У червні закінчується навчальний рік. У липні пропозиція літніх розваг широка, а в серпні майже відсутня. Сім'ї роблять все можливе, щоб тримати дітей, про яких піклуються та займали їх, з бабусями та дідусями, нянями чи іншими видами діяльності протягом трьох місяців відпустки, але години дозвілля збільшуються, і, як ефект доміно, також споживання засобів масової інформації. Зазвичай самостійне споживання, без нагляду дорослого. Якщо ми шукаємо засоби інформації для дітей та молоді, пропозиція мізерна, і це правда, що це питання ще не розглянуте.

медіа-дієта

Але давайте розчаруємось, споживання розваг найбільше подобається маленьким. Згідно зі звітом Асоціації досліджень засобів масової інформації (AIMC) 2019, 31,8% будинків мають планшети, а 95,2% будинків також мають мобільні телефони - до речі, з 10 років стає все більше дітей з мобільними пристроями, і це цікаво що у звіті розглядається лише аудиторія від 14. А діапазон від 2 до 13? Звідки ми знаємо ваші інтереси та споживання?--.

Інші дослідження показують, що найменші будинки також підключені до Інтернету через кілька років після народження: 64% дітей у віці від 2 до 5 років та 78% від 6 до 11 років користуються планшетом. У віці від 2 до 11 років вони споживають щотижня 22 години 41 хвилину. Час зменшується у випадку молодих людей у ​​віці від 12 до 17 років (19 годин 12 хвилин на тиждень), і YouTube вже є найкращим джерелом для перегляду відео в Інтернеті. З 2016 року ми маємо версію Youtube Kids, яка дозволяє батьківський контроль (вона має розпізнавання голосу, щоб вони могли шукати без письма, і таймер, щоб обмежити час використання). Вони люблять стежити за ютуберами та грати у відеоігри, але перш за все змінюватися та подорожувати від одного вмісту до іншого без паузи.

Зміни у споживанні та ЗМІ є реальністю, мобільні телефони та планшети перемагають у битві над традиційним телебаченням, і тому, як ніколи, необхідно стежити за тим, який вміст споживають діти та молодь, яка реклама досягає їхніх пристроїв, якими вони користуються, в яких соціальних мережах вони беруть участь та яким вмістом діляться, а також у які відеоігри вони грають. Тому дуже важливо, щоб дорослі направляли та направляли їх, щоб скористатися часом із освітньо-дидактичним змістом.