Ми зосередимося на тому, що дитина повинна пережити і відчути - психологічні потреби

(Дитина, звичайно, повинна задовольняти необхідні фізіологічні потреби: наприклад, потреба бути фізично насиченою - не відчувати голоду, висипатися і відпочивати, не відчувати спраги, мати "дах" над його голова - захист від негоди і під ...

дитина

  • Любов і прийняття - пережити, що його або її любить хтось зокрема (один стабільний дорослий) і що ця людина також переживає і бажає бути щасливою з присутністю дитини (будує теплі та глибокі стосунки з дитиною)
  • Безпека та довіра - пережити, що люди, які зі мною, будуть захищати мене і допомагати мені (як зараз, так і завтра), включаючи чітке називання кордонів та можливостей для моєї безпеки та підтримки (люблячі настанови та підтримка)
  • Стабільність (місце, де я перебуваю вдома, де я перебуваю і можу бути зі своїм народом таким, яким я є)
  • Стимулююче середовище (місце і знайомі мені люди, які присвячені мені і бажають найкращого, і намагаються навчити мене якомога більше для мене найбільш прийнятним способом
  • Сенс сьогоднішнього і майбутнього - відчути, що те, що ми робимо разом, має сенс і що завтра буде з цими людьми, або, якщо буде інакше, ці люди підготують мене до завтра

5 основних психічних потреб - проф. Зденек Матейчек

Від усиновлювача

"Ма-ма і Та-та, це були перші слова, яким ми навчили нашу принцесу. Ми повторювали це їй багато разів, поки вона не змогла це сказати. Однак за кілька місяців до цього нам просто довелося піклуватися про неї і робити все, що допомагало їй бути щасливою (годувати, спати, носити на руках, говорити, перепаковувати, перевіряти, чи не жарко чи холодно, вставати до неї в вночі, коли вона плаче, бере її спати, коли вона не може заснути ... і через кілька місяців повторення: "Мама прийшла, а тато йде" вона поступово почала сприймати нас, розпізнавати наші обличчя і голоси, поки не настав час, коли вона міг сказати навіть цінні слова: мама і тато і точно визначити, кому належать ярлики. Вона змогла поступово виявляти радість, коли бачила нас, і смуток, коли ми не були з нею. на все життя: хто вона, хто ми і хто, кому це насправді належить ".

З досліджень та практики:

Це для дитини Найбільш важливим вміти формувати основні безпечні стосунки, прихильність до однієї стабільної (батьків/батьків) людини. Пізніше дитина може «мати стосунок» з іншими людьми, які пов’язані з основними стосунками людини.

Відносини з цим дорослим є життєво важливими для дитини і порівнянні з необхідністю їжі в житті дитини (дитина помирає через брак їжі - від нестачі любові, психічно нещасної, настільки, що це може загрожувати його розумовому, фізичному та розумовому розвитку!)

Відносини з однією людиною, хто буде тут для дитини, коли йому це буде потрібно (тому він буде з дитиною досить довго протягом дня - будьте обережні, для дитини досить довго), формує у дитини почуття впевненості та безпеки.

Почуття довіри та безпеки це два найважливіші почуття, які допомагають нам ходити і жити у світі (вдома, в дитячому садку, в школі, на вулиці), налагоджувати стосунки, пристосовуватися до змін та нових ситуацій, оцінювати, що для нас безпечно а що ні. Крім того, ці почуття допомагають нам захищатись, тікати чи навіть нападати, якщо хтось погрожує нам психічно чи фізично - їх досвід є для нас життєво важливим.

Основні відносини довіри є визначальними для подальших стосунків дитини у її подальшому житті. Дитина навчиться довіряти іншим «своїм» людям, приймати і передавати любов, знати своє місце і вірити у відкрите майбутнє. Пізніше вони навчаться, завдяки внутрішній моделі функціонування у підтримуючих стосунках, створити глибоке партнерство, а пізніше бути адекватно люблячим та турботливим батьком.