випробуйте

Ці завдання призначені для дітей дошкільного віку. Редакція зібрала їх із книги: Давайте випробуємо та розвинемо свою дитину, Марія Тотова Шімчакова, Петра Арслан Шінкова, Моніка Антошова та Моніка Клапкова.

Добре знати, чи прогресує дитина, як слід, а також цілеспрямовано розвивати та формувати свою особистість. Ви можете спробувати абсолютно прості ігри, щоб знати, як працює дитина з увагою, пам’яттю чи просторовою орієнтацією. Тому що завдяки грі дитина навчається природним шляхом, розпізнає і прогресує.

ІГРИ для розвитку креативності та самостійності дитини

Як у дитини з зоровою увагою?

  • Переконайтеся, що дитина бачить предмет серед інших предметів. Запропонуйте йому щось дати (він повинен помітити, наприклад, огірки в холодильнику серед інших продуктів, персик між яблуками та іншими фруктами, футболка, кинута на диван тощо).
  • Подивіться у вікно зі своєю дитиною і запитайте у нього, що ви бачите. Слідкуйте за прихованими предметами серед інших об’єктів. Запитайте його, де може бути собака чи сміття.
  • Покажіть дитині фотографію з кількома людьми і скажіть йому шукати конкретну людину (зі світлим волоссям, червоною спідницею тощо).
  • Дайте йому різнокольорові кубики і попросіть його вибрати лише певний колір.
  • Дайте дитині набір з різними формами і попросіть його вибирати тільки кубики певної форми, наприклад, усі довгі, цілі і т.д.

Слухова увага

  • Встаньте з дитиною на достатній відстані один від одного і скажіть йому:Почувши своє ім’я, зробіть крок вперед! "

Потім через секунду-дві секунди промовляйте дитину різними словами монотонним голосом, включаючи його ім’я, наприклад: машина - квітка - лампа - ім’я дитини - озеро - риба - ім’я дитини - волосся - папір - ворота - дитина ім'я - стілець - казка - ім'я дитини - малюнок - листя - дерево - ім'я дитини - собака - дитина - шкарпетки - ім'я дитини.

  • Якщо дитина засвоїла це завдання, протестуйте його, чи не буде він реагувати на слова: вікно, машина тощо, які ви вставите серед інших слів так само, як і в попередньому завданні.
  • Прочитайте дитині коротку розповідь і поясніть йому, що, почувши узгоджене слово, він аплодуватиме. Виберіть слово, яке повторюється кілька разів у тексті.
  • Зверніть увагу, що його увагу легко привернути звуки з оточення або що він може зосередитись на діяльності чи грі.
  • Спостерігайте, чи реагує дитина на ваші прохання, чи ігнорує їх так, ніби вона вас не почула.

    • Проста порада батькам: ЩО діти слухатимуть

    Торкніться уваги

    • Перевірте дитину сенсорна пам’ять. Зробіть шість пар карток. Наклейте на дві картонні картки однакові матеріали, такі як алюмінієва фольга, шовкова тканина, бавовняна тканина, шорсткий папір, скибочка пробки тощо. Дитина закриває очі (якщо він не проти, ви можете зв'язати їх шарфом або відвернути голову) a шукає ті самі пари, просто торкаючись.

    Завжди дайте йому три картки, дві з яких будуть однаковими, і скажіть йому повернути іншу. Дитина повинна вміти правильно визначити принаймні п’ять пар.

  • Покладіть шість предметів подібного розміру в кишеню, яку він знає, наприклад, ґудзик, монету, овальну гумку, тертку у формі кола, колесо іграшкових машин або бісквіт. Потім дитина засовує руку в кишеню і визначає, що це за предмет. Він повинен вміти правильно називати принаймні п’ять предметів.

    • Тестування сприйняття

    Справа в розмежуванні слуху і бачення. Ця здатність впливає на правильний розвиток мовлення, читання та письма, а також на засвоєння іноземної мови.

    Візуальна дискримінація

    • Покладіть на стіл парами різні предмети, наприклад, дві монети, дві кнопки, два магніти. Вам потрібно шість пар разом. Змішайте їх і киньте виклик дитині знайти речі, які збігаються.
    • Намалюйте на папері шість пар кіл з різними візерунками, розташованих один від одного: крапками, вертикальними лініями, горизонтальними лініями, зірками, хвилястими лініями та квадратами. Дитина повинна мати можливість призначати кола один одному. Показуйте молодшій дитині у віці від 3 до 4 разів лише по одному колу і запитуйте, що їй належить.
    • Отримайте дві однакові книжки-розмальовки. Крім того, намалюйте точку, брову, волосся, головний убір або пелюстка в одному. Скажіть своїй дитині порівняти картинки та шукати відмінності. Їх повинно бути не менше шести.

    Тестування пам'яті

    Зорова пам’ять

    • Отримати фотографії з пам'яті. Виберіть з шести однакових непов’язаних пар, таких як кішка, барабан, хліб, машина, сонце та келих. Розділіть їх на дві купи. На одному буде шість різних зображень, а на іншому - пари, що належать до зображень. Візьміть одну купу і зберігайте картки перед дитиною зліва направо, через кожні дві секунди. Не називайте картинки, не спонукайте дитину до цього.

    Запросіть його поглянути на них і спробувати згадати їх. Зберігаючи їх, починайте обертати їх зліва направо, знову з інтервалом у дві секунди. Як тільки їх усі перевернуть, дайте дитині картки з другої купи і скажіть йому призначити відповідну пару, коли він вважає, що вони складені. Дитина повинна пам’ятати принаймні п’ять пар, усі шість - у дошкільному віці. Якщо дитина називає картинки, це означає, що він намагається працювати зі слуховою пам’яттю. У цьому випадку зорова пам’ять може погіршитися, навіть якщо із завданням добре впоратися.

    Слухова пам’ять

    • Зрозуміло, лише один раз, за ​​одну-дві секунди скажіть дитині слова: трава, стіл, будинок. Дитина повинна правильно повторити їх за вами, порядок не важливий.
    • Попросіть дитину повторити наступні чотири слова за вами: дерево, ножиці, голова, півень.


    Контроль слуху

    Дискримінація слуху може добре розвинутися, якщо дитина добре чує. Ось кілька порад, щоб переконатися, що ваша дитина чує. Вони розділені за віком.

    Від 0 до 3 місяців

    • Зверніть увагу, якщо дитина реагує на раптові гучні звуки.
    • Спостерігайте, чи не прокидається він, якщо виникає несподіваний шум.
    • Спробуйте поплескати йому за голову. Його слід зносити або лякати. Якщо ні, спробуйте ще кілька разів.
    • Немовлята реагують на голос матері, вони можуть відрізняти її голос від інших.

    Від 4 до 6 місяців

    • Дитина тримає голову і повертає її. Зверніться до нього по імені і подивіться, чи він не дивиться на вас.
    • Спробуйте задзвонити у дзвоник або видати цікавий звук і подивіться, чи не намагається він повернути заголовок у цьому напрямку, або шукайте джерела звуку.
    • Слух пов’язаний з мовою. Дитина повинна почати видавати і імітувати звуки.

    Від 6 до 10 місяців

    • Дитина повинна мати можливість відповісти на своє ім’я.
    • Ви можете помітити, що він реагує на знайомі звуки - звук телевізора, пилососа або телефону.

    Від 10 до 15 місяців

    • Запропонуйте дитині картинки і запитайте, наприклад, «Де котик?» Запропонуйте йому показати вам конкретну картинку. Якщо ви запитуєте про знайомий предмет, він повинен знати, де він знаходиться.
    • Щорічна дитина відповідає на заборону.
    • Він буде радий, коли хтось привітає його, або відреагує, якщо хтось скаже звуковий сигнал.

    Діти віком від двох років можуть тест, використовуючи різні предмети, які видають різні звуки. Приготуйте шелестячий папір, дзвіночок або ключі, чашку ложкою.

    Дитина сидить до вас спиною (менші діти сидять на колінах у іншого дорослого). Використовуйте звуки, щоб видавати звуки. Поступово відійдіть від дитини і подивіться, чи реагує він, навіть якщо ви знаходитесь у протилежному кінці кімнати. Почніть з більш різких звуків, поступово видавайте тихіші.

    ! Майте на увазі, що реакції дитини також пов’язані з її природою. Більш активні діти будуть реагувати на звук набагато раніше, ніж спокійні діти. Якщо ви пробували тести не один раз, і дитина не реагує, або якщо вас турбує слух, зверніться до лікаря, який професійно обстежить його.