Віртуальний світ дітей та залежність
Сьогоднішній віртуальний цифровий світ - це світ, здавалося б, необмежених можливостей. Він пропонує багато переваг, інформації, можливостей, пропонує багато хорошого, але й поганого, тому ми повинні навчити своїх дітей, як рухатись у цьому віртуальному світі.
Для дітей зручністю сучасного віку є великий атракціон у вигляді мобільних телефонів, планшетів, ноутбуків, на яких вони можуть за кілька кліків отримати безліч цікавих занять, ігор та варіантів спілкування. Багато вільного часу, невдачі в реальному житті, відсутність дружніх стосунків, конфлікти в сім’ї, відсутність любові, інтерес до сім’ї, мало занять з сім’єю, низька самооцінка, проблеми з психічним здоров’ям та багато іншого - причини, чому діти тікати до мобільних телефонів, планшетів, соціальних мереж та комп’ютерних ігор.
З досліджень та нашого досвіду консультування ми знаємо, що вік, у якому дитина проявляє ознаки пристрасті до мобільного телефону або планшета, відповідно. ігор, що є тривожним станом. Сьогодні панують Інтернет, мобільні телефони, комп’ютери. Серед переваг, які вони пропонують, ми можемо назвати принаймні деякі: вони пропонують багато інформації, полегшують пошук інформації, розвивають стратегічне мислення, полегшують нашу роботу та навчання, пришвидшують спілкування, забезпечують віддалений контакт тощо. На жаль, в Інтернеті на наших дітей чекає багато підводних каменів, таких як: залякування в Інтернеті, шахрайські сайти, підроблені профілі, оманливі змагання, еротичні сайти, можливість зв’язку з незнайомцями ... Дитина стає рабом ігор та шахраїв, а ми не маємо уявлення про це. Тому ми не повинні недооцінювати цей віртуальний світ, але слід готуватися до нього. Діти, які живуть у віртуальному світі, не вміють нести відповідальність за свою поведінку, не вміють контролювати свій гнів та емоції, втрачають контакт із друзями, відмовляються від спортивних занять, засмучуються та не хочуть вимикати мобільний телефон, мають знижена здатність до концентрації уваги, прояв рухового неспокою, можливо, тики.
Ми закликаємо всіх батьків бути напоготові на початку до того, як вона розвивається. Дитина може спочатку полегшити ситуацію. Пізніше він спробує приховати свою діяльність або. наприклад, обманює, каже, що робить комп’ютерний проект для школи, але насправді проводить час у чатах, іграх або соціальних мережах. Вночі він чекає, поки ти заснеш, потім встає і йде грати на комп’ютері чи мобільному телефоні. Він принесе вибачення школі, щоб залишитися вдома і продовжувати свою діяльність. Таким чином прояви залежності поступово збільшуються. Ми часто стикаємося з агресивними або перебільшеними емоційними реакціями, щоб обмежити доступ до Інтернету. У таких випадках необхідно ввести правила користування Інтернетом або звернутися за психологічною допомогою. Відміна та лікування дотримуються подібних процедур, як і при лікуванні інших залежностей: утримання, тобто не використання технологій; фіксований режим; створення нових звичок; групова підтримка та обмін людьми з подібним досвідом також є чудовим. Важливо змінити початкове середовище та суворе дотримання правил. Якщо нічого не зміниться, бракує підтримуючих стосунків та залучення близьких людей, існує великий ризик повторення залежності.
Насторожують також останні результати досліджень наших західних сусідів, дослідження яких показують, що понад 60% дітей не мають обмеженого часу, проведеного батьками в Інтернеті. Кожна шоста дитина ділиться своїми інтимними фотографіями чи відео. Третина дітей боялася б довіряти, зловживаючи їхніми інтимними фото. Кожна друга дитина спілкується з незнайомцями, а п'ята з них не відмовляється від особистої зустрічі.
Що на рахунок того? Якщо ми хочемо, щоб наші діти виросли зрілими особистостями, ми повинні навчити їх нести відповідальність за свою поведінку. Ми повинні чітко уявляти, що ми готові терпіти і чим ми більше не є. Важливо також реалізувати цю ідею у вигляді чітких правил користування Інтернетом для дітей та для нас. Але як поводитися, коли ми не хочемо повністю «розрізати» дитину? Заборонити дитині доступ до комп’ютера або. Інтернет сьогодні практично неможливий. Це було б так само безглуздо, як жити біля моря і не дозволяти дитині купатися в ньому, боячись потонути в ньому. Краще навчити дитину добре плавати. Навчіть дитину, як правильно та змістовно користуватися Інтернетом та ЗМІ.
Наші рекомендації:
Віртуальна залежність - відносно нова концепція, але вона стає все більш поширеною. Ми або станемо господарями Інтернету, або його рабами. Залежність від Інтернету є підвищеною небезпекою, особливо для психіки дітей, що розвивається. Чим молодші діти, тим більший ризик. Деякі експерти навіть використовують термін "цифрова деменція" у цьому контексті - як втрату розумових здібностей та навичок внаслідок все більшого та інтенсивнішого використання цифрових технологій. Однак це падіння стосується не лише мислення дітей, а й розвитку їх мовленнєвих навичок, сили волі, емоцій і особливо соціальної поведінки. Для дітей та молоді здатність цифрових ЗМІ до навчання різко знижується, що призводить до дефіциту уваги, розладів читання та письма, розладів тривоги та депресії, розладів сну, надмірної ваги, поведінкового насильства та врешті-решт занепаду суспільства. Тож, врешті-решт, ми спробуємо самі подумати про свою ситуацію та переоцінити відношення до сучасних цифрових технологій або внести зміни. Зрештою, ми не можемо спостерігати, як віртуальний світ панує та знищує молоді покоління.
співробітники CPPPaP Тврдошин
Манфред Спітцер - цифрова деменція, 2016
досвід професійних працівників CPPPaP Тврдошин