кольорові,
  • вирізати, приклеїти,
  • модель, пластилін.

Вийдіть з ними:

  • велосипед, кататися на ковзанах,
  • стрибати - через скакалку, до "дитячої", грати в гуму або просто стрибати в гумових чоботях,
  • піднятися на дерево або піднятися на скелелазну стіну,
  • грати в теніс, баскетбол, футбол (особливо діставайте їм будь-які м’ячі та переконайтесь, що вони можуть їх зловити),
  • намалюйте на тротуарі крейдою,
  • грати в піску, приховуючи предмети, які потрібно шукати,
  • кидайте разом каміння у воду (спробуйте зробити шльопанці),
  • ходити по стінах,
  • спробуйте стати на одній нозі,

  • сховайте монети в пластилін, щоб діти могли їх знайти і покласти назад у «порося»
  • виріжте ножем пластилін,
  • вирізати ножицями в картон,
  • зробіть дірочки перфоратором,
  • зробити орігамі, паперові літачки, мозаїку, колаж,
  • зробити глину для ліплення, слиз.
  • побудуйте вежу з усіх кубиків, які у вас є вдома,
  • нанизуйте бісер або макаронні трубочки на шпагат

Нехай вони виконують домашнє завдання:

  • нехай застелять ліжко,
  • миють стіл (за допомогою губки, яку вони штовхають),
  • штовхання кошика для покупок, проведення покупки,
  • вивантажте посудомийну машину, перекладіть одяг із пральної машини в сушильну машину,
  • допомога у приготуванні (вирізати, змішати, зачерпнути),
  • насипати квіти,
  • допомогти помити машину,
  • вони працюють у саду.