Велика міграція сімей часто призводить до того, що батьки звертаються до школи для учня з іншою шкільною програмою, ніж школа, з якої дитина походить. В інший час батько учня з особливими освітніми потребами попросить директора школи звільнити учня від класифікації за предметом.

предметом

Чинне законодавство не вичерпно розглядає ці часто повторювані ситуації. У яких випадках директор школи може звільнити учня від оцінювання предмета?

Коли є можливість звільнити студента від класифікації з предмета?
1. Коли учень переходить до школи з іншою шкільною освітньою програмою.
2. Учні з особливими освітніми потребами.
3. При вступі іноземця до школи.

Переведення учня в іншу школу
В даний час цілі сім'ї змушені переїжджати на роботу в нові міста та села. Батьки подаватимуть документи на вступ до школи біля нового будинку незалежно від освітньої програми школи.

Прихід нового студента
1. Директор школи зобов'язаний з'ясувати, за якими навчальними планами та навчальними планами навчався учень під час прийому та реєстрації заяви про вступ учня.

2. Якщо директор школи дізнається, що учень не здобув освіту з жодного предмета, відповідно. отримав освіту в меншій мірі, ніж навчальна програма нової школи (наприклад, з меншою субсидією на години в навчальній програмі або учень вивчає цю тему менше року), має кілька варіантів:
• винести рішення про прийняття учня, зазначивши в обґрунтуванні умови прийому;
• видає рішення про вступ студента + видає повідомлення про некласифікацію з предмета;
• у випадку, якщо батько просить прийняти учня до школи, а згодом просить директора школи звільнити учня від предметної класифікації через різну норму часу в шкільній програмі, навчатися.

3. Після видачі документів керівник школи повідомляє про свої кроки:
• заступник директора,
• класний керівник,
• викладач предмету, з якого студент звільнений від класифікації.

4. Директор не повинен забувати:
• винести рішення про замовлення комісійного іспиту з предмету, з якого школяр не був класифікований; ознайомити його із законними представниками, членами екзаменаційної комісії, заступником директора школи;
• призначити комісію для комісійної експертизи.

5. Директор керує ходом екзаменаційної комісії (або доручає це голові екзаменаційної комісії).

6. Директор також повинен включити інформацію до програми педагогічної ради, щоб проінформувати про це всіх зацікавлених викладачів, і це було зафіксовано в протоколі педагогічної ради.

Студент з особливими освітніми потребами
Відповідно до Педагогічних та організаційних вказівок на 2013/2014 навчальний рік при оцінюванні та класифікації учня з інвалідністю рекомендується:
• дотримуватися положень § 55 п. 4 Закону № 245/2008 зб.; (При оцінці та класифікації студента з порушенням розвитку або студента з інвалідністю враховується його розлад чи інвалідність.)
• слідувати принципам згідно з Додатком №. 2 Методичного керівництва № 22/2011 для оцінки учнів початкових класів:
- при визначенні методів та форм оцінювання учня з інвалідністю вчитель виконує рекомендації консультативної установи Міністерства освіти,
- вчитель оцінює учнів з вадами розвитку у розвитку не оцінками, а словесно;
• для дітей та учнів із СОП суворо дотримуйтесь інструкцій та рекомендацій відповідного консультативного закладу щодо роботи з ними та врахування їх потреб у навчальному процесі.

Процедура для студента з особливими освітніми потребами
1. Директор школи після прийняття та реєстрації заяви законного представника учня з особливими освітніми потребами про звільнення учня від предметної класифікації вимагає рекомендації спеціального педагога від педагогічно-психологічного консультативного центру, що входить до складу в мережі.

2. Директор відповідає на запит відповідно до рекомендацій експертів CPPPaP.

3. Директор звітує про свої дії:
• заступник директора,
• класний керівник,
• викладач предмету, з якого студент звільнений від класифікації.

4. Директор також повинен включити інформацію до програми педагогічної ради, щоб увесь залучений викладацький склад був проінформований, і це було записано в протоколі педагогічної ради.