Меншості батьків так пощастило, що вони можуть сказати, що вважають, що їхня дитина-підліток знаходиться на правильному шляху, робить те, що робить, має мотивацію до того, що важливо (здебільшого про навчання), і якщо вони продовжать так, все буде добре.

нічого

Набагато більш поширена думка, що ви ліниві, не цікавитесь школою, просто бовтаєтесь з друзями по телефону, базікаєте або марнуєте свої дорогоцінні години, граючи у відеоігри. Мами і батьки дивуються, адже це не те, що малюк бачить моделлю: він бачить, як батьки рано встають, ходять на роботу, ввечері виконують домашні справи, дбають про свої справи.

Погодьмось, не кожен підліток ледачий, є інша крайність, у якої запланований цілий день, він ходить на тренування після уроків, звідти на мовний клас, він вчиться вдома, лягає в ліжко, і все починається спочатку знову. Суботній кінотеатр буде скасовано, якщо остаточна дисертація буде виконана до понеділка.

Багато батьків вибрали б це, але не впевнені, що це краще, адже насправді, як би дивно це не було, в цьому більше небезпеки, ніж те, що загрожує підлітку, який годинами дивиться на годинник, слухаючи музику. Якщо ми хочемо поставити його в кут, навчання можна замінити пізніше, але людині набагато складніше жити.

Під життям ми маємо на увазі мріяти, випробовувати свої ролі, знаходити себе, дружити, закохуватися, розмірковувати, даючи собі час на перетворення. Це передбачає багато очевидної бездіяльності, але тим часом у моїй свідомості рояться думки: «ким я є, яким я хочу бути» і «яким є світ і яким він повинен бути»?.

Це необхідно для того, щоб його цінності дозріли, і все це врешті-решт з’ясувалося та розвинулася незалежна, доросла особистість. Для когось недостатньо просто потренуватися робити все, що є його роботою.

Батьки, звичайно, хвилюються, тому що перед його очима пливе те, що потрапити в хорошу школу з хорошими квитками необхідно для хорошої роботи, яка не шкодить добробуту, мати фінансове забезпечення дитини і стати успішна людина. Все це в двох словах: "Дізнайся, бо це буде трубчасто!" речення узагальнює. Тож питання для матерів та татів полягає в тому, як “примусити” молоду людину вчитися.

Не знайди мене. Може бути обережно, щоб не втратити мотивацію, але не вводити мотивацію внутрішньовенно. Більшість дорослих вважають, що у дитини немає внутрішнього потягу до навчання. Але насправді це було оригінально, і це природно мати, оскільки кожного приховує бажання пізнати світ, і кожен любить отримувати відгук про те, що він у чомусь був умілий, він добре справився. Так ми починаємо життя, але, на жаль, ми втрачаємо цей ентузіазм - особливо в школі, але багато що залежить і від батьків.

Найгірше, що гарантовано пом'якшить останню краплю внутрішньої стимуляції, - це нюхання. "Дізнайся Майя!" "Ти знову жартуєш, ти готовий до свого уроку?" Кожен, кого за це мантрують, втратить можливість пережити навчання як власне завдання, як власну відповідальність і, звичайно, як власний успіх, якщо відповідь буде ефективною.

Для того, щоб дитина залишалася мотивованою або стала такою знову, спочатку потрібно не завжди бути в кутку, а розглядати тему навчання як свою справу, свою відповідальність.

Але багато що залежить і від батьків, але саме в нашій турботі, щоб підліток не зібрався сам і що це буде проблемою, ми зазвичай робимо те, що має протилежний ефект. Найпоширенішим є те, що ми майже не реагуємо на хороший результат або, що ще гірше, ми даємо винагороду (яка, як було доведено, гасить внутрішню мотивацію), а відповідь на погану - це лай або покарання.

Подумайте, що б мотивувало нас? Страх покарання ефективний в деяких випадках: коли мова не йде про те, чи здатні ми на щось, ми просто хочемо. Наприклад, як дорослий ми оплачуємо телефонний рахунок, інакше пристрій вимикається. Однак навчання подібне лише з точки зору батьків («ну, звичайно, якщо це можна зробити, це розумна дитина»), але у підлітків існує страх невдачі. Непевно, чи зрозуміє він, чи зможе запам'ятати, піде на нього навіть у гострій ситуації. Занепокоєння тримається на ньому, і в такій ситуації заохочення та невдачі набагато мотивують.

Якщо я не можу зробити свою математичну дисертацію, і я кажу їй, яка вона ледача, і вона може завдячувати собі лише тому, що цього не зроблено, я не надихаю її цим. Невдача є критичним моментом, мотивація легко згасає. Надаючи співчуття та підтримку, я допоможу захистити цей тендітний скарб.

Якщо неймовірно, що найкраще підтримувати дитину саме під час невдач, подумайте, що з нами відбувається, коли ми відчуваємо, що щось не йде, і нам стає все складніше. Звичайно, є: дієти, ліцензування, мовна підготовка. Чому ми поводимось із власною дитиною так, як це нам зашкодить?