Тематична сесія - компонент "А"

разом

Здоровий спосіб життя II.

Сесія 52

Сьогодні на сьогоднішній сесії ми продовжили тему, яку розпочали раніше. Ми ознайомились із наступними 6 пунктами здорового харчування. Кожен зміг сказати своє слово щодо прочитаного.

12 балів за здорове харчування

7. Крупи та гарніри також рахуються

На нашому столі завжди є цільнозерновий або коричневий хліб. Як гарнір або як основу для страви вибирайте овочі, приготовані на пару, а не картоплю або макарони. Використовуйте зерно, насичене вітамінами та мінералами: пшоно, гречка, овес.

8. Рекомендується 4-5 прийомів їжі на день

Їжте чотири-п’ять разів на день. Жоден з прийомів їжі не повинен бути занадто рясним або дуже мало: розподіляйте щоденну кількість їжі якомога рівномірніше. Ми їмо спокійно, створюючи комфортні умови, не поспішаючи. Приготовлену їжу слід подавати якомога швидше після приготування, не зберігайте гарячою годинами. Складіть свій звичайний щоденний “графік” їжі, бажано завжди в один і той же час.

9. Пийте досить!

Спрагу найкраще вгамовувати питною водою. Алкоголь шкідливий, а алкогольні напої є джерелом надлишку енергії з поживної точки зору, саме тому їх слід уникати. У дітей заборонені навіть найменші кількості.

10. Є заборонені продукти?

Правильне харчування не означає заборону будь-якої їжі, але бажано віддавати перевагу одним, зменшувати споживання інших. Немає заборонених продуктів, лише кількостей, яких слід уникати! Рекомендується для великого споживання: переважно фрукти, овочі та овочі, риба, а також коричневий хліб, картопля.

Рекомендується для помірного споживання: нежирне м’ясо та м’ясні продукти, нежирне молоко та молочні продукти, жири (бажано олія замість жиру, маргарин замість вершкового масла), яйця, макарони, сухі бобові. Рекомендується уникати: солодощів, морозива, цукристих препаратів (також компот, джем), жирне м'ясо, жирна їжа, вершки, цукор, солодкі безалкогольні напої, сіль, міцні напої, пиво, вино. Зверніть увагу на значення енергії та поживних речовин на упакованих харчових продуктах, інші дані про склад, яких багато допомога у виборі їжі і при складанні дієти.

11. Уникайте червоного м’яса!

Уникайте червоного м’яса (яловичини, свинини), надайте перевагу біле м’ясо: риба, крилатий. Він збагатив світ гастрономії чудовими рецептами приготування риби Середземноморська кухня, яка не панорамна, але в оливковій олії він готує страви швидким нагріванням.

12. Рух дуже важливий

При правильному харчуванні також не можна нехтувати регулярними фізичними вправами та контролем ваги. Вимірювання маси тіла - це простий спосіб оцінити споживання енергії та поживних речовин: при правильному харчуванні виробляється бажана маса тіла, ось цієї мети ми маємо досягти.

Csenger, 14 травня 2019 р.

Тематична сесія - компонент “B”

Сьогодні на сесії ми розглянули дві нові країни-кандидати - Сербію та Чорногорію.

Ми розпочали збір даних з невеликого історичного огляду. За останні сто років кордони Сербії змінювались кілька разів і суттєво, і вона була членом кількох державних утворень: Королівства Сербія-Хорватія-Словенія, а між 1945 і 1992 рр. Сербія знову була частиною Югославії. Це одна з шести республік, що складають південнослов’янську державу, поряд з двома автономними провінціями - Воєводиною та Косово. У період з 1992 по 2003 рік Сербія та Чорногорія спільно утворили Союзну Республіку Югославію, і на основі досягнутої домовленості вона стала державним об'єднанням, яке називається Сербія та Чорногорія.

21 травня 2006 року жителі Чорногорії проголосували за відокремлення від федерації, а через кілька днів Чорногорія офіційно оголосила про свою незалежність, в результаті чого федерація розпалася. Більшість із них продовжує існувати як Республіка Сербія та Чорногорія як незалежна держава.

Після збору даних діти знову створили «Круті путівники по країнах» та «Улюблені каталоги» для мандрівників, використовуючи зібрану інформацію.

  • Розвиток цифрової компетентності
  • Можливості отримання знань в Інтернеті, використання Інтернет-пошукових систем
  • Розвиток навичок співпраці

Розвиток предмета - історія

51-52. Великі війни ХХ століття - Перша світова війна

Війна, відома як Перша світова війна або Перша світова війна (просто Перша світова війна до Другої світової війни, "Велика війна" або "Війна, яка закінчує всі війни"), - це чотирирічна глобальна війна з Європи між 1914 і 1918 роками. в результаті яких загинуло понад 15 мільйонів людей і яка закінчилася вбивчою боротьбою із перерозподілом сучасної колоніальної та інтересної системи.

У сьомому класі ми дізнаємось про обидві війни, в яких дізнаємось найважливіші дати, концепції, місця розташування, фронти, пов’язані з історією війни. Хто були найвідоміші генерали, політики, які формували хід війни. Побачивши причинно-наслідкові зв’язки, студенти можуть розрізнити виправдання і справжні причини початку війни. Давайте подивимось, наскільки важлива економіка та наука відіграють наслідки воєнних подій. За допомогою фільмів про Занзу ми коротко організовували заходи і за допомогою історичної вікторини, пов’язаної з темою, діти намагалися відповісти на запитання.

Мовна сесія - англійська

Дата: 20 травня 2019 р.

Тема: Культура

Метою цієї сесії було розширення культурних знань у рамках "Свята праці"

Як це святкують в Англії? Які там звичаї на 1 травня?

Ми вирішили завдання на розуміння, почуті на сесії у зв'язку зі святкуванням. Заповніть дірковий текст і надайте правдиві відповіді.

В останній частині сесії було виконано повторюване завдання. Відгадування святкових днів на основі прочитаного вголос тексту.

Мовний клас - німецька

На нашому щотижневому занятті нашою темою був короткий вірш Der Frühling kommt bald/Весна скоро із заголовком.

У нас мало можливостей обробити вірш на уроці, тому зараз чудовий час. Вірш не довгий, він містить загальновідомі слова та фрази, тема його актуальна, весняна.

Хід сесії:

  • кожен читав вірш собі, намагаючись зрозуміти його без сторонньої допомоги
  • у словнику шукали невідомі слова
  • ми читали вірш разом, ми перекладали його (як угорці, тут допомогли рими)
  • хто взявся читати його іншим (ми звернули увагу на правильний наголос)
  • у зв’язку з віршем вирішено робочий аркуш
  • Інтернет-завдання також пов'язане з віршем (це було для них новим)
  • вони також можуть вчитися зовні як домашнє завдання

Години теж недостатньо, тому тема триває. Наступного разу ми обробимо подібний вірш, невеликий текст.

Індивідуальна, за необхідності, робота в парі, міждисциплінарний (література, природничі науки, біологія) зв’язок, розвиток логічних навичок, розвиток пам’яті, навичок співпраці.