каже

ІНТЕРВ'Ю У Словаччині є початкова школа, де, крім математики або словацької мови, соколине полювання також викладається як обов'язковий предмет. Директор Павло Міхал, який допоміг їй виручити, детальніше пояснить походження, функціонування та визначні пам'ятки цього унікального навчального закладу, який також відвідують тисячі захоплених туристів. Їх система також була натхненна в Об’єднаних Арабських Еміратах.

Соколяр - це лише формальна тема, чи ви сприймаєте це серйозно? Що ще дізнаються ваші студенти чи туристи та що вони можуть побачити?

Ми знаходимось у приміщенні початкової школи Максиміліана Пекла в Штявницьких Банах. Це перша у світі початкова школа, де викладають обов’язковий предмет соколине полювання, який також зазвичай оцінюють. Викладається з 5-го по 9-й курс. Таким чином, усі студенти пройдуть цю тему, хоча, звичайно, ті, кого більше цікавить соколине полювання, також у вільний час у гуртках.

Окрім соколиного полювання, у нас тут також є верхова їзда - отже, у нас є коні та зона для верхової їзди, боулінг, тоді як дошкільнята вже мають кільце для верхової їзди і катаються з професійним інструктором.

Влітку школа відкрита для відвідувачів, ми супроводжуємо гостей та туристів. Близько 10 000 з них прийде за літо, що цілком пристойно для того факту, що ми лише початкова школа. А ті туристи їдуть навмисне, тож зазвичай знають про нас і приїжджають сюди точно.

Ми супроводжуємо їх тут, ми створили такий освітній парк (Avespark, від лат. Aves = птах), де ми знайомимо їх із хижаками, екзотичними птахами та плазунами. Ми також зосереджуємось на освіті з питань наукової грамотності та зміни клімату, у нас також є різні сади, такі як вертикальний сад. Це перший відкритий вертикальний сад у Словаччині.

Ми уловлюємо тут дощову воду через т. Зв заходи утримання води, тобто у ставках, водосховищах. Щороку ми вловлюємо близько 1,3 мільйона літрів дощової води, яка не потрапляє в каналізацію, а використовується, що також уповільнює потепління - вона потрапляє в грунт, охолоджується, атмосфера також охолоджується крізь неї, навіть через випари від ставків. Тож ми цілком пишаємось цією системою, і що нас радує, це те, що ця модель цікава для інших шкіл, не лише у Словаччині, а й за кордоном.

Тож ти для деяких є зразком для наслідування?

Звичайно, ми сприймаємо це смиренно, але ми вітаємо це, коли наші думки рухаються вперед.

Чи є у вас школи-партнери, які взяли на себе чи переймають цю систему? Якщо так, то де їх можна знайти?

У нас є кілька шкіл-партнерів. Двоє в Чехії. Це Усті-над-Орліці та Брашани. Обидві школи захоплюють воду, хоча в них ще немає таких садів, як ми. У нас є ще одна школа-партнер в Угорщині в місті Сарваш, це школа, на якій викладається словацька мова. Це також словацька школа в Хорватії в селі Йосиповац Пунітовачки, але там вони взяли нашу систему харчування як зразок.

Як довго ви працюєте? Сама школа тут, я гадаю, довша, але як давно тут діє ця унікальна система?

Навчання в Штявницьких Банах триває близько 350 років. Звичайно, ця освіта пройшла безліч варіантів і засновників. Ця школа розташована тут з 1970 року, і ця модель розвивалася протягом останніх 12 років, тобто з 2008 року. Спочатку у нас тут було соколине полювання, а через рік-два до нього приєдналася верхова їзда. З 2014 по 2015 рік ми також маємо справу з кліматом.

Чи дотримується ваша школа якоїсь конкретної традиції соколиного полювання саме тут, у Штявницьких Банах? Відповідно, чому ви обрали саме це місце?

Соколине полювання справді має давні традиції у Словаччині. Наприклад, я згадаю, що Словаччина зараз увійшла до списку ЮНЕСКО ще й завдяки тому, що ми чудово забезпечили освіту в цій галузі.

І чому саме Штявницьке Бане, це було головним чином моїм приїздом. Я з дитинства був сокольником, займався цим з 10 років, і справжнє соколине полювання врятувало школу. Цю школу сприймали як найгіршу в регіоні, вона була у дуже поганому, навіть технічному стані. Вже існував сценарій, що цю школу закриють, а діти (близько 100) підуть до школи в Банській Штявниці.

На щастя, картка вийшла дуже швидко, і зараз у нас 190 дітей, 130 з яких приїхали з міст минулого року. Тож така рідкість, що міські діти відвідують сільську школу, оскільки здебільшого це навпаки. У нас минулого року тут було навіть 12 сімей, які переїхали сюди для навчання.

Звичайно, тим часом наша транспортна система також створена, а це означає, що у нас є автобуси та машини, які ведуть дітей до школи. Це можливо не для всіх дітей, тому ми домовились з регіональним перевізником SAD Zvolen, і він створив для нас лінію, яка проходить через всю Банську Штявницю аж туди-сюди.

Потрібно сказати, що нам вдалося домовитись з перевізником дуже швидко і без будь-яких проблем, тож не так, як це іноді кажуть. Якщо ви хочете, це пройшло дуже швидко, і наша співпраця, я можу сказати, вища за стандартну.

Ви минулого разу згадували, що ваші студенти знаходять роботу за кордоном у всьому світі. У вас також були випадки, коли люди з-за кордону приїжджали сюди вчитися?

Не стільки вчитися, скільки працювати. Наразі в нашій шкільній команді є вчитель англійської мови. Він приїхав аж з Австралії і хотів навчитися соколиному господарству, і вдома не було багато варіантів. Ми зв’язувались через різні форуми, і Нік приїхав до Словаччини у віці 18 років. Тим часом він пройшов курс, щоб працювати з нами асистентом та викладати англійську мову. Це був такий обмін, що він навчився тут сокольницької справи і за це викладав англійську в нашій країні, хоча сьогодні він, звичайно, вже є членом шкільного хору і є вчителем. І ми також бачимо у цих дітей, що рівень цієї мови десь зовсім інший.

Особисто я не знаю англійської, але сьогодні ми на іншому рівні. Минулого року ми поїхали на конференцію в Норвегію з нагоди 250-ї річниці розрахунку відстані Сонця від Землі, яку зробив Максиміліан Пекло. Тож ми поїхали туди, і я взяв студента перекладачем. Це була подія на рівні послів, там був словацький посол в Норвегії, посол Угорщини тощо. Інші дивились на це так, ніби це інтерпретувала дитина? Але коли вона починала, це було на справді високому рівні.

Що це таке, що така школа була заснована у Словаччині? Особливо якщо мова йде про соколине господарство, чому тут, а не в Середній Азії чи Аравії, де соколине полювання є дуже популярним?

Це справді унікально у світі, такими початкові школи не є, або така система обов’язкової освіти. Досі існує такий обов’язковий предмет в одній школі в Бансько-Бістриці, в середній професійній школі Під Баношимом для одного відділу, в Лісовій школі тут, у Штявниці, це факультативний предмет. У Прешові це також просто коло.

І чому саме тут? Це про людей. Словаччина сприймається дуже високо серед сокільської громади. У нас були представники Міжнародної сокільської асоціації, і вони включали Словаччину принаймні в 5 або максимум в 3 країни за соколомством, рівнем та якістю. У нашій країні потрібно пройти важку підготовку і мати теоретичні та практичні знання, щоб стати сокольником - в Англії, Америці ви просто купуєте це.

Рада запропонувала уряду повернути частину учнів та студентів до шкіл з 8 лютого

Що стосується арабського світу, ми кілька разів відвідували його зі студентами на різних фестивалях чи виставках. Наша система освіти була використана в Аль-Адже в Об'єднаних Арабських Еміратах для створення школи. Навіть дама, яка це висвітлювала, була з нами кілька тижнів, спостерігаючи, як це працює тут. Але це не зовсім школа нашого типу, це не повсякденна освіта, це швидше вихідні або кемпінгова освіта ...

Тож щось на зразок літньої школи?

Щось подібне, вони відправляють туди дітей, там їх виховують, але вони не мають її як класичну освітню систему з математикою, фізикою тощо. Однак є чіткі сліди нашої системи, які ми маємо тут. Це стосується і обладнання, там, очевидно, простіше, бо якщо шейх зацікавиться, гроші знайдуться відразу.

Так, грошей не бракує. Але ми бачимо, що вона може поїхати і до Словаччини, ймовірно, головним чином це те, що вона хоче.

У мене відчуття, що добрі речі, які, на жаль, далеко від Братислави, нікого не цікавлять. Знову ж таки, я не збираюся стверджувати, що ми найкращі у світі, але в Словаччині є багато хороших, цікавих чи унікальних шкіл, але мало кого це цікавить. Особливо з боку найвищих представників, їх це найбільше цікавить під час відвідування шкіл, коли ми поплескуємо по плечах, і на цьому все закінчується. І це не повинна бути просто школа, а ще і ідея ...

Справді, у Словаччині ми можемо зустріти щось унікальне, цікаве, традиційне майже на кожному кроці. Однак ви часто виявляєте певну незацікавленість у цих речах.

Так, у республіці на це є гроші. Я б зазначив, що, наприклад, ця школа була не просто складена на колінах. Це було не так, якби хтось написав проект, що ми завтра побудуємо тут таку школу. Він тут уже 12 років і є стійким. Це не реформа, яку ми будемо щось тут пробувати протягом року, а якщо це не спрацює, ми підемо в зворотному напрямку.

Ми як школа зібрали перші стиглі плоди після 8 років. Вісім років ми йшли по лінії, там були хижаки, коні, клімат, але не те, що за два роки ми вирішили не робити, насправді йдемо в зовсім іншому напрямку, напр. на комп’ютерах. Бо так ми нікуди не дійшли б. Як і в нашій системі освіти, коли кожні три-чотири роки до реформи приходить інша реформа, і ми не можемо в ній зорієнтуватися чи підготуватися до неї. Ми повинні йти поколіннями.

Ви згадали, що у вас тут є хижаки, плазуни та інші тварини. Те, що ви маєте тут, є найбільш екзотичним для словаків?

Наприклад, у нас є лисий гриф, один з найбільших літаючих хижаків на планеті.

Він родом з?

Європа, південна Європа, точніше, і Північна Африка, а також Азія. Найближче до нас живе на острові Крес у Хорватії, а також у Піренеях та Болгарії.

У нас тут є білоголові орли, також відомі як символ Сполучених Штатів Америки, так званий американський орел. Також є камчатські орли з Далекого Сходу, які мешкають на Камчатці, Чукотці, Курильських островах і півночі Японії. Це також священний птах Японії. Існує також всесвітня програма порятунку, частиною якої є наша школа.

Чому самки більші у випадку хижаків? У випадку із звичайними птахами, як правило, все навпаки. Чому це, по суті, навпаки, розвинулось у хижаків?

Ми думали, що самка повинна захищати молодняк від самця, який може їх з’їсти. Але навіть завдяки нашому спостереженню ми побачили, що навіть самці сиділи на яйцях або пташенятах, тож з самого початку самка відпустила його до гнізда. Тож ця теорія, мабуть, буде не зовсім правильною.

Можливо, не має значення, як вони полюють?

Так, самки полюють на більше здобичі, самці менші, але це швидше і спритніше.

У нас тут є й інші речі, наприклад, метеостанція. Ми побудували це як частину наукової грамотності, і зараз вона на такому більш професійному рівні. Ми фіксуємо або визначаємо швидкість вітру, напрямок вітру, температуру, тиск та опади. Наступним етапом буде зв’язок цієї станції з нашим веб-сайтом, щоб відвідувач міг побачити поточну погоду. Також планується співпраця зі Словацьким гідрометеорологічним інститутом. Ми хотіли б надати їм дані, щоб вони могли уточнити свої прогнози погоди.

На додаток до цієї метеорології, у вас також є деякі найближчі або майбутні плани щодо нового напрямку чи теми навчання?

Поки що метеорологія не є напрямом, цього, мабуть, було б багато. Але ми обов’язково поговоримо про це в рамках наукової грамотності, ми також будемо приділяти більше уваги астрономії. Наразі ми фактично співпрацювали з планетарієм і регіональною обсерваторією на Максиміліанському пагорбі, але ми хотіли б мати тут коло в майбутньому. Врешті-решт, ми школа Максиміліана Хілла, який вперше підрахував відстань Землі від Сонця під час свого перебування в Норвегії.

Пекло - це добре відоме ім'я, якщо я добре пам'ятаю, у нього також була сім'я, можливо, брат, який працював тут біля Банської Штявниці.

Корнел Пекло, і він знову був дизайнером. Він винайшов і створив гірничі машини та подібні речі, тоді як Геллові допомагали Самуелю Міковині у створенні секретних пристроїв для утримання води. Однак Максиміліан був і географом, про що мало хто знає. На запрошення датського короля він поїхав до сучасної Норвегії (тодішньої Данії) і був звільнений королевою Марією Терезією. І це був дуже унікальний дипломатичний акт на той час.

Унікальний тим, що вони де-факто "позичили" такого важливого дослідника іншій країні?

І дуже довго. Тоді між країнами не було такої великої співпраці. Тож це був дуже важливий дипломатичний акт. І тому Пекло склав карту фіордів у Скандинавії, сприяючи тим самим знанню їх узбережжя.