працювати

Перш ніж дитина присвоює кольори іменам, вона вчиться розрізняти кольори оком. Це практикується шляхом відповідності кольорів. Якщо дитина набуває достатнього досвіду розрізнення кольорів оком, вона може розпочати розрізняти кольорову інтенсивність.

Дитина вчиться упорядковувати кольори від найтемнішого до найсвітлішого відтінку.

Можна використовувати красиві т. Зв ТРИКРОКОВИЙ МЕТОД.

Використання цього методу вражає тим, що ми можемо використовувати його, щоб прекрасно з’ясувати, чи контролює дитина щось і справді розуміє, чого вона вчиться чи ні.

Поки ми не познайомилися з цим методом Марії Монтессорі, ми мотивували своїх дітей вивчати кольори за допомогою речень на кшталт: "Це червоний, він жовтий, він зелений", і запитання було: "Якого кольору?" ... В надії, що ми почуємо правильну відповідь, але вона не прийшла.

Я смію думати, що багато разів тема кольорів закривається вдома, з тим фактом, що нашій дитині ще може не бути цікаво, що я єдиний думав, що дитині цікаво вивчати кольори, або що дитина ще мала вчитися кольорам, або навіть того, що для нього занадто багато. І ми не просто залучили другий рівень методу до вивчення кольорів.

  1. ступінь: "Це зелений" - ми вказуємо на зелений
  2. ступінь: «Покажи мені зелений» - дитина вказує на колір
  3. ступінь: "Який це колір?" - дитина називає колір

Важливо дотримуватися принципу, що якщо дитина не відображає колір правильно на другій фазі, ми не оцінюємо його і вимовляємо речення типу: «Ні», «Це не правильно» ... ми повернемося лише до першої етап: «Ось зелений».

Якщо дитина більше не помиляється, ми можемо задати йому такі запитання, як: "Який це колір?", Що визначає, чи може він правильно назвати колір.

Навчання стає набагато простішим, якщо ми пов’яжемо це з грою та конкретним інструментом, який дитина знає глибоко. Це може бути, наприклад, наш КВІТКА для розпізнавання кольорів (https://www.montoy.sk/kvietok-triedenie-farieb). Це комплексний засіб, що містить усі кольори та їх темний і блідий відтінок. Використовуючи Квітку, дитина надає пріоритет сортуванню кольорів. Його завдання - віднести правильну кольорову кульку до правильної кольорової діри.


ПОСЛІДОВНІСТЬ ПРИ РОБОТІ З КВІТОМ:

На початку, якщо діти ще не вміють працювати щипцями та ложкою, вони можуть віднести кульки до кольорових отворів і, навпаки, забрати їх вручну. На додаток до візуального сприйняття кольорів, вони також можуть тренувати захоплення трьома пальцями таким чином.

Дитина повинна за допомогою плоскогубців вставити кульки з центральної чаші Квітки в кольорові отвори за допомогою плоскогубців, а потім вийняти кульки і перенести їх назад за допомогою плоскогубців.

Дитина вставляє кульки в кольорові отвори ложкою і забирає їх назад у центральну миску плоскогубцями.

Коли дитині вдалося підібрати кольори візуально, а не словесно, ми неправильно змішуємо кульки, і завдання дитини - правильно їх зберігати.

І ось як кольори іноді розпізнають вдома:):):)

Я бажаю тобі багато позитивної енергії і ти можеш використовувати її, щоб помножити позитивний настрій своїх дітей у вивченні кольорів!:)