|
Характерне для Програма ПРИБРОЖЕНИЙ полягає в тому, що він враховує всю специфіку та відмінності у розвитку інтелектуально обдарованих дітей із сильним представництвом альтернативних психологічних підходів у навчанні. Починається на основі психологічних обстежень, висувань, діагностики та відбору учнів до першого класу. Згодом це продовжується із застосуванням освітньої програми для студентів із загальним інтелектуальним талантом, яка базується на:
- з урахуванням конкретних освітніх потреб обдарованих учнів,
- поважаючи сучасний рівень розвитку учнів,
- прийняття індивідуальних відмінностей учнів,
- з урахуванням особливостей особистісного розвитку обдарованих,
- застосування психологічної діяльності та підтримки у розвитку таланту, звичайно, у здійсненні якісної, креативної та нестандартної форми навчання у школі.
В рамках своєї освітньої програми для учнів із загальним інтелектуальним талантом наша школа привносить і застосовує нові прогресивні елементи, такі як:
- доброзичлива, вільна від стресів і толерантна атмосфера - атмосфера без страху, агресії та знущань,
- ранні громади, курсові роботи, викладання проектів, консультаційні години для учнів та батьків,
- вчитель неформального партнерства - учень, із вищим за стандарт викладача спілкування - учень, школа - батько.
Відбір дітей до класу для учнів із загальним інтелектуальним талантом, вихованих відповідно до Програма ПРИБРОЖЕНИЙ проводиться на основі багаторазового, принаймні дворівневого психологічного обстеження. До цього класу приймаються діти після виконання двох основних критеріїв:
- 1. Дитина повинна відповідати дійсному критерію обдарованості, тоді як інтелектуальний рівень, визначений стандартними психологічними тестами, повинен бути значно вище середнього і повинен відповідати межі обдарованості, яка є загальновизнаною та міжнародною. IQ повинен бути вище 130 (IQ> = 130).
- 2. Дитина вже повинна вміти читати, писати і рахувати, приймаючи різні рівні цих здібностей. Іспит проводиться на рівні знань, а також на рівні особистості та емоційно-соціальному. Психологічне обстеження має вирішальне значення для вступу. Відбір дітей до класу є відповідальністю психолога і, нарешті, автора проекту доктора філософії. Йолана Лазнібатова, доктор технічних наук, директор початкової школи та гімназії для надзвичайно обдарованих дітей у Братиславі, яка також є координатором, відповідальним за ідентифікацію та навчальний процес.
| Характеристика обдарованих | |
- раннє вступ до школи
- пропускаючи рік
- проходячи відразу два роки
- закінчення предмета у вищому курсі
Збагачення - це розширення, поглиблення змісту навчання та застосування навчальної діяльності поза рамками звичайної навчальної програми.
Ми реалізуємо збагачення у таких формах:
- розширення та поглиблення змісту навчальної програми
- надання інформації та тем, не пов’язаних із загальноприйнятим шкільним змістом
- включивши збагачення як окремий предмет
- викладання проектів, створення статей, есе, проектів ...
- вирішення проблемних завдань, надання всебічних стимулів та навчальної діяльності на основі розвитку мислення
У освіті обдарованих ми зосереджуємось в основному на:
- розвиток вищих рівнів мислення (аналіз, синтез, оцінка)
- критичне мислення та аргументація
- творче вирішення проблем
- використання інтуїції та ризик
- розвідка, дослідження, відкриття
- презентація
- незалежність
- співпраця
- самопізнання
- самооцінка
Що ефективно в освіті обдарованих:
- нехай діти думають, відкривають і обговорюють (замість пояснення навчальної програми)
- показувати дітям власну помилку, не за будь-яку ціну мати рацію
- нехай навчальний процес керується їхніми запитаннями та інтересами, навіть ціною відхилення від теми
- використовувати раціональні аргументи, обґрунтовувати свої (вчительські) вимоги
- слухати дітей, вчитися у них
- підтримка внутрішньої мотивації (їх внутрішнє прагнення до знань та діяльності)
- пізнавати та проводити заходи разом із дітьми, із захопленням
- підготувати їх із достатньо стимулюючими завданнями, призначити завдання як проблему, яку потрібно вирішити
- диференціювати завдання відповідно до інтересів та здібностей учнів (тобто підготувати різні рівні, види та рівні діяльності)
- виявляти інтерес до власного (хоча і не ідеального) рішення
- пропонуйте багато цікавих заходів, але не сподівайтесь, що кожна дитина братиме участь однаково охоче
- провести оцінку результативності у формі дискусії, запитати думку студента
- позитивна оцінка (підкреслення позитивної сторони успішності студентів, а не помилок)
- бути партнером, помічником для дітей, вирішувати, пізнавати та досліджувати разом з ними
Що недоречно в освіті обдарованих:
| У нас обдарована дитина ... | | |
Виховання - одне з найскладніших і відповідальних завдань. А виховати обдаровану дитину не простіше, ніж виховати нормальну, «нормальну» дитину - як може здатися на перший погляд.
Обдарованій дитині потрібно:
- ряд стимулів - література, особливо енциклопедична, Інтернет, доступ до цікавих подій (музеїв, виставок, шоу) та ігор відповідно до поточного інтересу, а також обговорення багатьох питань та проблем, які його турбують
- партнерський підхід - пояснення правил та вимог, їх обґрунтування, обговорення можливих причин неадекватної поведінки
- прийняття різниці - прийняти дитину такою, якою вона є, зрозуміти її процеси мислення, різні думки, діяльність та інтереси
Найпоширеніші батьківські помилки:
- авторитаризм - замовлення без виправдання, виконання власних вимог з точки зору сили
- заборона/обмеження діяльності, інтересів - заборонити дитині читати, писати (йому буде нудно в школі), обмежити його часом, здавалося б, нав’язливу ревність до певної сфери (це вже дратує всю територію)
- батьківський перфекціонізм - намагайтеся зробити дитину досконалою у всьому (він має здатність це робити), не допускати помилок і невдач
- навчання заздалегідь - прагнучи задовольнити допитливість дитини заздалегідь навчити його предмету, особливо математиці та граматиці - у навчанні обдаровані діти спонукаються самі відкривати закони та правила (якщо ви навчите його алгоритму письмового множення, підготуйтеся), зверніть увагу на дитину, відкриваючи з нею речі, яким він не має можливості навчитися в школі
Що батьки повинні очікувати від вчителя обдарованої дитини:
|
Батькам, які цікавляться додатковою інформацією або вважають, що ваша дитина виявляє ознаки таланту та зацікавлені бути включеними в клас для винятково обдарованих дітей, слід якомога швидше зв’язатися за адресою:
Початкова школа, Hrnčiarska 13, 066 22 Humenné
- Тел .: 057/775 4825, секретаріат школи
- Мобільний телефон: 0908 845 303, Mgr. Jitka Fiľová, директор школи
- Мобільний телефон: 0902 436 019, Mgr. Маріан Добровольний, заступник директора
- Тел: 057/7880825, PaedDr. Катаріна Ліптовська, заступник директора школи
- Електронна адреса: [email protected]
Центр педагогічно-психологічного консультування та профілактики,
Mierová 4, 066 01 Humenne
- Телефон: 057/775 0627, Mgr. Ярослава Мервова, психолог
| | | | | |
