Різноманітність лікарів покращує рівень допомоги, проте серед лікарів з обмеженими можливостями небагато. У чому полягає відповідальність університетської підготовки?

можуть

Хоча багато дітей з вадами слуху, зору чи рухливості хочуть бути для цього лікарем допомогти людям зі схожими навичками та емпатією порівняно із середнім лікарем, згідно з дослідженням Університету Мічиганської медичної школи, багато хто вже змушені усвідомлювати, що не можуть досягти своєї мети, коли відвідують медичні університети в Інтернеті. Згідно з опитуванням кафедри сімейної медицини університету, веб-сайти американських медичних університетів досить жалюгідні з точки зору інформування та допомоги людям з обмеженими можливостями.

Хоча належна інформація з цього питання тепер є обов'язком медичних університетів згідно із Законом про американців з інвалідністю, який діє вже 25 років. Як і Філіп Зазове, керівник відділу сімейної медицини та навчання - США Відповідність медичних шкіл Закону про американців з обмеженими можливостями: висновки національного дослідження - провідний автор каже, що далеко не самі молоді люди з обмеженими можливостями отримують вигоду від навчання в медичних університетах, а не лише люди з обмеженими можливостями. лікуються лікарі з інвалідністю більш грамотно, але всі інші студенти-медики могли б багато дізнатись про проблеми, з якими стикалися б люди з обмеженими можливостями, включаючи своїх майбутніх пацієнтів, якби у них були однокласники з обмеженими можливостями.

Відповідно до результатів національного опитування, опублікованого лише в журналі "Академічна медицина" одна третина медичних університетів це чітко вказує за умови дотримання всіх вимог до вступу, його навчання також доступне для людей з обмеженими можливостями. Половина навчальних місць не була впевнена в тому, яких студентів визнавати. Окрім того, 42% університетів було дуже важко знайти інформацію про набір людей з обмеженими можливостями на веб-сайті закладу, тоді як 16% виявили неможливим отримання інформації в Інтернеті. Дванадцять університетів не реагували навіть тоді, коли дослідники зверталися до них як до потенційних майбутніх студентів.

Автори дослідження привертають увагу керівників медичних університетів та медичних професійних товариств нам потрібно переглянути, як ми ставимось до людей з обмеженими можливостями, які хочуть бути лікарями. Лікарі-інваліди частіше лікують людей з інвалідністю, тому, якби більше людей з інвалідністю було прийнято до медичного училища, медичне обслуговування людей з інвалідністю було б значно покращено, наголошують дослідники.

Зазове, який сам глухий і живе з кохлеарним імплантатом, є наставником студентів-медиків та мешканців, які також є інвалідами. Як він пояснює, і американські керівники політики у галузі охорони здоров'я, і ​​провідні дослідники та практики в галузі академічної медицини підтримують концепцію надання людям з обмеженими можливостями медичної освіти.

Згідно з 25-річним законодавством США (ADA), університети зобов’язані публікувати так звані технічні стандарти, в яких перелічується, які послуги установа може надати студентам з обмеженими можливостями, наприклад. чи є в ньому звукопідсилюючі стетоскопи, якими можуть користуватися студенти з вадами слуху, чи може людина, котра пристосована для людей з обмеженими фізичними можливостями, подорожувати в університеті, чи установа дозволяє слухачеві з вадами слуху супроводжувати перекладача мови жестів. Технічні стандарти сьогодні, як правило, потрібно публікувати на університетських веб-сайтах. Відповідно до ADA університети, які отримують державну підтримку, зобов'язані докласти зусиль, щоб дозволити студентам з обмеженими можливостями, які в іншому випадку підходять для закінчення відповідної школи;.

Зазове та його колеги першими досліджують, чи можна знайти ці технічні стандарти на веб-сайтах медичних університетів, наскільки легко знайти інформацію на веб-сайтах та наскільки технічні стандарти, пропоновані цими університетами, відповідають сучасним можливостям технологій . Адже особливе значення має результат дослідження, згідно з яким лише третина обстежених медичних університетів (53 медичних університети) мають технічні стандарти підтримки студентів з обмеженими можливостями, 79 університетів не мають чіткої політики щодо цієї теми, 6 прямо заявити, що вони не підтримують студентів з обмеженими можливостями. відповідної інформації немає. Що стосується 60% університетів, також незрозуміло, що школа або студент відповідають за придбання необхідних технологій - лише чверть університетів чітко дають зрозуміти, що вони забезпечують необхідні технології для студентів з обмеженими можливостями, хоча, як декан університету, що проводив опитування, Джозеф Коларс пояснює: забезпечуючи правильні технічні стандарти, хороший університет стає ще кращим, і, наслідуючи його приклад, сподіваємось, інші школи визнають, що їх власний інтерес підтримувати учнів з обмеженими можливостями.