- тактильна гра - складіть карту відкриттів. Вам потрібен великий шматок картону, клей, різні матеріали, з яких ви можете створити середовище на карті - листя і кора дерева, мох, пісок, голки, сочевиця, пелюстки, кубики, газетний папір, бавовна, оксамит, шерсть, хутро, пластик, лак, наждачний папір, крупна сіль та ін. Намалюйте на картоні широку доріжку і сад навколо неї. Налийте клей на дорогу і посипте піском. Нанесіть клей на кожен із садів і створіть різні сади з різних матеріалів. Після висихання можна говорити про окремі сади, будь вони м’які, тверді, колючі, грубі, холодні тощо. Потім зв’яжіть очі дитини, щоб побачити, чи зможе вона здогадатися, що це за матеріал.

ігри

- постукайте по ритму - 2 або 3 удари, в різних ритмах, нехай дитина повторить

- покажіть дитині 3 або 4 речі, якими він зазвичай користується, потім закрийте очі, нехай виймає предмети з сумки і визначає, що це

- поставте 3 або 4 непрозорі чашки (хоча з тих самих йогуртів) на стіл зверху. Сховайте в одну з них невелику іграшку або сочевицю, а потім змішайте чашки перед очима дитини (просто). Нехай дитина відгадує, в якій чашці є сюрприз

- нехай дитина складає картинки по порядку - напр. дитина в перо, хлопчик, дорослий чоловік. Або хлопчик, який ловить рибу, риба, зловлена ​​на вудку, у хлопчика риба на руках. Поступово збільшуйте кількість. Продовжуйте складати зліва направо.

- знайти риму - вимовити слово, нехай дитина придумає слово, яке римується разом з ним - напр. виделка - стілець, праска, ложка, поличка.

- розгляньте на дотик - покладіть речі з різних матеріалів, з різними поверхнями, в тканинний мішок або мішок. Скажіть дитині засунути туди руку і вибрати щось, що є, наприклад, холодний і твердий (камінь), тонкий і легкий (перо), колючий (щітка для волосся).

- навчіть дитину розрізняти істину від неправди - скажіть коротке речення, напр. У нас вдома собака. Нехай дитина скаже вам, правда це чи ні. Чергуйте речення, які є істинними та хибними.

- візьміть пам’ять, розділіть її на дві купки - дитина кладе одну карту, ви також одну карту поруч, хто встигає помістити одну і ту ж карту поруч з тією ж картою, бере її. Перемагає той, хто має більше пар.

- візьміть дерев'яні кубики і дайте дитині відсортувати їх за кольорами. Тоді дайте йому прості завдання - нехай побудує вежу з трьох зелених кубиків. нехай розмістить поруч два жовтих кубика.

- стояти з дитиною в одному кінці коридору або довшої кімнати. Киньте кістки на заміну. Кожен з вас зробить стільки кроків або зсувів в довжину стопи, скільки впав на куб. Перемагає той, хто першим підійде до кінця кімнати.

- сідайте навпроти дитини, обидва плескайте у власні долоні, потім у долоні партнера навпроти. Поступово переходьте - на власні долоні, разом на партнерів, потім лівою рукою в праву руку дитини і навпаки, тим часом плескаючи. Прискорюйте поступово. Це чудовий спосіб практикувати обидві півкулі мозку.

- постукайте ритмом по стегнах, нехай дитина повторить це. Чергуйте довгі, короткі, довгі, короткі або довгі, довгі, короткі, короткі, довгі. Спробуйте різні ритми, але нехай вони будуть простими та короткими.

- покладіть на піднос кілька дрібних предметів, які дитина добре знає - ложку, дитячі ножиці, точилку для олівців, іграшку з кіндерве, кульку, ключі, гребінець тощо. Нехай дитина дивиться на речі як слід, потім накрийте лоток, нехай скаже, що запам’ятала. Ви можете отримати список і позначити галочку.

- категорії - придумайте категорію, напр. солодощі, казкові герої, пісні, марки автомобілів - залежно від захоплень дитини та віку - нехай дитина називає якомога більше речей, які належать до цієї категорії.

- вибирайте різні розміри гудзиків - від 0,5 см до 5 см - нехай їх буде 10 - нехай дитина розташує їх за розміром від найменшого до найбільшого.

- Пошук скарбів - Зробіть 12 карток. Намалюйте типових символів для тварини на 6 з них - напр. порося - загострені вуха, морда, закручений хвіст, заєць - довгі вуха, вуса, короткий хвіст. На наступних картках намалюйте просте зображення місця, де він знайде інший малюнок - стіл, подушку, вішалки, ванну. Дайте дитині першу картку, коли вона відгадає тварину, дайте йому картку з місцем, щоб шукати інший малюнок тварини. Після останньої тварини нехай знаходять, що вони мають винагороду.

- візьміть невелику ковдру, нехай тримається напр. двоє дітей. Дорослий кидає м’яч, діти намагаються зловити його в ковдру. По черзі кидайте м’яч.

- грайте з дітьми на борозни - хапайте дитину за витягнуті ноги, дитина намагається йти вперед.

- вгадайте, скільки - візьміть прозору ємність і насипте туди дрібних предметів - напр. черепашки, скріпки, однакові кубики ніг (завжди лише одного виду). Нехай дитина відгадує, скільки предметів. Тоді порахуй. Ви можете ускладнити гру для дітей старшого віку з дуже дрібними предметами, напр. рис.

- підрахунок - покажіть дитині 6 кришок дитячого харчування або інших подібних круглих предметів. Скажіть йому розташувати їх у два ряди з однаковим номером у кожному ряду. Або нехай прийме три поради. Нехай зробить піраміду, де внизу будуть 3 колеса, на них 2 колеса і одне зверху. Вивантажте інші 6 кришок, розташувавши їх так, щоб між кришками в одному ряду були менші зазори, ніж в іншому. Де більше кришок?

- нехай діти сортують столові прибори в серванті на ложки, виделки, ножі, маленькі ложки. Це також може бути робота, за яку вони все одно будуть відповідати.

- готуйте кубики, фаршировані іграшки чи інші іграшки в ряд поруч зі стіною чи меблями. Побудуйте вежу з кубиків для кожної іграшки на висоту, як іграшка. Тоді скажіть собі, що напр. машина досягає 3 кубів, кішка 10 кубів тощо.

- цифри з пластиліну - намалюйте незмивним маркером на фользі цифри від 1 до 10. Нехай дитина розкачує рулетики з пластиліну або глини для ліплення та формує їх разом у цифри. Дитина може провести пальцем по вироблених цифрах і таким чином ознайомитися з їх формою.

- станьте з дитиною в кінці коридору чи довшої кімнати - візьміть дві кубики - киньте дві кубики в замінник, і кожен з вас переміститься на довжину стопи на стільки кроків, скільки сума крапок на кубиках

- співвідношення ціни та якості - збирайте маленькі монети з усього будинку - посипте монети разом і нехай дитина сортує їх по акуратних колонках і підраховує, скільки монет є в кожному стовпці. Подивіться, які персонажі на монетах, яких кольорів вони. Діти старшого віку також можуть обчислювати вартість монет в окремих стовпцях.

- намалюйте таблицю, де я матиму три стовпці і три рядки. Дайте дитині один стіл, один - ваш. Вкажіть дитині, який куб мені розфарбувати - покажіть, який кубик ви поступово підфарбували яким кольором, нехай він робить те саме на своїй сітці.

- напишіть усі літери алфавіту на аркуші паперу знизу - напишіть щось на кожній букві. Для важчих букв, таких як X, Y - нехай вони придумають слово там, де ця буква є де-небудь у слові.

- візьміть щось і поставте перед дитиною, нехай малює якомога сумлінніше. Наприклад яблуко або інший фрукт, овочі, квітка у вазі або горщику, улюблена іграшка тощо.

- копіювання візерунка на папір - помістіть під папір предмет з піднятою поверхнею, напр. монета, гофрований папір або поверхня подібної фактури. Покажіть дитині, як ходити по поверхні воском або м’яким олівцем. Ви також можете спробувати зробити це зовні - напр. на корі дерева або принесіть різне листя. Також спробуйте плоскі мушлі.

- намалювати характерні кульки на папері. З’єднайте два та два кульки з інвертором, щоб створити лінії. Мета полягає у тому, щоб дитина чи батьки утворили трикутник. Перший учасник з’єднує дві кулі. Інший з’єднує кульки так, що починає утворюватися трикутник. Кожен гравець, який з’єднує кулі в трикутник - той, хто його завершує, - пише в «своєму» трикутнику першу літеру свого імені або позначку. Мета - з’єднати всі кульки. Утворюється своєрідний необрізний алмаз. Врешті-решт, підраховується, хто отримав більше трикутників. Ця гра також може відрізнятися на квадратах, але необхідно підготувати ігровий майданчик, щоб ми створили мережу, напр. 5 рядків і 5 стовпчиків, ми ставимо крапки в місцях перетину. Повний квадрат позначений.

- Навчіть дитину різним трюкам з м’ячем. Капайте, відскакуйте від стіни, нехай ляскає, поки м'яч не вдариться вперед-назад. Подібно до того, як ми колись грали у т. Зв дитяча з кулькою.

як поводитися з дошкільнятами-http: //www.cpppap.svsbb.sk/download/metmat/rozvijaj.pdf

- порвати кольоровий папір на невеликі шматочки. Намалюйте контур простої картинки на твердому папері. Нехай дитина заповнить цей контур шматками порваного паперу (намажте папір клеєм для паличок, діти старшого віку можуть намалювати себе - клей швидко висихає, тому ви можете заповнити клеєм лише певну частину - наприклад, дах будинку, а потім застосувати клей на іншу поверхню). Також прикрасьте край мозаїкою.

- попросіть дитину намалювати скручену змію на великому аркуші паперу, розділити її поздовжньо на частини, і нехай дитина пофарбує кожну частину в інший колір. Нарешті, дитина малює зміїні очі і довгий язик.

- починайте малювати дитині якийсь простий візерунок із двох кольорів - напр. червоне колесо, два зелених колеса, червоне колесо, два зелених колеса. Поясніть дитині, як буде повторюватися візерунок. Вигадуйте різні візерунки.

- сніжинки - виріжте папір на коло (відповідно до таблички, наприклад). Покажіть дитині, як скласти колесо навпіл, ще раз навпіл, поки не сформується форма трикутника. Нехай він виріже зуби, закруглений край тощо. Коли ви знову розгорнете папір, з’явиться візерунок.

- їжа на тарілці - дайте дитині паперову тарілку, нехай ножиці виріжуть візерунок навколо - криві, брижі. Він також може завершити край. Нехай малює їжу, яка йому подобається, на тарілці.

- складіть довгий, вузький папірець на гармошці на парне число частин. Зверху намалюйте простий мотив так, щоб його край стикався з краєм паперу. Це створює зв’язок між окремими мотивами. Дитина вирізає заздалегідь намальовану фігуру, створюючи гармошку, повну фігур, сердечок тощо. Дитина може завершити обличчя, одяг або іншим чином прикрасити фігури фігурами.

- намалюйте фігури рибалок на краю паперу, пофарбуйте вудки і проведіть заплутані вудки на іншу сторону паперу, де ви намалюєте напр. риба, стара взуття та горщик. Нехай дитина знайде, який рибалка зловив рибу. Для дітей молодшого віку малюйте лінії легко, для дітей старшого віку складніше.

- напишіть на папері кольоровими крапками ім’я дитини. Нехай дитина підбере колір і спробує пов’язати його ім’я зі створених пунктирних букв.

Зверніть увагу на правильний хват олівця, скажіть дитині, яку букву він загортає.

- плоскогубці - створюйте персонажів із дерев’яних прищіпок - намалюйте їх обличчя, наклейте на тканинний одяг, зробіть волосся з вовни або бавовни. Його може використовувати дитина для того, щоб повісити хоча б одну білизну після прання.