дитина

Діти з синдромом гіперактивності з дефіцитом уваги отримують від нас різні ярлики - вони погані, грубі, неслухняні, вони літають, кричать, перебивають у школі, б'ються, завдають шкоди іншим дітям ... Але що, якщо вони не можуть звинуватити їх? Що, якщо це все їхній внутрішній тигр, якого вони не завжди мають під контролем?

У своїх книгах "Тигр", чоловік і дружина Каміла Копсова і Петр Копс роблять, уаа ... і "Як приручити тигра" на прикладі першокурсників Якуб пояснює, як працює тигр і як його можна приручити, тобто як працювати з дефіцитом уваги та гіперактивність дитини. "Він, тигр, - це мій опір, якого я не знаю або не можу висловити. Це мій захист, реакція на ситуацію, яку я не розумію або з якою я нічого не можу зробити. Але це також радість, яка хоче вийти і яка ще не знає правил гри для дорослих. І тигру важко управляти всім, що від нього хочуть дорослі ... », - говорить Якуб у книзі. Ми з Копсом говорили про дітей із СДУГ та приручення їх тигрів незадовго до того, як книгу охрестили.

Ви займаєтесь фізіотерапією та консультаціями щодо розвитку особистості більше 20 років, але як ви потрапили в тему дітей із СДУГ?
Копсова: У той час, коли я активно займався фізіотерапією, я бачив, як все нерозривно пов’язано з психікою. Коли люди приходили до мене з болями в плечах, колінах або спині, було зрозуміло, що це через психічні перевантаження та речі, які вони пакують. Я почав більше з ними розмовляти, вирішувати різні речі, роблячи їх трохи психологом. І поступово все зводилося до методології Карт життя, а разом із нею з’явилися і клієнти, які мали справу зі СДУГ разом зі своїми дітьми або з собою.
Копс: Одним з наших перших клієнтів був лікар, педіатр зі своєю гіперактивною дитиною. І коли вона побачила вплив того, що сидів з нами на дитину, вона стала нашим шанувальником, а потім і вчителем, і ми почали приділяти більше уваги СДУГ.

Ви згадали Карти життя, завдяки яким вас знають не лише в Чехії та Словаччині, а й у багатьох інших країнах. Ваші книги про дітей із СДУГ також базуються на методології Life Maps. Про що це?
Копс: Ми спочатку створили методологію Life Maps для дорослих. Коли людина складає свою життєву карту, там бачиться все життя, критичні життєві точки, цілі, підсвідомі процеси та помилки. Але всі наші клієнти та ми самі виявили, що все, що відбувається з нами від народження до смерті, є по суті відображенням того, що ми прожили до 12 років. Там ми щось отримали, щось поглинули, нам дали ... І ми з’ясували, що якщо ми хочемо працювати з людьми та їх проблемами, ми повинні працювати з цією частиною їх життєвого шляху.

Що саме це означає?
Копсова: У нас була одна дуже складна справа. До нас прийшли батько та син, які мали серйозні розбіжності. Син втік з дому, він також намагався покінчити життя самогубством, тому ми бачили втечі там на психічному та фізичному рівні. По-перше, ми виявили, що двоє не можуть зрозуміти один одного, головним чином тому, що син був емоційним типом, а батько інтелектуалом. Син усе сприймав і потрібно було пережити це через почуття, включаючи прийняття. Йому потрібні були фізичний контакт, ласка. Але моєму батькові потрібно було все пояснити і зрозуміти. І чим більше батько намагався щось пояснити синові своїм розумовим способом, тим вразливішим був його син. Водночас син чудово спілкувався з нами на емоційному рівні, він відкривався нам, але його батько заблокував. Проблема в тому, що інтелектуальний тип запитує так, що хоче все зрозуміти. Тож батько запитав хлопчика, що він про це думає. Але він нічого не думає, він просто відчуває це і переживає, бо емоційний. Крім того, питання інтелектуального типу згодом сприймаються як особисті напади. Тож травма набирає сили. Син плутається, бо не може подумки виправдати свої почуття, бо це справді важко, тому він відчуває, що не може задовольнити батька, а коли почуття тривале, розчарування поглиблюється.

Але чи може батько змінитися? Коли це за своєю природою психічний тип, його можна запрограмувати на раптове спілкування з дитиною як тип емоційного?
Копс: Основа полягає в тому, щоб батько взагалі знав про те, яким типом спілкування є його дитина і який він тип, і тоді він повинен цього дуже бажати. Ми можемо дати йому рекомендації, як це робити, і коли він практикується, спілкування неймовірно покращиться. Ми проводимо семінари, які відвідують не тільки батьки, але особливо партнери, і вони самі дивуються, наскільки великі зміни відбуваються вдома, коли вони раптом навчаються розуміти, як інший спілкується та сприймає. Тоді взаємне спілкування стає набагато простішим, партнери уникають зайвих конфліктів та непорозумінь. В іншому випадку восени ми готуємо випуск третьої книги, яка якраз стосується спілкування з дітьми.

Як і де народилася ідея порівняти "внутрішнє Я" дітей із СДУГ тигром?
Копс: Ми відкрили тигра як принцип. Але ще до того, як нам вдалося його опублікувати, приїхав один із дітей із СДУГ, який самостійно заговорив про тигра, а отже, і назву книги. Тому що цей трирічний вік сказав нам: "Мій тигр стрибає в мене і робить уааа, уааа".
Копсова: Цікаво, що ми бачили це у багатьох дітей не лише з Чехії, а й з-за кордону, і всі діти говорили про наявність тигрів. Або коли ми вели їх до тигра, це було близько до них.
Копс: Тільки одна дитина сказала нам - Мій тигр помер, у мене його вже немає. І це було дуже сумно.

І що це було?
Копсова: Сім'я та школа вважали дитину грубим, злим, можливо, навіть поганим, і спочатку почали закривати тигра, щоб він не міг проявити себе, поки нарешті не помре, так образно кажучи. Це дуже сумно, бо наш тигр - теж пристрасть. І потрібна пристрасть до життя. Як результат, дитина може бути сумною, пригніченою, але це вплине на неї таким чином, що, мабуть, вона більше ніколи не буде успішною людиною. Пристрасть є важливою складовою кожного з нас. Той, хто цього не має, не може бути добрим на керівних посадах або в творчих професіях, оскільки йому бракує великої кількості можливостей.

Тож знову ж таки, мова йде про прийняття дитини такою, якою вона є, навіть з її тигром, вам просто потрібно навчитися працювати з ним, але не робити його послушним за будь-яку ціну?
Копс: Деякі батьки, як правило, перетворюють тигра на пуделя з підстриженим хвостом, який приємно веде за собою і спокійно сидить біля наших ніг. Друга річ - вони часто забувають, що саме від батьків та їх батьків діти отримували певні програми, які працюють у них.
Копсова: Щоразу, коли ми ставимо діагноз дитині, ми даємо батькам рекомендації щодо подальшої роботи з нею. Бо з тигром повинна працювати вся родина. І чим більше батьків схильні до співпраці, тим швидше зміни. Але коли вони чинять опір, наприклад тому, що мають внутрішні травми і починають блокуватися, курс терапії є більш складним.

Ви також зустрічаєте дорослих із СДУГ?
Копс: Звичайно, і їх вистачає. Нарешті, сказано, що Ейнштейн та багато інших особистостей також мали СДУГ. Це означає, що якщо ви впораєтеся з цим правильно, ви також можете скористатися цим.
Копсова: Діти з СДУГ працюють нестандартно, і це нас дратує, дорослих, тому що ми втомлені, перевантажені і потребуємо, щоб усе десь починалося і закінчувалось, але ці діти, здається, не мають кордонів. Але це можливість, бо вони підбирають щось унікальне та нове, а коли звертають на це увагу, приносять справді цікаві ідеї.

Дякую за співбесіду

Моніка Ботова
Фото DA Копса та Мартіни Кімерманової

Дитячий журнал
Фото Shutterstock.com

ВАС ІНТЕРЕСУЮТЬ НАШІ СТАТТІ?
Ви можете підтримати нас, передплативши тут дитячий журнал або придбавши дитячий журнал у вільному продажу. З підпискою на Baby Ви також отримуєте в подарунок спеціальні спеціальні пропозиції для Baby & Toddler (які Ви також можете замовити окремо через дистриб’ютора тут).