• Календар
  • Фільми
  • Театри
  • Виставки
  • Контакт
  • Концерти
  • Семінари
  • Фестивалі
  • Табори
  • Інші дії
  • Заходи та спорт
    • Дитячі центри
    • Дитячі майданчики та парки
    • Басейни та оздоровлення
    • Басейни та озера
  • Мистецтво та культура
    • Театри
    • Музеї
    • Бібліотеки
    • Галерея
    • Китай
    • Будинки культури
  • Їжа і напої
    • Ресторани
    • Кафе
    • Кондитерські
  • Інші місця
    • Тварини та ферми
    • Перспективи
    • Замки
    • Дитячі святкування
    • Торгові центри

Подорожі

  • У Братиславі
  • До 50 км
  • Понад 50 км
  • Словаччина
  • Австрія
  • Чехія
  • Угорщина

KT mobile: меню гамбургера

  • Акції сьогодні
  • Події завтра
  • Facebook
  • Citylife.sk
  • Зв'язок
  • Повна версія

Наближається піврічний звіт, тож напруга та страх серед дітей поступово зростають. Як уникнути страху перед табелем? Але також про те, як працює мозок дитини, і чому неважливо, кричите ви на дитину.

працюють

Ми поспілкувались із психологом Марією Балажовою.

Страх, як правило, походить від того, що діти бояться реакції батьків. Що ви рекомендуєте батькам? Як впоратися з цією ситуацією - тобто коли вони самі розлючені або розчаровані?

Я рекомендую батькам уявити себе, коли вони були дітьми шкільного віку. Як вони вчилися в школі, з чим мали проблеми і чим займалися. Вони повинні уявити ситуацію, коли вони кричали на них у дитинстві і як вони почувалися тоді. Вони повинні запитати себе, як їм було, як вони почувались: слабкими чи сильними? І вони також повинні відповісти на запитання: який вплив це справило на них і скільки часу тривав ефект. І найголовніше: що вони виграли б для себе, якби їхня дитина зустріла їхні уявлення про те, як вчитися і які оцінки слід ставити? Після ефективної відповіді на ці запитання рівень батьківської напруженості може впасти щонайменше на 20 відсотків. Це також допомагає дихати, трохи зайнятися спортом, відкритою дискусією та ненасильницьким спілкуванням.

Що трапляється з дитиною, якщо батьки цього не роблять і кричать, каються або навіть «за вухами»?

Дитина боїться в першу чергу. Близька людина, яка створила відчуття безпеки і до цього часу була пов’язана з безпекою, стає загрозою для дитини. Дитина ще не має когнітивного чи емоційного обладнання, щоб зрозуміти, наскільки важливо освіта в майбутньому. У той же час, оцінка дитини за допомогою оцінок може погіршити тендітне «Я» дитини, її самооцінку та загальне відчуття того, що щось не варте без успіху. Часто трапляється, що ми виховуємо людей, орієнтованих на ефективність, таким чином, головним мотиватором якого є «записати якомога більше балів» і почуватись так добре. Мало того, що вони самі, але для того, щоб щось вартувати, вони повинні виступати.

Що б ви порадили батькам: як впоратися з незадовільними результатами своїх дітей? Що допомагає? - співбесіда, заохочення, підтримка.

Основна роль батьків у вихованні дітей полягає в тому, щоб не залучати дитину до подолання завдань розвитку з метою зростання особистості. Якщо це може допомогти, підтримати, бути емоційно стабільним, тож це, швидше за все, виростить здорову дитину. Хоча завжди може щось піти не так ... Важливо, щоб батько усвідомлював власні прогнози щодо дитини. Чого очікували від нього батьки, коли він був школярем, як його карали або хвалили за успіхи в школі. Те, що ми вбрали за своє дитинство, мабуть, супроводжує нас у вихованні наших дітей.

Іноді дитина може бути кмітливою, обдарованою, але занадто честолюбною і самокритичною. Також він вважає єдиними двома велику втрату. Як пояснити дитині, що вона може бути задоволена собою і насолоджуватися цим успіхом?

Дитина не стає самокритичною просто з нізвідки. Ймовірно, він живе в середовищі, де від нього очікують хороших виступів, якщо не прямо, тому він стикається з цим підсвідомо, напр. у батьків. Вони показують, наскільки для них важливі власні результати роботи та ін. Інший випадок - діти, які переживають більше і справді важко переживають табель. Це попри запевнення батьків, що оцінки - не найголовніше. У такому випадку потрібно подумати над тим, чого не вистачає дитині.

Чи допоможе винагорода/мотивує? Якщо так, то в якій формі.

Нагороди можуть мати і друге обличчя, оскільки вони часто зобов’язують дитину просто виступати. Питання в тому, чи хочемо ми, щоб дитина вчилася, бо вона бачить у цьому сенс, чи через винагороду. Якщо ми хочемо нагородити дитину, нагорода за спільне проведення часу - це гарна ідея. Я б вважав матеріальну винагороду, з моєї точки зору, це прохідна мотивація. Важливо формувати у дітей внутрішнє почуття навчання. Але це часто тривалий і складний процес.

І наостанок: що повинні сказати батьки своїм дітям напередодні/вранці перед походом, щоб зняти будь-яку напругу, можливо, тривогу, страх ...?

Батьки повинні піклуватися про своїх дітей протягом року. І знати, що відбувається в школі, щоб уникнути неприємних сюрпризів. Сьогодні, в епоху студентських книжок в Інтернеті, мені важко уявити ситуацію, коли батько здивований свідченнями своєї дитини. Але якщо це трапляється з причини, добре розуміти, що крики, погрози та покарання навряд чи матимуть такий ефект, як очікують багато хто. Тобто вони мають виховний ефект і дитина змінює свою поведінку. Якщо дитина переживає стрес, відчуває загрозу, увімкнені всі сигнали тривоги, на гормональному та фізіологічному рівні виключається вчитися на ситуації в цей час. Коли всі системи організму готові до захисту, а вся енергія переходить на основну реакцію, а це бій/захист або атака, лобові відділи мозку, яким підлягає навчання, повністю блокуються, і бічні центри працюють зокрема. У такій ситуації слід очікувати від дитини лише стресової реакції - або вона захищатиметься, або намагатиметься вийти із ситуації, або страх розкладе його настільки, що він взагалі не зможе відреагувати.