Відновлювальні гуртки Вони є формою втручання, заснованого на відновленні та навчанні через процес участі та групового та колективного прийняття рішень.
Втручання, засноване на відновлювальних колах, є протилежним моделям, заснованим на покаранні чи санкціях, оскільки воно виходить із принципу, що відносини можна відновити, захищаючи, зокрема, цінності включеності, приналежності, солідарності та активного слухання. Цей тип втручання характеризується:
Зменшити насильницьку поведінку або стосунки учасників
Поліпшити поведінку
Відновити людські стосунки
Виправити пошкодження
Забезпечити ефективне керівництво
Ці відновлювальні практики виникають внаслідок роботи Домініка Бартера у 90-х рр. Бартер розробив систему відновлювальних гуртків для втручання у приховані конфлікти між різними громадами, що мешкають у фавелах Бразилії. Його втручання було засноване на діалозі з жителями Фавели Санта-Марта, з метою пошуку та експериментів з ними найкращого способу вирішення їхніх розбіжностей. З цього діалогу виникли відновлювальні кола.
Фази відновлювальних кіл
Розвиток відновного гуртка складається з трьох моментів або етапів, коли учасники отримують інформацію про процес та мають можливість говорити та слухати один одного в атмосфері безпеки, поваги та рівності.
Попереднє коло
- Чітко визначте проблему чи конфлікт
- Емпатично вислухайте їх досвід стосовно вчинку
- Взаємна інформація
Коло
- Взаєморозуміння
- Особиста відповідальність за факти
- Домовленості про продовження
Пост-коло
- Перегляд та оцінка результатів
- Таким чином, відновлювальні кола дозволяють розглядати конфлікти таким чином, щоб вести діалог
- потік і пошкодження відновлюються.
За словами Бартера, коли ми маємо конфлікт з іншою людиною, емоції зазвичай роблять нас "емоційно глухими", тобто емоції долають нас і заважають аналізувати глибинний сенс того, що говорить нам людина, з якою ми конфліктуємо. Ось чому, щоб почути нас, обидві сторони схильні кричати або повторювати одне і те ж знову і знову, повністю порушуючи основу спілкування (передавач-приймач).
Виходячи з цієї передумови, на інформаційній сесії щодо створення відновлювальних гуртків людям, які не повністю прихиляються до процесу гуртків (або не хочуть брати активну участь), пропонується принаймні знати про існування проекту та як він буде розроблено з метою, щоб з часом їх заохочували до участі, або в будь-якому випадку, переконайтесь, що навіть якщо вони не співпрацюють, вони не заважають їх розвитку.
Чи не було б чудово мати місце, де можна вирішувати конфлікти, щоб ми могли висловити себе і знати, що нашу правду чує інший? (Бартер, 2010)