Вивчення психології цікаво для різних вікових груп. Цю сферу обирають випускники, а також люди, які певний час практикуються. Ми вивчали, як вивчають психологію, від Генрієти Коклесової, студентки факультету психології ПЕВШ.
,Чи знаєте ви, що спільного між бізнесом, економікою, правом, медіа, медициною чи мовами? Психологія ". Це твердження нашого представника та студента психологічного факультету PEVŠ Генрієтта Коклесова, яка в ній охопила сферу психології у всіх інших дисциплінах, що оточують нас у повсякденному житті. З наступного інтерв’ю ви дізнаєтесь, чому теоретичні знання важливі під час вивчення психології та чому студенти отримують нові знання за допомогою «ігор».
Психологія - це наука, яка спирається на кожного
P:Ви часто граєте на лекціях на факультеті психології ПЕВШ. Чому це так?
Н: Це, так би мовити, не ігри, але це різні психодіагностичні методи, які мають на меті дізнатись більше про людину, дізнатись, якою вона є. Це методи, які стосуються особистості, стилю керівництва, інтелекту та різних інших аспектів психології та особистості.
P:Ви також вивчаєте теорію?
Н: Звичайно, я думаю, що це основа. Студенти можуть цього боятися, але я кажу, що якщо ви хочете бути справді хорошим експертом у своїй справі, ви повинні знати теоретичні основи, які потім можна використовувати на практиці.
P:Психологія характеризується різними тестами. Також легко придумати запитання для деяких відповідей, раз, два, три, і я маю тест?
Н: Звичайно, ні. Існує надзвичайно тривалий процес, пов’язаний із самими методами психодіагностики. Він повинен бути надійним, дійсним, там повинні бути перевірені різні аспекти, повинна бути залучена велика вибірка учасників, щоб переконатися, що сам тест є функціональним, повинна бути створена шкала, керівні принципи, на основі яких пізніше оцінюється тест. Це дійсно дуже довгий і складний процес. Іноді на створення та обробку тесту можуть піти роки, але це залежить від типів тестів. Будь то метод опитування, чи це проективні тести чи інші форми методів дослідження.
P:Одним із передбачуваних видів тесту є особистісна характеристика, що базується на будинку та дереві. Що б ви прочитали з моєї картини, яку я зараз тут покажу? Ви можете охарактеризувати мене відповідно до цієї картини?
Вивчення психології в PEVŠ - ілюстративний образ "будинку і дерева"
Н: Можливо, ні, саме тому, що коли йдеться про тести на особистість, дуже часто саме методи опитування є найпоширенішими та найчастіше використовуваними. Існують також такі різні проективні методи, на основі яких можна щось з’ясувати. Наприклад, у дітей використовується малюнок сім’ї, де можна виявити деякі патологічні та патологічні явища. І в такому випадку можна згодом працювати з цією дитиною, напр. що щось у цій родині не працює. Однак, виходячи з вашого малюнка, це не зовсім можливо. Це правда, що існує "тест Баума", тобто від німецького слова "дерево", і це також проективний метод, на основі якого можна ідентифікувати деякі риси людини. На мій погляд, у психодіагностиці дуже важливо не зосереджуватись лише на одному методі, а завжди включати кілька методів, щоб перевірити, чи справді тест справдився.
P: Якщо це не проходить через креслення, ми пробуємо це через знак. Наприклад, я незаймана. Що це говорить про мене?
Н: Я добре пам’ятаю одну ситуацію, яку пережив у школі. Це було ще на першому курсі уроку доктора Болекової, котрий зробив нам живий досвід, так званий ефект forer. Вона розділила нас на групи за ознаками і сказала, щоб ми прочитали наші характеристики і сказали, на який відсоток ми з цим погоджуємося. Тож ми всі кинули цифри, 60%, 70%, 80%, і в кінці вона сказала нам: «Ну, я рак, і я вам усім дала рак». Тож це в основному щось оманливе. Звичайно, я не хочу нікому давати відчуття, що гороскоп може щось означати. Але з цієї точки зору це може бути і дуже загальною характеристикою, і тому в ній знайде багато людей.
P:Коли ці речі вважають оманливими, то чого вчать у психології?
Н: Психологія має дуже широкий вимір. У рамках цього можна зосередитись на психології праці, шкільній чи педагогічній психології, це може бути консультативне чи клінічне, це може бути навіть психологічне дослідження, яке наші студенти, включаючи мене, роблять у підсумкових бакалаврських та магістерських роботах. Це означає, що це насправді такий широкий діапазон. Це залежить від того, що ви хочете зробити. Чи хоче він працювати в компаніях, чи хоче співпрацювати з особами, які справді страждають на якісь важкі захворювання? У нашій школі він розроблений таким чином, що бакалаврський рік пропонує загальний вимір, показує студентам, що вони можуть робити в психології, пропонує загальні знання, а також знання з конкретних областей, а потім, виходячи з цього, студент має можливість вибору їхній фокус., що він хотів би робити в майбутньому.
P:У вас є свій улюблений?
H: Я повинен сказати, що мені подобаються всі предмети. Я не стикався з тим, що мені щось не дуже сподобалося б, бо завжди можна десь знайти якусь нову інформацію, щось, що цікавить людину. Я також дуже позитивно ставлюсь до наших викладачів. Я ніколи не стикався з тим, щоб хтось був несправедливим або негативно ставився до когось, абсолютно ні. Тож явно не маю улюбленої теми. Наприклад, я насолоджувався статистикою, психодіагностикою. Надалі я хотів би зосередитись на психології праці, але все одно позитивно ставився до психології консультування чи клініки. Тож я такий, що скрізь знаходжу щось, що мене цікавить.
P:Така відповідь напевно сподобається навіть вчителям. І що ви найбільше цінуєте в учителях?
H: Це складне питання, я б, мабуть, не визначив би його одне. Я дуже ціную їхній людський підхід, з іншого боку, вони зберігають свою репутацію. Вони прекрасні люди, більшість із них практичні, які знають, як донести до нас безпосередньо на уроці інформацію, яку вони пережили не лише на теоретично-академічному ґрунті, а й на практиці, що є дивовижним зв’язком. Я ціную, що вони намагаються пізнати студентів поіменно, дізнатися їх якості, знати, на чому зосередитись із цим студентом, і мені дуже подобається такий підхід, що коли я приходжу на іспит, мені ніколи не траплялося, що хтось там задав мені запитання, на яке я не мав би можливості відповісти, виходячи з навчальної програми, яку ми прийняли. Дійсно, підхід був професійним та справедливим. Тож коли вони сказали нам, що це буде іспит, це буде лише в цьому семестрі, тобі не потрібно хвилюватися, так воно було насправді. І навіть у цих випробуваннях вони дуже приємні та усміхнені.
P:Що було першим, про що ви дізналися в школі?
H: Це дуже складне питання. Ефект AHA з’явився із вищезазначеним гороскопом, коли я приблизно зрозумів, про що мова. Але є стільки речей. Ми отримуємо тут багато інформації. Я напр. в середній школі - у неї була психологія в середній школі. Але знань мені вистачило на перший тиждень, коли я прийшов сюди. Це було з історії, через загальну психологію, яка також мене дуже зацікавила, де ми мали справу з самими аспектами людського розуму, пам’яті, думок, тож це було багато нової інформації відразу після початку першого курсу.
P:Чому ви вирішили вивчати психологію?
Х: Я з дитинства був близький до психології. Можливо, це також було пов’язано з тим, що моя мама піклувалася про неї, а також деякий час працювала в консультативному центрі для зловживаних жінок. Тож у нас вдома багато психологічних книг, і я багато про це з нею говорив. З іншого боку, це може бути тому, що мені особисто не подобаються людські страждання, і я справді намагаюся допомогти людям, коли у мене є така можливість. Це якось у мене корениться вже давно. А крім того, коли я також зустрічався з психологією, це був предмет, який я вивчав дуже легко, що я зрозумів, порівнявши його, наприклад. з такою математикою Дж
P:Що таке типовий студент-психолог?
Н: Я б не сказав, що існує "типовий студент-психолог". Ми також дізнаємось, що кожна людина різна і, насправді, повинна бути різною, щоб якось бути унікальною. Однак студент психології неодмінно повинен бути автентичним, він повинен бути співчутливим, він повинен намагатися зрозуміти інших, у нього не повинно бути забобонів, будь то расові, через обмеження чи відсутність інших, він повинен приймати всіх такими, якими вони є, і справді повинен не намагався підноситись над іншими. Він повинен сприймати всіх людей однаково і мати бажання допомагати іншим.
P:Психологія має кілька дисциплін?
H: Як я вже згадував, він має кілька дисциплін. Це, наприклад, психологія праці, організаційна психологія роботи, клінічна, консультативна, судова психологія, таких дисциплін багато. В основному це використання психологічних знань у конкретних галузях.
P:Скрізь, де б я міг подати заявку, якби вивчав психологію?
Н: Це залежить від спрямованості, яку вибирає студент, яка конкретно визначається на другому рівні навчання. Тож це може бути людина, яка вибирає напр. психологія праці і працюватиме в компанії у відділі ФР, буде працювати знову з психодіагностичними методами, формувати команди, створювати тимбілдинги, вирішувати ті проблеми, які виникають у компанії. Тоді це може бути психолог, який працюватиме в консультативному центрі, з дітьми, у випадку з дорослими це, наприклад, вирішення проблем у стосунках. Це також може бути клінічний психолог, який матиме амбулаторію в лікарні, або працюватиме у певному відділенні, напр. в онкології, з людьми, які мають серцево-судинні захворювання та ін. Крім того, це може бути напр. шкільний психолог, який займається роботою з дітьми в шкільному середовищі, де вирішує проблеми напр. знущання, труднощі з навчанням тощо. Випускник психології може також працювати теоретиком-дослідником, а це означає, що якщо хтось користується статистикою, яка в основному є кількісним дослідженням, але також і якісним, це, наприклад, експерименти, співбесіди, різні форми співбесід тощо, тому можна з цим мати справу і сприяти, як би теорії академічного співтовариства, результатам психології.
P:Де ви зараз працюєте?
H: Це ще не область, яка безпосередньо займається психологією, я працюю викладачем мови та перекладаю з англійської. З іншого боку, я там також використовую цю психологію, тому що ми часто обговорюємо психологічні теми англійською мовою зі своїми студентами, а також іноді проходимо деякі психодіагностичні тести, які їх розважають.
P:Ви навчаєтесь у приватному університеті. Як ви управляєтеся фінансово? Ви самостійно фінансуєте навчання?
H: Батьки допомагають мені, наскільки я можу, але я вже сама оплачувала навчання. Це дуже індивідуально, але на даний момент, напр. Витрати на харчування, проживання та звичайне життя я оплачую сам. Як варіант, для тих студентів, які хотіли б навчатися щодня, але їм потрібно більше працювати, існує можливість індивідуального плану навчання, що також є цікавим варіантом для робітників. Якщо хтось хоче навчатися у нас, але не має для цього фінансових можливостей, я думаю, що тут, у Братиславі, ви можете знайти дуже цікаві робочі місця, які відповідали б цим критеріям.
P:Де ти бачиш себе через п’ять років і чого б ти хотів досягти?
Х: Я хотів би досягти успіху в галузі психології. Справді бути тим, хто щось значить навіть у психологічному співтоваристві. Я не думаю, що це мета, яку можна досягти за 5 років, але, можливо, це більш довгострокова мета, можливо, десятиліття. Я планую зосередитися на психології праці, з іншого боку, мені теж дуже подобається терапія. Я хотів би піти в таких напрямках.