Поточна програма
1. РІВЕНЬ BRMT 1: НАВЧАННЯ РИТМИЧНОГО РУХУ БЛОМБЕРГА (BRMT) ТА ПЕРВИННІ РЕФЛЕКСИ.
Це 14-годинний курс, де учасники вивчають основи BRMT. Які вправи можна робити для регулювання м’язового тонусу та стимулювання роботи мозку способами, що покращують увагу, контроль імпульсів та зменшують гіперактивність. Курс також включає вивчення рефлексів, які зазвичай активні за цих обставин, та способи їх інтеграції з ритмічними рухами.
- Опис ADHD-ADD.
- Розвиток мозку.
- Тренінг ритмічних рухів Бломберга - терапія ритмічними рухами (BRMT - TMR).
- Стовбур мозку і ритмічні рухи.
- Мозочок і ритмічні рухи.
- Мозок рептилій або базальні ганглії та інтеграція рефлексів.
- Руховий розвиток дитини.
- Дитячі примітивні рефлекси.
- Первісні рефлекси:
- Лабіринтний тонічний рефлекс.
- Відображення Ландау.
- Шийний симетричний тонічний рефлекс.
- Спинномозковий рефлекс Галанта.
- Рефлекс земноводних.
- Рефлекс Бабінського.
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
Вимоги: Цей курс призначений як для батьків, так і для професіоналів у галузі медицини, освіти, психології, фізіотерапії, оптометрії та інших видів терапії.
ПОПЕРЕДНІ ЗНАННЯ НЕ ПОТРІБНІ
2. РІВЕНЬ BRMT 2: BRMT, ЕМОЦІЇ ТА ВНУТРІШНЄ ЛІДЕРСТВО. ЛІМБІЧНА СИСТЕМА.
На цьому 14-годинному курсі ми навчаємо працювати з рухами, щоб бути в контакті зі своїми емоціями та стабілізувати емоції.
У цьому курсі ми також бачимо відображення, які особливо впливають на наші емоції: Рефлекс паралізуючого страху, Рефлекс Моро і Рефлекс охоронця сухожиль. Це необхідний інструмент для всіх, хто хоче працювати з BRMT.
- Лімбічна система або мозок ссавців
- Лімбічна система та стресові рефлекси
- Важливість тактильної та вестибулярної стимуляції та емоційного розвитку
- Емоційні зміни через неінтегрований рефлекс Моро та паралізуючий страх
- Лімбічна система, пам’ять, фантазія та гра
- Важливість гри для пам'яті та розвитку нервових клітин
- Гра, фантазія та особистий образ
- Рухова функція та лімбічна система
- Емоційні реакції в RMT
- Префронтальна кора і лімбічна система
- Контроль поведінки, мотивації та імпульсів
- Префронтальна кора координує думку та емоції
- Розвиток та зв’язок префронтальної кори в дитинстві
- Вплив ритмічних рухів на префронтальну кору
- Рефлекси:
- Відображення паралізуючого страху
- Моро-рефлекс
- Поведінка захисту та атаки та рефлекс охоронця сухожиль
- Еспінальний рефлекс Переза
- Шийний симетричний тонічний рефлекс
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
Вимоги: ПОТРІБНІ ПОПЕРЕДНІ ЗНАННЯ: РІВЕНЬ BRMT 1.
3. РІВЕНЬ BRMT 3: НАВЧАННЯ РИТМИЧНОГО РУХУ БЛОМБЕРГА ПРИ ЧИТАННІ ТА ПИСАННІ ПРОБЛЕМ.
Цей 14-годинний курс обговорює, як на нашу здатність читати та писати впливають різні фактори, такі як зір, артикуляція та моторні проблеми.
Ми дізнаємось, як оцінювати неінтегровані примітивні рефлекси та розпізнавати інші рухові проблеми, важливі для дислексії.
Ми також вчимося вдосконалювати читання та письмо за допомогою ритмічних рухів та інтеграції рефлексів. Акцент робиться на розпізнаванні зорових проблем та способах покращення зору та читання за допомогою ритмічних рухів та зорових вправ.
- Сенсорна обробка
- Обробка сприйняття
- Вміння читати означає, що читання стало автоматичним процесом
- Причини проблем із читанням та письмом у кожної дитини різні
- Різні теорії про причину дислексії
- Послідовна та одночасна обробка
- Спеціалізація півкуль головного мозку
- Проблеми із зором
- Фонологічні проблеми
- Труднощі з письмом
- RMT, мозочок та мова
- Нейронна мережа читання
- Ритмічні рухи при дислексії
- Первісні рефлекси та дислексія
- Рефлекси
- Шийний симетричний тонічний рефлекс
- Лабіринтний тонічний рефлекс
- Відображення паралізуючого страху
- Моро-рефлекс
- Асиметричний тонічний шийний рефлекс
- Долонево-підборідний рефлекс Бабкіна
- Рефлекс зчеплення
- Руки, потягнувши відображення
- Підошовний рефлекс
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
ПОПЕРЕДНІЙ РІВЕНЬ ЗНАНЬ 1,
РЕКОМЕНДОВУЄТЬСЯ РІВЕНЬ 2.
НАВЧАННЯ РИТМИЧНОГО РУХУ БЛОМБЕРГА В РАННІЙ ОСВІТІ ДИТИНСТВА.
У цьому 2-денному курсі основи ритмічних рухів викладаються так само, як і рівень 1. Цей курс вчить нас, як використовувати ритмічні рухи у дітей від 3 до 6 років, розпізнавати та оцінювати первісні рефлекси, що впливають на руховий, емоційний та когнітивний розвиток дітей дошкільного віку. Ритмічні рухи та ігри спеціально пристосовані для інтеграції рефлексів у дітей дошкільного віку.
- Розвиток органів чуття у плода та дитини
- Стовбур мозку
- Мозочок
- Базальні ганглії
- Руховий розвиток у немовлят
- Наслідки обмеження свободи рухів у дитини
- Робота з ритмічними рухами
- Важливість точних рухів
- Мозок ссавців або лімбічна система
- Як допомогти емоційними реакціями на BRMT
- Неокортекс
- Важливість мозочка та системи ретикулярної активації для функції неокортексу
- Первісні рефлекси: оцінка та інтеграція
- Лабіринтний тонічний рефлекс
- Роздум Ландау
- Шийний симетричний тонічний рефлекс
- Спинномозковий рефлекс Галанта
- Рефлекс земноводних
- Рефлекс Бабінського
- Асиметричний тонічний шийний рефлекс
- Долонево-підборідний рефлекс Бабкіна
- Рефлекс зчеплення
- Відображення паралізуючого страху
- Відображення Мавра
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
Вимоги: Цей курс призначений як для батьків, так і для професіоналів у галузі медицини, освіти, психології, фізичної терапії, оптометрії та інших видів терапії.
НІ ПОТРІБНИХ ЗНАНЬ
РИТМІЧНЕ НАВЧАННЯ БЛОМБЕРГУ, МРІЇ ТА ВНУТРІШНЄ ЛІКУВАННЯ.
У цьому дводенному курсі учасники отримають інструменти для роботи зі мріями, які можна мати під час BRMT. Символіка цих мрій схожа на символіку міфології та популярних казок. У цьому курсі доктор Харальд Бломберг розповідає нам про значення цієї символіки як частини оздоровлення та інтеграції та про те, як використовувати цю інформацію під час роботи з нашими клієнтами.
Учасникам пропонується робити ритмічні рухи протягом періоду, що передує курсу, а також вказувати і доносити свої мрії на курс.
- Ми мріємо під час фази Рем
- Вроджена символічна мова сновидінь - це також мова міфології
- Процес загоєння сновидінь
- Мрії під час RMT
- Ритмічні рухи активізують енергію в хребті
- ChaKras - центри в хребті, які трансформують енергію
- Помічайте завали в організмі на різних рівнях
- Бути терапевтом мрії
- Працюйте з думками та переконаннями
- Як подолати фобії
- Як заявити претензію
- Як класифікувати стрес
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
Вимоги: ПОПЕРЕДНІ ЗНАННЯ: РІВЕНЬ 1 І 2
БЛОМБЕРГСЬКА РИТИЧНА РУХНА ТРЕНІНГА І ДІЄТА ДЛЯ ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ ТА ІНШИМИ ТРУДНОСТЯМИ.
У цьому 14-годинному курсі обговорюється велике значення харчової непереносимості при роботі з ритмічними рухами не тільки при аутизмі, але і проблемах СДУГ, дислексії та рухових труднощів. Непереносимість їжі стає все більш поширеною і може перешкоджати лікуванню. Цей курс навчає тестувати непереносимість їжі. Цей курс також обговорює примітивні рефлекси, які особливо часто зустрічаються при аутизмі, а також те, як проводити терапію з дітьми, які страждають на аутизм та ДОД.
- ¿ Що таке аутизм і як народився його діагноз ?
- Різке збільшення кількості дітей з діагнозом аутизм .
- Основні причини
- Аутизм, травний тракт і мозок
- Синдром негерметичної кишки
- Аномальна кишкова флора, кандида та паразити
- Нейропептиди при аутизмі
- Співвідношення глутамат-габа
- Харчова алергія та харчова непереносимість
- Непереносимість глютену та целіакія
- Дайте поживну і нетоксичну дієту
- Детоксикація клітин та електромагнітних полів (ЕРС)
- Ритмічна рухова терапія при аутизмі
- Загальномовні проблеми при аутизмі
- Ритмічна рухова та емоційна терапія
- Рефлекси, які зазвичай не інтегровані в аутизм
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
Вимоги: РЕКОМЕНДУЄТЬСЯ МІСИТИ РІВЕНЬ 1
Цей курс є продовженням курсу дієти 1, з більшим акцентом на добавки, окислювальний стрес, запалення мозку та детоксикацію.
ДОБАВКА МІНЕРАЛАМИ І ВІТАМІНАМИ ПРИ АУТИЗМІ ТА ІНШИХ ПОРУШЕННЯХ, ЩО Є ХРОНІЧНЕ ЗАПАЛЕННЯ
- Вступ: Вилікуйте хронічне запалення
- Причини дефіциту вітамінів і мінералів при аутизмі
- Симптоми авітамінозної недостатності при аутизмі
- Загальні симптоми при піролурії та дефіциті В12 у дорослих
ХРОНІЧНЕ ЗАПАЛЕННЯ ТА ОКСИДАТИВНИЙ СТРЕС ПРИ ХРОНІЧНИХ ХВОРОБАХ
- Хронічне запалення
- Хронічне запалення та окислювальний стрес
- Захист від окисного стресу
- Ферменти та детоксикація
- Екологічні причини посилення хронічного запалення та окисного стресу
- Зміни в структурі споживання їжі
- Дієта з високим вмістом вуглеводів, хронічне запалення та пошкодження мозку
- Окислювальний стрес внаслідок підвищеного електромагнітного випромінювання
- Ртуть, окислювальний стрес та запалення
- Ртутьвмісні вакцини створюють епідемію аутизму
- Глютен, негерметична кишка та запалення мозку
- Чутливість до глютену та целіакія
- Запалення мозку, часто викликане гліадином
- Атаксія глютену
- Флора кишок і негерметична кишка
- Аутизм та імунна система
- Причини порушення імунної системи при аутизмі
- Вакцини можуть викликати епідемії
Запалення мозку в аутизмі та інших умовах
- Лікування ПАНС
- Запалення мозку та пошкодження мозку при аутизмі
- Хронічне запалення мозку при інших поширених розладах.
- Депресія та запалення мозку
- Синдром хронічної втоми
- ADHD, ADD та хронічне запалення
ДЕТОКСИКАЦІЯ ТА ХРОНІЧНА ХВОРОБА
ВІТАМІН В6 І ПІРОЛУРІЯ
Дефіцит В12 в аутизмі та інших умовах
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
Вимоги: РЕКОМЕНДОВУЄТЬСЯ ДІЄТА 1 І ПОЯСНЕННЯ МЯЗОВОГО ТЕСТУ
НАВЧАННЯ РИТИЧНОГО РУХУ БЛОМБЕРГА В ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛІЗІ
Цей курс орієнтований насамперед на дітей з церебральним паралічем, їх батьків та терапевтів, а також усіх, хто хоче контактувати з такими типами клієнтів.
Курс дає теоретичну та практичну інформацію про те, як застосовувати BRMT при церебральному паралічі. Цей курс практичний, діти є головними героями, і під час курсу з ними працюватимуть із BRMT. Батьки матимуть можливість вивчити вправи для роботи зі своїми дітьми вдома.
- RMT при церебральному паралічі
- Постуральні рефлекси
- Важливість рухових вправ на правильному рівні
- Як досягти розслаблення м’язів
- Відображення паралізуючого страху
- Відображення Мавра
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
Викладає: Єва М. Родрігес
ПОПЕРЕДНІ ЗНАННЯ: РІВЕНЬ 1, 2 та 3 рекомендується.
БАТЬКИ: можуть відвідувати курс без попередніх знань.
НАВЧАННЯ РИТМІЧНОГО РУХУ БЛОМБЕРГА ДЛЯ УПРАВЛІННЯ БОЛЮ ДОРОСЛИХ, ЧАСТИНИ 1 І 2
У цих двох курсах метою є робота з м’язовим напруженням шиї, хребта та суглобів, що спричиняє запалення м’язів, артроз суглобів та хребта, обертається таз та деформації скелета, такі як сколіоз та кіфоз.
ЧАСТИНА 1:
Орієнтована на учасників, які не мають попередніх знань з BRMT. Вони поговорять про основи BRMT та м’язову напругу внаслідок емоційного стресу та певних активних примітивних рефлексів, навчаться оцінювати їх та працювати з ними.
Це також вступ до примітивних рефлексів, які викликають напругу м’язів, деформацію скелета та суглобів та артроз. Ви навчитеся тестувати та інтегрувати деякі примітивні рефлекси і як використовувати ритмічні рухи для корекції обертового тазу.
- Ритмічні рухи та руховий розвиток
- Ритмічні рухи і стовбур мозку
- Ритмічні рухи і мозочок
- Ритмічні рухи та базальні ганглії
- Оцінка примітивних рефлексів
- Інтеграція примітивних рефлексів
- Первісні рефлекси.
- Лабіринтний тонічний рефлекс
- Відображення паралізуючого страху
- Відображення Ландау
- Симетричний тонічний рефлекс на шиї
- Спинномозковий рефлекс Галанта
- Роздум Перес
- Рефлекс земноводних
- Асиметричний тонічний рефлекс на шиї
- Рефлекс Бабінського
- Рефлекс згинання хреста
- Підошовний рефлекс
- Рефлекс Бабкіна
- Рефлекс зчеплення
- Відображення рук, що тягнуть
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
Вимоги: Попередні знання не потрібні
ЧАСТИНА 2:
У цьому курсі ми навчимося перевіряти та інтегрувати примітивні рефлекси, що викликають напругу м’язів, біль, остеоартроз та деформацію на різних рівнях: щелепи, шиї, хребта, попереку, стегон, ніг, колін, стоп, плечей та ліктів.
Ми навчимося інтегрувати всі рефлекси, які можуть спричинити обертання таза, і ми будемо працювати з болями в стегнах, щоб запобігти остеоартриту кульшового суглоба.
Години: 14 годин, розподілені між суботою (вранці та вдень) та неділею (вранці)
Вимоги: ПОТРІБНА БІЛЬ 1 АБО РІВЕНЬ 1 І 2