Репетиторство та репетиторство у Plavecký Štvrtok
Інтерв’ю з Якубом Тешинським, який працює на PIN-код (Люди в бідності). PIN-код присутній у плавальний четвер з вересня минулого року. Що вони роблять і як виглядає їх робота? Якуб Тешинський розповість нам щось більше.
1. Розкажіть нам щось про некомерційну організацію «Люди в бідності», в якій ви працюєте.
Неприбуткова організація "Люди в бідності" була створена в 1992 році в Чехії.
Словацька філія, яка відсвяткувала своє десятиріччя, працює в Словаччині головним чином у сфері соціальної інтеграції виключених груп, тобто переважно ромів. Ми реалізуємо програми у галузі зайнятості, житла, соціальних послуг, громадської роботи та освіти. Окрім Плавального четверга, він працює на сході Словаччини, де у нас є п’ять громадських центрів. Окрім Чеської та Словацької Республік, наша організація працює у більш ніж 25 країнах, де ми надаємо гуманітарну допомогу та допомогу в розвитку та підтримуємо дотримання прав людини.
2. Що таке репетиторство та репетиторство? Як довго ви працюєте в плавальний четвер?
Індивідуальна програма репетиторства призначена для дітей, які через своє соціальне чи сімейне оточення не можуть задовольнити вимоги школи до них. Це не повинно бути просто небажання, але й нездатність батьків допомогти їм підготуватися до навчання, і в той же час це не повинно стосуватися лише дітей із оточення ромського поселення. Репетиторство та репетиторство складаються з того, що волонтер працює з конкретною дитиною, допомагає виконувати домашні завдання та доповнює та повторює навчальну програму. Там, де це можливо, волонтер приходить безпосередньо до сім'ї дитини. Окрім допомоги у навчанні, вона також виступає позитивною моделлю для наслідування для дитини та впливає на всю сім’ю. Ми працюємо в Плавецькому Швтртоку з вересня 2014 року.
3. Скільки волонтерів зараз працює у плавальний четвер?
В даний час тут працює 15 добровольців. Кожен з них виховує одну дитину, деякі двох через відсутність добровольців.
4. Якою була реакція дітей на репетиторство?
Реакція, як правило, позитивна. Це ще й про те, що коли я приїжджаю до населеного пункту, люди кажуть, що хтось нарешті щось робить, і це приємно. Окрім нас, є й інші некомерційні організації або громадські об’єднання, які також займаються дітьми. БАТЬКИ ЦЕ ПІДТРИМУЮТЬ. Ми працюємо в першу чергу з людьми, які цього хочуть. Я дав цю пропозицію кільком, і ті, хто справді цього хоче, прийшли і задоволені. Тож відгуки позитивні, бо стосуються тих людей, які цього справді хочуть. Нікого ні до чого не можна примусити. У той же час з початку навчання ми маємо більше попиту, ніж можемо задовольнити, тобто більше людей від їхніх дітей та їх сімей, ніж волонтерів.
5. Це означає, що діти готові співпрацювати?
Так. Вони готові працювати в межах своїх можливостей. Вони ходять і ходять до школи, хоча вони відносно далеко. Хтось навчається вдома, а хтось у школі. Залежно від того, наскільки домашнє середовище підходить для репетиторства та які можливості має сім’я.
6. Як ви обираєте волонтерів? Де їх шукати?
За деякими винятками, які є старшими, сюди зазвичай приходять студенти коледжів. Ми шукаємо добровольців шляхом набору, наприклад, на педагогічний факультет. Ми запропонуємо пропозицію, що ми маємо можливість волонтерства або проходження обов’язкової практики. Люди це знають, так вони про це повідомляють. Потім ми проводимо з ними вступний тренінг, де вони дізнаються, про що йдеться. Ми пояснимо їм, як працює програма, яка її мета та де межі діяльності волонтера. Ми вже можемо прикинути, кому цей вид волонтерства підходить. Крім того, у перші години ми спостерігаємо за співпрацею волонтера та студента. Зазвичай ми намагаємось підібрати волонтерів так, щоб це відповідало родині з урахуванням її вимог та освітніх потреб дитини, а також самого волонтера.
7. Вам потрібна педагогічна освіта для репетиторства та репетиторства?
Ні, ми цього не вимагаємо, оскільки волонтери навчають учнів початкових класів. Однак, це правда, що ми здебільшого набираємо в школи з педагогічною чи соціальною спрямованістю, оскільки ми очікуємо, що людина на соціальній роботі чи на педагогічному факультеті захоче навчати або просто працювати з дітьми, що знаходяться в неблагополучному положенні. Одночасно ми надаємо волонтерам додаткову освіту в галузі педагогічних методів або у питанні проблем з навчанням.
8. Можна застосовувати репетиторство та репетиторство в школі як практику?
Можливо. Це залежить від того, якої форми практики вимагає школа. Так, ми також виявили, що волонтери хотіли мати це у формі практики. Ми можемо задовольнити себе на основі певних умов.
9. Що така робота приносить волонтерам?
Волонтери в першу чергу мають досвід реального спілкування з дітьми вдома. Ми хочемо, щоб ці люди були поруч, бачили сім’ю та знали, як це працює. Цей реальний фізичний досвід - це щось інше, ніж те, про що ви дізнаєтесь у книзі, або те, що ви дізнаєтесь із засобів масової інформації. Це допомагає зруйнувати взаємні бар’єри та упередження. Я вважаю, що правильно знайомитись.
10. Ви також мали негативний досвід?
Іноді з відвідуванням. За її словами, ми можемо побачити, чи дійсно діти цього хочуть, чи вони цього хочуть лише якимось чином, що четверо інших друзів ходять до репетиторів, тому я теж хочу репетиторство, і тоді вони не ходять регулярно. Це не головна проблема, але це може викликати огиду у волонтера.
11. Як ви оцінюєте цей проект в цілому?
Цей проект працює протягом короткого часу. На мою думку, це розпочато дуже добре, і я бачу там позитивні зрушення, але це питання тривалої роботи, а не півроку.
12. На який термін волонтер підписує договір про волонтерство?
Контракт, як правило, підписується на півроку. Як варіант, буде виділено час - якщо волонтер зацікавлений працювати чотири місяці, ми дамо йому чотири місяці за контрактом. Зазвичай у нас є обмеження на півроку, тому що саме це я сказав деякий час тому. Важливо довше працювати з конкретною дитиною і створити стосунки, які можуть рухати її далі.
13. Як діти реагують на зміну волонтерів?
Це також стосується репетиторства та репетиторства. Вони побудовані на стосунках так, що волонтер веде дитину якимось іншим способом. Йдеться про ту дружбу. У дітей старшого віку не особливо ясно, що це позначить їх. Інакше буває у менших дітей. Коли за півроку замість одного добровольця замінюють трьох дітей, це не має позитивного ефекту.
14. Що вам найбільше подобається в репетиторстві?
Їх жвавість. Вони справді дуже чесні і живуть сьогоденням. Дуже щирі та сердечні люди.
15. Які предмети ви викладаєте? Які предмети найбільше подобаються дітям?
Я в основному викладаю словацьку та математику, або те, що потрібно. Їх найбільше приваблює англійська мова та музика.
16. Що б ви змінили, щоб зробити свою роботу ще більш ефективною?
Особисто я хотів би бути ближчим та частішим з ними, а не лише під час навчання. Ми вже були в одній поїздці. Нам слід повторити щось подібне ще раз. Це такий час супроводу молодої людини, який я вважаю важливим. Я б склав цілу концепцію проживання з ними, навчання, радість і працю.