можуть

Автор - шкільний психолог та фахівець з позитивної освіти.

Школа, яка поєднує в собі якісну освіту, якість, виховання характеру та середовище, в якому ми всі почуваємось значущими та добрими, - це не вигадка, а реальність, яку ми можемо створити. Якою має бути модель такої школи? Який його стовп?

Основи такої моделі можна знайти в позитивна психологія. Вона висунула свою концепцію близько 20 років тому, в якій говорилося, що ми повинні мати змогу сприймати людський розвиток, проблеми, життєві ускладнення не лише з точки зору того, "що погано в людині і що я буду робити неправильно "але через точку зору" я визначаю, що в людині здорового та доброго, і це допоможе мені виправити погане ".

Позитивна психологія виникла як противага або, скоріше, доповнення до класичного підходу до людини, пацієнта, який цілеспрямовано шукає «корумповані» частини в психіці людини і намагається їх виправити. Позитивна психологія знову відкрила такі теми, як якість життя, добробут людини, радість, людські сили тощо. Він визначив і постійно шукає інструменти та елементи, які відповідають цим розмірам. Він підкреслює, що не ігнорує негативні та темні сторони життя, навпаки, цілком їх приймає, але життя намагається рухатися ще далі, до повного здійснення та розквіту.

Школа як позитивний заклад

Автор цієї концепції - психолог Мартін Селігман, який створив модель якості життя. Складається з п’яти елементів - PERMA.

Що таке PERMA?

Р - позитивні емоції

E - (заручення) заручення

R - (відносини) позитивні відносини

М - (значення) значення

І - (досягнення) успіх.

Якщо людина намагається контролювати, виконання цієї моделі є передумовою того, що якість її життя буде хорошою, і вона зможе подолати важкі життєві періоди простіше і коротше за інші. Позитивна психологія базується на наукових результатах, тоді як усі теорії базуються на ряді фактів, досліджень. Тому кожен окремий елемент моделі PERMA ґрунтується на доказах та окремих теоріях про те, як вони сприяють підвищенню якості життя.

Мартін Селігман, а сьогодні також низка відомих вчених та психологів, кажуть, що модель PERMA також має своє місце в установах. Вони говорять про т.зв. позитивні інститути. Основним позитивним закладом для них є школа.

Згідно з позитивною психологією, школа - це місце, де формується людина сучасного світу, яка повинна мати морально-етичні якості та одночасно мати якомога більше знань, які дозволять їй жити якісно. Мета полягає в тому, щоб виховувати та виховувати таку молоду людину, яка знає свій потенціал, може його розвинути, це користь як для нього самого, так і для суспільства.

Застосування знань позитивної психології до навчального процесу називається позитивною освітою. Позитивна освіта - це підхід, спосіб мислення про виховання та освіту, який поєднує якісну освіту та формування доброго людського характеру. Він базується на хороших міжособистісних стосунках, формуючому підході до учнів, викладачів та людських цінностей. Він виховує в дусі якості, осмисленості, з баченням хорошого використання знань, а не зловживань. Тому освіта та навчання розглядається як складна модель, яка формує дитину з точки зору знань, а також людської сторони.

Основним інструментом такої школи є застосування моделі PERMA.

Модель PERMA в школі

Позитивні емоції - школа прагне створити якомога більше позитивних емоцій у ВСІЙ ШКОЛІ. І щоб і вчителі, і учні почувались у ньому комфортно. Коли ми говоримо про позитивні емоції, ми повинні усвідомити, що існує не тільки одна (радість). Позитивні емоції включають, наприклад:

ПРУДЕНЦІЯ - Під гордістю ми розуміємо соціально визнаний успіх. Як часто ми працюємо в школах з цією функцією? Наприклад, гордість відвідування цієї школи. Щира гордість за успіхи школи, класу, особистості, колеги. Сприяння гордості за роботу в класних колективах.

Вдячність - завдяки колегам, студентам, студенти вчителям, батьки вчителям, вчителі батькам. Щира вдячність є альтруїстичною. Я не очікую "щось назад".

НАТХНЕННЯ - Я відчуваю натхнення. Мене може надихнути колега, студент, студентський викладач. Натхнення приносить розвиток, мотивацію.

НАДІЯ - надзвичайно важлива емоція, а також сила людини. Це означає вірити, що «це» зрештою вийде добре. Надія додає сили, витривалості та стійкості.

Заручини, заручини - Цей елемент говорить про пристрасть, внутрішню мотивацію, що мені не нудно в школі, я теж роблю те, що мені подобається. Школа підтримує позакласні заходи, викладання намагається бути цікавим. Він також розповідає про вчителів, які захоплюються своїм предметом, своєю роботою. Вони постійно вдосконалюються, працюють разом.

Позитивні відносини - це наріжний камінь функціонування школи. Йдеться про створення справедливого, комфортного, приємного і перш за все емоційно безпечного середовища. Середовище, в якому можна безпечно висловити свою думку, де допускаються помилки та помилки, і це важливі кроки до успіху, де немає залякування та ми знаємо, що хтось нас слухає. Де є підтримка, розуміння, співпереживання та довіра.

Почуття - Те, що я роблю, повинно для мене мати сенс. Як для студентів, так і для викладачів. Йдеться про спілкування, зв’язок теорії та практики, про життя, дискусії, а також про пошук себе. Розуміння того, що я роблю, того, чому я навчаюся, допомагає мотивації, наполегливості. Сенс, у свою чергу, сприяє відкритому розуму, допитливості або критичному мисленню.

Успіх - як учні, так і вчителі повинні бути успішними. Але успіх - це не просто хороші оцінки. Кожен з нас може по-різному зрозуміти успіх. Давайте поставимо собі та нашим дітям питання: «Що для вас означає успіх?» Давайте запитаємо: «Що означає успішне життя?» І спробуємо порівняти це з тим, як ми оцінюємо, що для мене означає успішний студент. З мого досвіду дедалі більше дітей говорять, що досягти успіху означає жити щасливо, задоволено, мати сім’ю один раз, робити те, що їм подобається, бути здоровим і мати достатньо грошей для досягнення цих цілей. Я запитую: "Чого ми сьогодні навчаємо в школах?" Хто вчить дітей? » Або ми очікуємо, що вони знатимуть автоматично?

Модель PERMA є базовою структурою, якої повинна слідувати школа, якщо вона хоче будувати школу на принципах позитивної освіти.

Сила характеру також є дуже важливим інструментом та інструментом. Вони допомагають вчителям, дітям, людям загалом розвивати свій потенціал, а також долати перешкоди чи важкі періоди. Детальніше про них ми поговоримо в наступній статті.