дитина

З агресивною дитиною дуже важко впоратися. Слово попередження не доходить до нього, поки він розлючений. Якщо ми взагалі маємо слово для цього.

За словами Йено Раншбурга, агресія завжди була і буде в дитячих групах. Діти (особливо хлопчики) вже порівнюють свої сили як дошкільники великої групи, неминуче починаючи встановлювати рейтинг у громаді, щоб життя могло продовжуватися в мирі знову. Такі незначні сутички не можна (і не можна) усунути будь-якою ціною, але потрібно подбати про те, щоб продовжувати класифікувати агресію в культурному каналі.

Інше явище, коли дитина агресивно реагує на всі сприйняті або справжні скарги. Це також тоді, коли діти когось заплямовують і “сідають”. У цих випадках нам також потрібно щось робити, щоб захистити дітей, громаду та себе. Але все-таки що?


Ефект винагородженої агресії

Була епоха в історії психолого-педагогіки, коли агресія вважалася «сплеском» накопиченої напруги, тому час від часу доводилося виділяти пару, щоб потім ми могли знову нормально функціонувати. З цього припущення виплив (помилковий) висновок, що агресивній дитині добре дивитись бійки, військові фільми, грати в такі комп’ютерні ігри, або якщо він спеціально спонукається до агресії: відпустіть свій гнів, крик або затягування подушка. Однак дослідження не підтвердили цю теорію. Були спроби, які показали, що напруга в нас зменшується, якщо ми помстимося за заподіяну шкоду, але якщо оточення схвалює або навіть винагороджує агресивну поведінку, це, як правило, посилює подальші агресивні прояви.

Але повернемося до повсякденного життя! Чи може взагалі скластися така ситуація, коли ми винагородимо за агресію як батьки чи вихователі? Він може існувати. Коли маленька дівчинка виявляється бійцем, батьки, як правило, засуджують її поведінку абсолютно відкрито і чесно. Але коли справа стосується хлопчика, їх легко можна дорікати, але глибоко в душі вони пишаються тим, що мають дитину, яка не залишить себе. Звичайно, це приховане визнання, яке з’являється лише на рівні метакомунікації, дитина розуміє. (У дівчат вербальна агресія, швидше за все, буде підсилена оточенням таким чином).

Інший вид непрямого режиму винагороди - це коли дитина усвідомлює, що якщо йому стає досить погано, вона отримує те, що хоче. Якщо він свариться, розчавлює або якщо він звертає свою агресію до себе і б'є головою об стіну, він у підсумку все одно перемагає - тому він використовує цей метод все частіше і частіше.

Отже, винагорода насправді не допомагає дитині “жити на пару” спокійно прожити своє повсякденне життя. Сприяння агресії має тенденцію до збільшення шансів на агресивну поведінку.


Ефект покараної агресії

Подібно до заохочення агресивної поведінки, покарання - це, здавалося б, гарне рішення. Хоча експерименти показали, що тип поведінки, за яку дитину послідовно карають, з'являється рідше (оскільки вона боїться наслідків), дослідження показують, що дитина, яка легко карається за агресивну поведінку, буде ще більш агресивною, ніж раніше, оскільки покарання не викликає серйозного страху, у свою чергу, посилює його розчарування, злить. А діти, які отримували суворе покарання за свою небажану поведінку, рідше були відверто агресивними через страх подальшого покарання, але агресія часто виявлялася у них у символічній формі: під час гри або просто у формі якоїсь незвичної, дивної поведінки. Суворі покарання можуть порушити здоровий розвиток особистості і підштовхнути її до ненормального напрямку.

Ще одним згубним наслідком покарання є те, що воно, як правило, діє лише до тих пір, поки дитина знає, що за ним спостерігають або знає, що може дізнатися, що вони роблять. Якщо вам нема чого боятися, ви звільнитесь від загальмованості. На узліссі можна замучити кота, прописати крізь двері ліфта, ввезти на стіл вчителя малювальний цвях і взяти відро з піском для найменших за гіркою. Внутрішня система цінностей не змінюється, поведінка дитини все одно регулюється ззовні.

У вищезазначених експериментах досліджувались не лише вплив м’якого або суворого покарання, а й ступінь агресивності, що характеризує дитину, яка не або лише рідко карається за агресивну поведінку. Виявилося, що вони мали агресивні прояви, але не такі, як ті, хто отримав м’яке покарання. Причина в тому, що у того, хто не покараний (часто), в ньому не залишається колоска, що створює напругу, тож палива для агресії немає. Крім того, оскільки їм не потрібно боятися помсти, ці діти можуть негайно реагувати на неминучі розлади повсякденного життя: вони можуть злитися, злитися тут і потім, і розраховувати на те, що їх батьки допоможуть їм зрозуміти або опрацювати проблему. Вони також можуть отримати відповідну модель для того, як боротися з їх напругою.

На думку Гуденога, самоконтроль батьків є найкращою гарантією самоконтролю дитини. Якщо дитина регулярно бачить важливих для неї дорослих, як вони спокійно справляються з труднощами, не впадають у відчай і не будуть сердитися, то вони самі поводяться подібним чином у критичних ситуаціях. Якщо батько розлючений, звинувачує інших, розчавлює або б'є в результаті розчарування, дитина також приймає цю модель, оскільки для нього немає жодної іншої моделі. Сумний факт, що ці діти відчувають свою стихію у гострих конфліктних ситуаціях, як це їм звично, знайомо. Вони люблять битися, битися, бо у них є практика. А вдома вплинути на них досить складно.

Є діти (і дорослі теж), які зовсім не терплять розчарування. Незалежно від того, кого хтось навмисно чи випадково образив, вони стрибають у відповідь. Насправді в цьому випадку гормон стресу, що заливає мозок, гальмує мислення, не залишає можливості для об’єктивної оцінки ситуації, лише видає давню команду: «Вдаряй чи біжи!». Підвищена чутливість до гормону стресу розвивається в грудному віці, переважно у тих, хто залишився багато плакати на ранніх стадіях і хто багато залишався сам. Дослідження показали, що у таких дітей та дорослих недостатньо розвинена частка лоба, яка також відповідає за планування поведінки, соціальне гальмування та здатність вирішувати проблеми. У цій ситуації замість інтерпретації та вирішення проблем під впливом стресу з’являється більш проста, більш давня реакція: агресія.

Як допомогти дитині в дитячому садку?

  • Розлючена, дитина не в змозі мислити вишукано: замість «гірської розмови» обмежтеся певними короткими вказівками, не боячись фізично вказати межі: схопіть його за руку, загляньте йому в очі або переведіть в іншу кімнату!
  • У гострій ситуації не лайте «хто це розпочав»! Першочергова мета - припинити лютувати та битися. Коли все буде мирно, ми обговоримо справу зі сторонами!
  • Не наполягайте на вибаченнях, ми просто рекомендуємо це! Якщо гнів дитини зник, і він усвідомлює, що комусь/чимось заподіїв несправедливість, він все одно вибачиться. Якщо ви все ще відчуваєте, що ваш гнів виправданий, і вам все одно доведеться вибачитися, ми лише посилимо ваше розчарування і навчимо вас лицемірити.
  • Давайте пограємо в драматичні ігри, в яких діти вчаться наполегливо спілкуватися без агресії!

Як допомогти батькам?

  • Поділімось із ними також наведеними вище порадами!
  • Рекомендуємо батькам агресивної дитини заходити до нього займатися спортом! Наприклад, філософія, представлена ​​бойовими мистецтвами Сходу (самоконтроль, повага до себе та інших, командний дух) може допомогти зменшити агресивні прояви та спрямувати агресію на прийнятний канал.
  • Дайте їм відчути в наших розмовах, що ми не хочемо висвітлювати їх можливі помилки в навчанні, а співпрацювати в змінах!
  • Якщо ми бачимо ненормальні процеси або ознаки, зверніться за допомогою до психолога дитячого садка!