типи
Виховувати дитину непросто. Не існує універсальної системи.

Однак для кожного, хто хоче виховати своїх дітей якнайкраще своєї совісті та свідомості, він повинен добре знати себе, свої думки та реакцію, а також мати можливість відповісти на основні питання батьківства, а саме:

"Чого я хочу досягти своїм вихованням?"

"Як реагують на це мої діти?".

Якщо я хочу, щоб моя дитина мене слухала, мені може підійти авторитарне виховання. Якщо я хочу, щоб моя дитина виросла емоційно здоровою, вільною і впевненою в собі істотою, я б, швидше за все, обрала ліберальне або партнерське виховання.

Які найпоширеніші типи батьківської освіти в нашій країні?

ОСВІТА ВЧИТЕЛЯ
Батьки-вчителі вважають, що їх головна роль у вихованні дітей полягає в тому, щоб "влити всю мудрість світу". Вони відчувають велику відповідальність за те, що дитина повинна все це навчитися правильно. І вони роблять це, що дитина вони постійно вчать, моралізують та підкуповують. Дитина часто реагує на таке виховання відключенням уваги. І оскільки вона хоче любові батьків, вона слухається. Це типові слухняні сини і "татові принцеси".

Типові речення:
"Цього не можна робити".
"Це не зроблено".
"Це не належить".
"Я стільки разів казав тобі, що цього не робиться, то чому ти це робиш?"
"Хороші дівчата/хлопці цього не роблять".
- Ти мені не сподобаєшся такий.

Батьківська любов тут використовується як нагорода за поведінку чи успіх, це урок для чогось. Однак любов - це любов лише в тому випадку, якщо вона безумовна. Такий підхід до освіти є дуже поширеним і часто призводить до різних емоційних проблем у довгостроковій перспективі.

ВЛАДА/ВЛАДА ОСВІТА
Це суворі та нечутливі батьки, які бояться не лише власних дітей, а й друзів своїх дітей. Ці батьки вимагають, контролюють, демонструють, карають і застосовують свою владу, незалежно від зрілості дитини, не дбаючи про двостороннє спілкування. Здебільшого вони самі переживали подібне виховання, і тому вони просто повторюють старий зразок. Вони побоюються, що можуть втратити контроль над дитиною, якою користуватимуться їхні діти, або виховати дітей, які не знають, де їх межі, і не беруть до уваги інших. Вони виховують страх, дитина боїться їх і співпрацює лише зі страху, щоб підкоритися. Авторитарна освіта часто є безкомпромісною. Авторитарні батьки не поважають особистість дитини, її індивідуальність. Наприклад, силою вони хочуть, щоб дитина ходила до середньої школи, але в той же час інша школа була б кращою для його мирного психічного розвитку.

Типові речення:
"Ні, зовсім ні!"
"Вийди це з голови!"
"Як могло взагалі щось таке трапитися з тобою!"
"Поки ти живеш під моїм дахом, ти будеш робити те, що я скажу!"
"Ви порубите добро, інакше .
"Ви просто послухаєте, і я більше не буду про це говорити!"
"Ви змусите свою дупу це запам’ятати!"

У короткостроковій перспективі такий тип виховання приносить певні результати, але в довгостроковій перспективі найімовірнішим результатом є або дитина-бунтар, яка тікає з дому, або сіро-дитяча миша, яка не отримує першої серйозної можливості жити самостійно і вільно. Ці батьки не розуміють, що маніпуляції та покарання не працюють у вихованні, і що виховання не означає контролю. Як батько хоче навчити дитину нікого не бити, якщо він б’є себе? Дитина повинна виконувати свої найкращі передумови не тому, що вона боїться батьків або тому, що йому потрібно отримати його визнання, а тому, що вона хоче цього з власної волі. Слухняність, дозвіл та охоче співпрацюють, як правило, ознакою того, що дитина, якою б задоволеною вона не здавалася, підпорядковується волі дорослого, оскільки хоче її любові. Однак, як ми вже згадували в освіті вчителів, любов - це любов, лише якщо вона безумовна. У той момент, коли любов використовується як нагорода за поведінку або успіх, вона перестає бути любов’ю і стає уроком, чимось для чогось.

ЛІБЕРАЛЬНИЙ / НАДІЙНА ФОРМОВА ОСВІТА
Ліберальна освіта є протилежністю авторитарній. У цьому типі освіти батьківський авторитет нульовий, і дитина домінує. Батьки доброзичливі і мають дуже мало вимог до дітей. Їхні діти живуть безтурботно. Їм бракує будь-якого контролю та соціальної відповідальності. Цей тип батьків в основному вважає, що він повинен дозволити дитині все, щоб дитина «добре розвивалася» і була впевнена в собі. Він хоче виховати ОСОБИСТОСТЬ у дитини і робити це не так, як його батьки. І навіть якщо дитина росте над головою, він вірить, що це вийде добре.

Типові речення:
"Так, милий. "
"Роби що хочеш. Я вам дозволю ".
"Моя дитина - самотня людина. Я не хочу обмежувати його ".

Дитина, яка виховується таким чином, часто стає нещадним маніпулятором, егоїстичним, піднесеним, дезадаптованим і який у житті має проблеми в житті.

Особливим видом ліберальної освіти є меркантильна освіта, в якому дитина постійно винагороджується без причини. Тоді така дитина не може цінувати цінності і стає благодійником. Ліберальна освіта часто включає kverulant освіта, для яких характерно, що батьки отримують інформацію лише від дитини і виправдовують свою дитину без консультації з учителем (батьківські алібі). Останнім видом ліберальної освіти є демобілізуюча освіта, в якому дитина недостатньо заохочується.

ДИСГАРМОНІЧНА/ХАОТИЧНА ОСВІТА
Цей тип освіти характеризується непослідовністю. Реакції батьків контролюються поточними імпульсами та настроями. Єдиних критеріїв освіти не існує. Іноді терпима поведінка іноді карається. Дитина розгублена, вона ні в чому не впевнена.

Типові речення:
"Я хотів би, щоб це було таким чином. Як би ти хотів? »
"Мені б потрібно .... Ви допоможете мені?"
- Коли ти поводишся так, мені сумно.
"Як ми могли домовитись?"
"Що ти пропонуєш?"

Цей тип освіти вимагає дотримання певних правил також від самих батьків. Замість перевірки, крику та розмови домовляються з дітьми. Батьки скажуть, як він хотів би це зробити, і дитина також розкаже свою ідею, і вони разом спробують знайти рішення, яке підходить обом сторонам. Цей батько хоче повести дитину таким чином, щоб вона виросла емоційно здоровою, сильною, люблячою, уважною, співчутливою, природною, вільною, здоровою, впевненою та відповідальною істотою. Тому важливо, щоб вони відмовились від своїх очікувань у вихованні, включаючи бажання зберегти дитину щасливою.

Освіту партнерів сприяє також відомий сімейний радник у Чеській Республіці, мол. Катка Кралова, яка є автором системи під назвою НЕОСВІТА. Це набір ідей, принципів та практичних інструментів, які допомагають батькам та дітям ефективніше спілкуватися. Його можна пройти як онлайн-курс у формі навчальних відео, аудіозаписів, вправ та інших заходів. Завдяки простоті, ефективності та чуйному підходу до дітей та дорослих він швидко поширився на Словаччину та за кордон. Він має дуже позитивну реакцію, оскільки він уже допоміг тисячам батьків, які бажали покращити стосунки зі своїми дітьми (більше інформації про метод невиховання).

ПАТОЛОГІЧНА ОСВІТА
При патологічному вихованні дитину виховує патологічний батько (алкоголік, невротик, наркоман, правопорушник, рецидивіст тощо). Це в результаті призводить до патологічної поведінки. Потрібний дуже чутливий підхід до такої дитини, адже навіть найменша критика може торкнутися її впевненості в собі.

Нехтувана/неміцна освіта
Нехтування/неміцне виховання є проявом патологічного виховання. Цей тип освіти характерний для недбалості батьків щодо дітей. Батьки стурбовані власною діяльністю, а не тим, з ким зустрічаються їхні діти і як вони проводять вільний час тощо. Батьки не підтримують дитину в навчанні чи відпочинку. Це або неуважний батько, який катається на дивані з газетою, або батько, який ніколи не буває вдома, бо він все ще на роботі, у пабі. Такий батько вмикає телевізор/комп’ютер дитини, щоб він міг робити свої справи. Він не зацікавлений у соціальних контактах з дитиною, а часто навіть зі своїм супутником життя. Цей тип батьків вважає, що дитина повинна піклуватися про себе і дізнатися, що життя приносить проблеми, які потрібно подолати. Здебільшого це батьки, які говорять: "Мої батьки також не піклувались про мене, і я це зробив".

Типові речення:
"Ви можете заробляти гроші навіть без середньої школи".
"Це не принесе тобі ніякої користі".

Діти, які виростають у такій родині, часто мають проблеми з налагодженням контактів та емоційних стосунків з людьми, пізніше з партнером.

Дитина відображає поведінку батьків. Тому батько може дуже добре використовувати різні ситуації у своєму вихованні, коли він сам стикається зі стресом, невдачами, розчаруванням, болем, викликами тощо, якщо йому вдається зберігати спокій у цих ситуаціях. Коли малюк кричить через знесену вежу з кістками, можна зреагувати так, щоб батько не заперечував почуття дитини і не драматизував ситуацію. Він може зберігати спокій і показати, що він не прийшов рятувати дитину та змінити ситуацію, або якось компенсувати йому. Якщо він залишається спокійним, дитина навчиться відчувати те саме і буде емоційно витривалішою. Якщо старша дитина зазнає невдачі або якщо друг перестає з ним говорити, батьки можуть почути дитину з любов’ю, але нейтральним підходом. Це не проблема, якщо тільки батьки не вчать дитину, що це проблема. Батьки також можуть вчитися, виховуючи дитину. Він може навчитися створювати більшу любов до реальності, до теперішнього моменту, вибудовувати здатність зберігати спокій, коли справи не розвиваються відповідно до його уявлень тощо. Батькам спокійно, якщо він здатний заглянути всередину себе і зрозуміти свою нав'язливу поведінку, свої думки та бажання в даний момент.

У дитини завжди є причина діяти так, як він. Все, що потрібно дитині від батьків - це любити, поважати, надихати власне життя, довіряти їй, що вона найкраще підходить для них, говорити про те, що корисно для інших, і тому вони насолоджувались спільним життям.

"Батьківство - це шлях до зрілості та зростання для тих, хто наважується вчитися більше і вчити менше, тому що життя з дітьми багате, повне змін і постійно в русі" (Наомі Алдорт)

Про це, як більше насолоджуватися батьківством красиво оповідає Мілослав Крал в аудіокнизі «Шлябікара штастіа 3» (Дорослі для дітей - діти світу).