У дитячих садках у всьому світі менше одного відсотка вчителів-чоловіків, і багато чоловіків навіть не усвідомлюють, що роль вихователя в дитячому садку існує. Вихователь празького дитячого садка Даніель Задіна (22) спочатку створив свій акаунт у Хлопцеві з дитячого садка Instagram, щоб поділитися своїми ідеями викладання з колом вчителів. В даний час його дивляться понад сім тисяч людей і, окрім натхнення, вказує також на повсякденне життя та проблеми вчителя.

створив
Архів Даніеля Задіна

в інтерв'ю, яке ви читали:

  • що призвело його до того, щоб стати вихователем у дитячому садку,
  • чому директори дитячих садків та батьки хочуть вчителя чоловічої статі,
  • чому професія вихователя дитячого садка є непривабливою не лише серед чоловіків,
  • яка, крім виховання та навчання дітей, включає роботу вихователів дитячих садків.

ви створили обліковий запис в Instagram в основному з метою надихнути інших вчителів, або ви хотіли вказати, що чоловіки також можуть навчати в дитячому садку?

Моїм початковим наміром було зазначити, що в дитячих садках є також викладачі чоловічої статі. Я хотів зазначити, що чоловіки також можуть вчити, і водночас я хотів поділитися своїми натхненнями з іншими. У мене було багато ідей, і мені завжди подобалося вигадувати вірші, пісні та мистецькі заходи для дітей. Я сказав собі, що якби я сфотографував або створив свої творіння, я міг би допомогти і іншим вчителям.

Кілька років я був у групах Facebook, які спрямовані на надихання вчителів у дитячих садках. Але останнім часом Facebook не дуже гавкає, і Instagram набагато більше підходить для фотографій. Чесно кажучи, я не сподівався на це великих очікувань, я думав, комусь це може сподобатися, і я допоможу вчителю заощадити годину пошуку в Інтернеті. Люди іноді надсилають мені відео, де вони співають мою пісню, і дивовижне відчуття бачити, що твоя робота та вільний час, який ти їй присвячуєш, не пропадають даремно. Я не думав, що досягну тисяч людей поза межами викладачів.

що мотивувало б інших чоловіків викладати в дитячому садку?

Це точно була б фінансова сторона. Я б не утримував свою сім’ю своєю зарплатою, і я не можу захоплюватися такою кількістю зайвих речей. Моя зарплата йде за оренду, харчування та інші товари першої необхідності. Однак від розплідника також залежить, чи отримує він винагороду та як їх розподіляють директори. Мені дуже пощастило, адже в нашому садочку ми отримуємо прекрасні нагороди від директора. Однак в інших дитячих садках це може бути не правилом. Робота оцінюється в таблиці, і викладачі в Празі мають таку саму зарплату, як той, хто живе в сільській місцевості. Різниця величезна. Я багато разів чув думку, що нам слід піти викладати в інше місце, якщо нам це не подобається, але хто тоді залишиться тут викладати?

Інша справа - престиж викладачів, що не є великим. Коли вчителі стають темою обговорення, вони часто не стикаються з позитивною реакцією. Люди лаються на нас, викладачів, і кажуть, що ми просто граємось, хоча це може звучати так із мого Instagram. Цій ідеї не допомагають і ЗМІ, багато людей не знають, що насправді передбачає наша робота.

люди думають, що робота вихователя дитячого садка передбачає лише ігри з дітьми і що робота закінчується, коли діти йдуть додому. Що, крім викладання, вчитель робить поза робочим часом?

Робочий час учителя поділяється на пряму та непряму педагогічну діяльність. Окрім безпосередньої педагогічної діяльності, коли ми займаємося з дітьми, співаємо, творимо, намагаємось навчити їх самостійності, ми виконуємо також непряму педагогічну діяльність, коли під час усіх цих заходів ми спостерігаємо за дитиною та контролюємо її розвиток.

Після уроку ми часто довше залишаємось на роботі, коли працюємо з колегою, щоб підготуватися до наступного дня. Іноді я готуюся по дві-три години. Нам потрібно підготувати матеріали, шаблони, інструменти та зразки малюнків для дітей. Ми повинні постійно проходити тренінги та вебінари. Деякий час тому я провів чотиригодинну консультацію з батьками. Ми звертались до того, чи готові їхні діти піти до школи, що, в свою чергу, впадає у непряму педагогічну діяльність. Ми також займаємося діагностикою дітей, що є записом розвитку дитини. У кожної дитини є особиста складова, де ми фіксуємо прогрес у різних сферах її розвитку, таких як мовлення, доматематичні ідеї чи рухові навички. У дитячих садках також багато адміністрації. У нас є спеціальні папери для кожної дитини, чи є вона іноземцем, чи має він індивідуальний план тощо.

як реагувало ваше оточення, коли ви вирішили вчитися вчителем дитячого садка після початкової школи?

Викладання не було для мене першим вибором. Я подав документи в консерваторію, де хотів навчатися акторській майстерності, але туди не потрапив. Я подумав, який відділ може бути найближчим до театру. Я чув від знайомих, що середня педагогічна школа художньо орієнтована і має драматичну освіту, включену в навчальну програму. Виходячи з цього, я записався і склав іспити на таланти, що складаються в основному з освіти (музичної, художньої, фізичної та драматичної), оскільки в основному це базується на навчанні в дитячому садку.

Ви можете прочитати ціле інтерв’ю, якщо придбаєте підписку на Digital .week. Ми також пропонуємо можливість придбати спільний доступ для .týždeň та Denník N.