Вступ. Цей семінар призначений для групи школярів, які навчаються у дошкільному віці від 3 до 5 років. Пропонується провести семінар-практикум "Фрукти у кольорах" у класі, який буде використаний як супровідний захід у рамках плану FyV.
Зміст. Інформація про характеристики та властивості різних фруктів та овочів.
Мета. Щоб учні навчились розрізняти різні фрукти та овочі відповідно до характеристик та властивостей кожного з них.

  • Учитель вибирає картки для фруктів чи овочів, про які вони будуть говорити на занятті. Для кожного заняття рекомендується вибрати 4 картки.
  • Панель ставлять на видному місці. Ви повинні вставити картки, що відповідають кожному фрукту чи овочу та його характеристикам, слідуючи одному рядку для кожного.
  • Фішки кладуть на стіл відповідно до категорій.
  • Студентів можна попросити співпрацювати, шукаючи картки, що відповідають змісту, який викладач коментує, та вставляючи їх на панель.
  • Діяльність починається з відкритих питань до групи, наприклад банан:
    • Хто знає цей фрукт чи овоч? До участі запрошуються студенти.
    • Як це називається? Картка буде розміщена у відповідному місці на панелі.
    • Якого вона кольору? Для найкращого вибору будуть показані різні кольорові картки, дано коротке пояснення кольорів цього фрукта чи овоча, як зовні (шкірка), так і всередині (м’якоть). Відповідна вкладка буде розміщена на панелі.
    • Де росте? Інформація, що додається до технічного аркуша викладацького складу. Вкладка дерево-рослина буде розміщена у відповідному місці на панелі.
    • В яку пору року він збирається? Інформація, що додається до технічного аркуша викладацького складу. Токен колекції буде розміщений у відповідному місці.
    • На який смак? Цей розділ включає багато можливостей сприйняття смаків кожного неповнолітнього стосовно зазначеного фрукта чи овоча. Можна коротко пояснити той факт, що фрукти, коли вони дозріли, мають переважно солодкий смак, що є основною ідеєю, яку ми хочемо виділити під час семінару. Це можна завершити, вказавши, що плоди в процесі свого розвитку до дозрівання потребують сонячного світла, щоб здійснити серію перетворень всередині них, в результаті чого частина їх поживних речовин трансформується в різні цукри. Також їм можна сказати, що солодкий смак виявляється кінчиком язика, що дозволить їм дізнатися, перед тим, як вводити його в рот, чи є плід стиглим, насолоджуючись кращою смаком, коли плід дозрів. оптимальний рівень цукру. Овочі не мають приємного смаку фруктів через нижчий вміст цукру.
    • Навіщо нам їсти цей фрукт чи овоч? Інформація, що додається до технічного аркуша викладацького складу. Панель буде містити інформацію про харчовий вміст фруктів чи овочів у вигляді фіксованого тексту, а також буде медична картка з інформацією, виділеною зі станами здоров’я та девізом кожного з них. Ідея щоденного споживання буде посилена завдяки внесенню калорій, води, цукру, вітамінів, мінералів та клітковини.
  • Той самий процес повторюється з кожним із фруктів та овочів.
  • Завершується семінар, підкріплюючи ідею щоденного споживання фруктів та овочів таким девізом:

фрукти

  • Матеріали з повідомленнями про здоров’я передаються студентам, щоб вони дійшли до родини: брошури, килимок для столу ...
  • Після проведення семінару педагогічний колектив повинен заповнити опитувальну анкету.
  • Зображення фруктів та овочів можна будь-коли розфарбувати та підсилити отримані знання.