Канікули для того, щоб діти відпочили та набрались сил на наступний навчальний рік. Крім того, це буде перший навчальний рік для тисяч дітей, і ми пропонуємо вам поради, як під час канікул ненасильницьким чином підготувати до нього майбутніх першокурсників. Ця вправа також дуже підходить для дітей старшого віку в дитячому садку - дошкільнят. Яна Вихлідалова, власниця kidtown.sk та експерт із інструментів для правильного розвитку дітей, порадить вам правильні поради.

школи

Джані, чи важливо навіть готуватися до школи під час канікул? Не краще залишати дітей абсолютно вільними?
Я, звичайно, не думаю, що батьки повинні змушувати своїх дітей щодня сидіти в навчанні і намагатися навчити їх читати і писати, щоб мати так звану перевагу. Я справді не рекомендую цього. Однак до вересня ще залишається достатньо тижнів, і протягом них ми можемо розвивати своїх дітей. Важливо розділити час протягом дня і чергувати фізичні навантаження з розумовими. Коли дитина проносить 2 години у воді, вона може спокійно відпочивати на ковдрі протягом 30 хвилин і знову працювати головою.

Тож на чому ми повинні займатися з дітьми, на чому слід зосередитись?
Перш ніж першокурсники можуть піти в школу, вони повинні знати своє ім’я та прізвище, коли вони народились і де вони проживають. Вони повинні знати перший і останній голосний у словах, плескати склади, знати кольори та цифри до 6, знати основні геометричні фігури. Вони також повинні вже мати правильний хват олівця, вирізати ножицями або, наприклад, заспівати свою улюблену пісню або сказати вірш.

Якщо ми подивимось на це трохи фахово, ми можемо розділити навички на п’ять областей. Це рухова, зорова, слухова, когнітивна та соціальна сфера. У цих п’яти сферах діти повинні розвиватися з нашою допомогою.

Ви можете дати нам конкретні поради щодо окремих сфер розвитку?
Я б розпочав з рухових навичок, що є підсумком припущень про рух людини. Мовлення також пов’язане з руховими навичками, і вони взаємодіють між собою. Ось чому так важливо займатися та розвивати у дітей моторику. Ми можемо розділити рухові навички на грубі, що є імпульсом всього тіла, дитина може робити присідання, нахилитися вперед, ходити навшпиньках, повзати, стрибати на підніжжі тощо. та дрібну моторику, яка стосується руху руки, а також м’язів обличчя, діти можуть нахмуритися, посміхнутися, надути обличчя, нанизати намистини, молоток, гвинт тощо. Далі ми поділяємо його на графікомоторні навички, які зосереджуються на відпусканні рук, що важливо для подальшого письма. Тут важливим є правильний хват олівця та положення всієї руки під час письма чи малювання. Іншою частиною рухових навичок є сенсомоторика, тобто зв’язок сприйняття з рухом. Наприклад, дитина може плескати слово під час прослуховування пісні або може змінити струну за зразком. Останнє - це рухова координація, що означає, наприклад, що дитина може імітувати різання ножицями за допомогою пальців руки або може одночасно розвести пальці на обох руках.

То як правильно відпрацьовувати рухові навички? Ми знайдемо на ринку деякі спеціальні допоміжні засоби?
Існує безліч інструментів для відпрацювання рухових навичок у дітей, наприклад Guide Craft пропонує широкий вибір іграшок, які природним чином розвивають у дітей моторику. Також можу порекомендувати логопедичні листи Малюнки та каракулі чоловічої Мурки, які ви можете завантажити безкоштовно в Інтернеті.

Ми пройшли дрібну та грубу моторику, зорову зону, і тепер у нас є слухова зона. Як ми можемо розвивати цю сферу та які інструменти?
 Звичайно, слух також є важливим сенсом для нас, тому необхідно розвивати слухову зону. Діти першого класу повинні вміти слухати та сприймати звуки. Вміти говорити, які приємні, а які ні, вміти розпізнавати основні звуки, які ми чуємо вдома, на природі, у місті тощо. Дітям добре розмовляти, читати чи співати, а діти повинні знати свої улюблені пісні за мелодією. Слухова орієнтація означає, що ми можемо визначити джерело звуку та напрямок руху, або приблизну відстань. Маючи правильну слухову відмінність, майбутній першокурсник знає, чи пара слів або склад однакові, наприклад, крок року.

Існує також слуховий аналіз і синтез, і хоча це може звучати складно, це простий принцип, коли дитина може розбивати слова на склади, може визначати кількість складів і розпізнавати окремі голосні в слові на початку та в кінці.

Слухова пам’ять у свою чергу, ми практикуємось, запам’ятовуючи, наприклад, довше речення чи коротший вірш, або серію не пов’язаних між собою слів (4–6). Сприйняття та відтворення ритму та риніту, безумовно, буде цікавішим на практиці. Це означає, що він знає, чи два слова римуються, він може імітувати ритм, якому ми аплодуємо або набираємо текст, а також може ритмізувати вірш, пісню та приказку.

Існує також ряд іграшок для підтримки слухової зони, ми також можемо використовувати музичні інструменти або ви можете займатися дерев'яні звукові кубики .

Також вона запам’ятала пізнавальну сферу. Те, що ми насправді уявляємо собі пізнавальну область?
Це так звана когнітивна область. Когнітивні функції - одна з основних сфер психіки людини. Завдяки цим функціям людина сприймає себе, реагує на зовнішні подразники, керує завданнями. Можна пристосуватися до постійно мінливих умов навколишнього середовища. Окрім пам’яті, ці когнітивні функції впливають також на концентрацію уваги, розуміння, мовні функції, швидкість мислення.

То що повинні робити наші діти?
Йдеться насамперед про можливість контролювати аналітично-синтетичну діяльність, тобто про розподіл цілого на окремі частини і навпаки. Вони повинні вміти визначати загальне значення або батьківські терміни. Важливі також найменування, суперечності та контексти - малий/великий, багато/мало, найбільший/найменший. Вони повинні мати можливість зорієнтуватися в часі, і вони повинні знати, що вони роблять, наприклад, вранці, що обідають, а що ввечері, а також навесні, взимку нижче. Їм добре заохочувати розумне логічне судження, щоб вони знали, що робити, коли вони спраглі, болять або перебиваються.

Про що не можна забувати під час підготовки?
Сприяння концентрації та концентрації також важливе. Діти повинні мати можливість залишатися в цьому занятті (навіть якщо їм це не подобається) від 10 до 15 хвилин. Базові знання також є частиною розвитку цієї галузі. Це означає, що дитина повинна знати, де вона живе, скільки їй років, хто живе з ним у господарстві та як називають його найближчих людей. Вони повинні вміти рахувати до 6. Розуміння та розуміння мови також є важливим, тому вони повинні вміти правильно реагувати на вказівки дорослих, вміти розповідати простішу історію та використовувати розроблені речення.

Оскільки всі сфери взаємопов’язані та пов’язані, ми можемо практикувати когнітивні функції за допомогою мовних аркушів Зображення та каракулі чоловічої статі Мурки, або є гра, де вони знаходяться дерев'яні фігури професії.

Ця гра чудово підходить для розвитку уяви та опису речей та ситуацій. Ще один чудовий вибір Магнітний комплект невеликий будівельник - емомета, яка орієнтована на розуміння емоцій. Обличчя персонажів тут виражають шість різних емоцій - щастя, смуток, гнів, здивування, переляк і розгубленість.

А як щодо соціального поля?
 Остання сфера, про яку ми ще не говорили, - це соціальна сфера. У цій галузі сенс полягає в тому, щоб діти були максимально незалежними, мали можливість служити та функціонувати в групі. На практиці це означає, що вони можуть їсти самостійно, підтримувати порядок, мити, розчісувати і чистити зуби. Вони також можуть одягатися самі, включати гудзики, зав’язувати шнурки. Вони вміють висловлювати свою думку, свою згоду, а також свою незгоду. Вони повинні засвоїти основні правила гарної поведінки, вміти вітатися, питати, дякувати. Дітям не повинно бути проблем відірватися від сім’ї та спати з бабусею або залишатися в дитячому садку. До соціальних навичок також відноситься оволодіння загальноприйнятими практичними навичками, наприклад, тим, що діти можуть піклуватися про домашнього вихованця, можуть зробити невелику покупку в магазині, зателефонувати. Вони не мають проблем співпрацювати та приєднуватися до групи, дотримуючись узгоджених правил. Важко, але важливо керувати емоціями, щоб діти не реагували криками чи плачем, якщо їх бажання не виконуються. Наприклад, ми також навчаємо дітей підтримувати зоровий контакт під час розмови з іншою людиною. Вони повинні мати можливість підкорятися владі, будь то батьки чи вчителі.

Як ми можемо відповідним чином зміцнити цю сферу?
У цій галузі мова йде про повсякденне функціонування вдома, але також і поза домом, щоб діти та їх оточення могли спокійно з цим справлятися. Ми найкраще практикуємо соціальні навички на практиці та залишаючи дітей частково відповідальними за свої речі та підтримуючи їх, якщо вони зацікавлені у випробуванні нових речей (наприклад, ходити до магазину за покупками).

Що б ви побажали дітям та їхнім батькам до кінця канікул?
Особливо нехай вони насолоджуються ними в доброму здоров’ї і нехай проводять якомога більше часу разом. Звичайно, я також бажаю їм насолоджуватися сонцем, плаванням, поїздками та усім, що належить до свят.