Кун Анетт 1 серпня 2017 року.
Табір «Хоробрий» був створений для експериментальної реабілітації важкохворих дітей та підлітків. Одним з девізів табору, який розпочинає 15 змін на рік і є абсолютно безкоштовним для учасників, є «Ми змінюємо життя». Але що потрібно, щоб такий табір виконав своє призначення? Що там роблять кемпери? Чому це майже викликає звикання серед дітей та волонтерів? Той, хто був там, хоче повернутися назад. Що стоїть за сміливістю?
Я ніколи не любив великих слів, тому що вони здаються мені перебільшеними. Коли я запитав про табір у мого приятеля-добровольця, який повернувся, ще до того, як подати заявку, це затопило їх. Так що я взяв участь в одній з літніх змін, я вже розумію, чому. Важко сформулювати, що там живеш, навіть будучи волонтером, якого називають "цимбі". Досвід непроникний, тому я волію писати про те, які принципи табору, яке їх призначення і як все це працює - змусити диво працювати.
Табір сміливих - що там відбувається?
Хоробрий табір - це табір, створений для дітей з онкологічними та хронічними захворюваннями. Ініціатива, яка проводиться з 2001 року, забезпечує безкоштовний відпочинок для молоді на їхньому турбазі в Хатвані - і, залежно від типу табору, їхніх братів та сестер. Табір сміливих в Угорщині є частиною дитячої мережі SeriousFun - табірної асоціації, що налічує тридцять членів. Як регіональний центр, фонд також розпочинає міжнародні тури для дітей з Чехії, Польщі та Словаччини. Волонтери проходять серйозний відбір та навчання, перш ніж зможуть взяти участь у таборі.
Він базується на довірі, згуртованості та неймовірній організації
як діти, так і волонтери можуть повернутися до табору. Найбільшою привабливістю табору є постійний розвиток, вишуканість та всеохоплююча, помітна увага. Мабуть, найважливішою опорою його підходу є забезпечення фізичної та психічної безпеки. Перше означає 0-24-годинний медичний нагляд на практиці, що є відправною точкою для безлічі програм, в яких діти беруть участь протягом тижня. Поясню елементи останнього пізніше.
Програми табору часто слідують одна за одною - немає часу вставати. Крім бурхливого порядку денного, різноманітність та ажіотаж програм - це те, що відволікає увагу від хвороби до веселощів та веселощів. Серед іншого діти беруть участь у заняттях риболовлі, стрільбі з лука, веслування, ремесла та акторської майстерності, програмі вирішення головоломок та верховій їзді. Прем'єру все ще може нести мотузкова траса висотою 6 і 9 метрів, яка супроводжується різноманітними аксесуарами: гойдалка на мотузці, колонка підгузника, але ви також можете ковзати на мотузці, звичайно, все на висоті. Коли немає зв’язаної програми, місцевість переймає настільний футбол, настільний теніс, настільні ігри та ігрове обладнання на відкритому повітрі.
Роль терапевтичного відпочинку, досвід терапії
На додаток до самозабувних розваг, програми також надають можливість терапевтичного відпочинку. Мета методу полягає в тому, щоб діти відчували перетин власних меж. Виклики потрібні, щоб побачити:
вони здатні на те, у що раніше б не вірили.
Звичайно, одна і та ж діяльність може бути різним рівнем виклику для всіх. Зони Надлера образно малюють ці ступені. Дії в зоні комфорту є звичними, не означають для нас зусиль, не вимагають духовної підготовки. У зоні виклику чи навчання ми вже стикаємося з діями, які через свою новизну для нас страшніші або складніші, вимагають більшої наполегливості чи сміливості. Панічна зона вже містить події, які нас лякають, і ми можемо відчути, що певна дія виходить за рамки нашої спроможності впоратися. Ці зони можуть розширюватися та скорочуватися завдяки нашому досвіду. Дію можна перенести із зони паніки в зону виклику, із зони виклику в зону комфорту тощо. Метою програм є надання можливості кемперу відповідати якомога більшій кількості випробувань, таким чином відчуваючи свої внутрішні ресурси, здібності та отримуючи новий досвід про себе.
Підбадьорені своїми успіхами, кемпінги часто додають кольорів до складних ситуацій своїми власними ідеями.
Щоб дітям було легше вирішувати проблеми, а також їхні приховані резерви виходити на поверхню, вони отримують допомогу з кількох сторін. Позитивна атмосфера та підтримуюче середовище дуже важливі. Останньому сприяють не тільки тарілки, але і те, що спільнота кемперів заохочує один одного. Усі беруть участь у програмах, а успіх іншої часто надихає дітей, які все ще стоять перед завданням. Можливість для дітей робити це тут,
яких вони б не знали В іншому місці через свою хворобу,
це також спонукає і спонукає діяти. Крім того, кемпінги можуть відчувати зовсім інше порівняння під час програм, ніж за межами табору. Усі в таборі схожі, тому ніхто не починає з невигідних позицій, немає конкуренції. Прогрес може вимірювати кожна дитина. Окрім виклику, успіху та відкриттів, підкріплення також є важливим елементом терапевтичного відпочинку. Відгуки допомагають вам усвідомити досягнутий успіх, записати досвід.
"Бо тут вони як я"
Той факт, що під час табору діти є серед своїх однолітків, стосується не лише визволення. Кемпінги можуть зрозуміти, що є ті, хто відчуває те, що вони є, і розуміє, що вони переживають. Важливо також відчути, що вони не самі опікуються. Цьому сприяє той факт, що у дітей під час табору відсутні електронні пристрої. Це полегшує роботу
вони можуть сконцентруватися на сьогоденні, вони беруть участь, вони знаходяться один з одним.
Ритуали табору також висвітлюють послання спільності та соціальної підтримки. Волонтери та діти щодня разом співають дошку разом, тримаючи один одного за руки у гігантському колі. Табірний танець служить тій же меті. Це об’єднує весь табір на кілька хвилин, створюючи менш зворушливу, набагато веселішу атмосферу. Мешканці табору разом із цимпами поділяються на сім будинків відповідно до статі та віку. Щовечора будинки збираються на бесіду, де обрамляють події дня. Це дає вам можливість обмірковувати, ділитися та обробляти свій щоденний досвід у більш тихій, глибокій та іноді більш спокійній, але завжди спокійній атмосфері. Не дивно, що під час табору існує багато дружніх стосунків.
Діти та волонтери як громада разом переживають моменти табору
Незамінна статистика
Найбільшою метою Хороброго табору є поширення позитивних почуттів, пережитих під час табору, інструментів та сили, необхідних для боротьби, які кемпінги могли відкрити в собі та навколо себе, за межі табору. Тобто, щоб діти могли скористатися тим, що вони пережили в таборі, і в реальному житті. У 2014 році Центр педіатрії при Єльському медичному університеті та дитяча мережа SeriousFun залучили табори з декількох країн для вивчення впливу таборів за допомогою їхніх учасників. Анкети заповнювались через шість місяців після таборів. У всіх вимірах брали участь 402 сім'ї. За результатами 73-81% батьків сприйняли це
покращилась самооцінка та впевненість у своїх силах у дитини,
він став більш незалежним і поводиться зріліше. Окрім відсотків, був також відгук про те, що діти воліють пробувати нові речі, більше цікавляться однолітками та соціальною діяльністю. Примітно, що батьки також зазнали змін у соціальній компетентності. Це знайшло своє відображення у пристосованості, стратегіях вирішення проблем, ставленні до медикаментів та медичного персоналу та формуванні нових знайомих. Ці результати досліджень також підтверджують те, що насправді не можна відтворити у цифрах.
Діти більш зацікавлені та відкриті до досвіду та однолітків після табору
Набагато красномовнішим є досвід бачення дітей добровольцями, які сміються один з одного або просто занурені один в одного, або сяють від гордості, що вони зробили те, чого боялись. Коли через кілька днів волонтери та відпочиваючі в будинках приїжджають до музики, що збирається, щоб сигналізувати про їжу або про початок програм, співаючи саме цю пісню. Коли після табору волонтери все ще не можуть цілими днями розмовляти ні про що, крім табору - чи про щось інше. І найголовніше, що коли батьківські подяки надходять до таборів, ми можемо переконатись, що діти мали такий самий досвід у таборі, як і ми. Варто гасла: «Ми віримо, що сонце завжди світить над хмарами».
Ви можете дізнатись більше про табори та можливості підтримки фонду на веб-сайті Батора Табора: http://batortabor.hu/
Надлер, Р. С. (1993). Терапевтичний процес змін. У М. А. Гасс (ред.) Пригодницька терапія: Терапевтичні програми пригодницького програмування (с. 57–69). Дюбюк, ІА: Кендалл/Хант.