Осколки мого дзеркала 72)
Ситуація: Я пам’ятаю, що я щовечора в дитинстві з нетерпінням чекав татової історії. Коли він випадково опинився вдома. Він не читав, він ідеально вигадав. Він був креативний, смішний, і ми так сміялися. У моєї доньки це з ніг на голову. Він хоче казок вранці після пробудження. Вона любить читати і любить художню літературу. Але чим далі, тим важче читати написані казки. Я не знаю про вас, але я не люблю переривань під час читання. Я розумію, якщо у моєї доньки багато запитань - вона хоче зрозуміти, знати мотиви, створити точнішу картину, їй цікаво. Тоді я прикушу язика. Ми досягли успіху - він дозволить мені спершу закінчити речення, а потім запитує. Однак нещодавно ми досягли вищого рівня - він хоче завершити казку.
Що я маю на увазі під цим?: Якщо ви хочете послухати казку, дозвольте мені її прочитати. Я не люблю перебоїв.
Що я маю на увазі під цим: Не втручайтеся в історію. Не розвивайте його, просто пасивно слухайте.
Краще для мене і моєї дочки: Перебивати людей дратує - зауважте самі. У школі нас вчать сидіти і мовчати мовчки. Однак я відчував, що змиритися з перебоями важливо. Спочатку я намагався це зупинити. Зрештою, скільки часу нам знадобилося, щоб прочитати казку на одній сторінці. Допитливість дочки перетворила її на щільний стиль, повний великих питань та відповідей. Поміняйте місцями одну сторінку на двадцять або казку а-ля цілу книгу. Донька не втомлювалася - але я був виснажений. Я довів це обмеження читання до єдиного тексту, не перериваючи минулого. І там була загвоздка. Ви навчите деяких дітей пасивно слухати. Але на деякий час моя дочка перестала насолоджуватися казковими книжками. Чи я це спричинив - я можу лише здогадуватися. Але вона більше не хотіла читати книги, воліла дивитися казку на планшеті. І я цього не хотів. Як навчити дітей любові до книги, якщо ми не дозволяємо їм розвивати уяву і творчо завершувати історії на їх основі? Можливо, я це спричинив.
Тож я так залишив свою дочку і поступово заманював її до дедалі більшої книжкової одісеї. Коли допитливість відновилася, ми перейшли від першого рівня до другого - під час читання дочка зупиняє мене, визначає, який персонаж з казки це вона, який я, і завершуємо всю історію за підтримки кількох речень з текст. Що досить складно, адже коли ми міняємо огорожу, важко знайти продовження вигаданої історії у заздалегідь написаному тексті. Тоді я зрозумів, що досить зреагувати в дитинстві, повернутися до дитинства, коли ми увечері розповідали фантастичні, авантюрні та страшні історії, тулилися разом і схвильовано дивились на світ, що будується. Я залишив після себе точний текст і шкільні норми і дозволив собі літати з дочкою.
Подивіться на це з іншого боку - дочка розвиває свою уяву, вона творить. Одночасно розширюється її словниковий запас, мова. Він малює персонажів з казок. А ще він малює виріз, висловлює ідеї та розділяє малюнки відповідно до послідовності подій - візуальних, анімує. Це також стосується подолання кордонів - що б ви не поставили за ці межі - книги чи себе.
Мама Жанета
Фото автора
Перегляньте серіал мами Жанети. Щотижня до розділу Стовпці додається новий розділ.
Також прочитайте серію «Елізабет та її світ із протилежного берега».
Щотижня додається новий розділ.