Зрілість школи -
- не означає, що наша дитина все одно буде вчитися в дитячому садку: читати, писати, рахувати.
- Справа в тому, щоб бути нормою з точки зору здоров’я та психіки
- мати усі передумови для успішного відвідування школи.
ДИТИНА ЗРІЛО В ШКОЛІ, КОЛИ:
-може правильно висловлюватися, повторювати ще важчі довгі слова, цілі речення
-має адекватний словниковий запас, щоб говорити відповідно до картини
(на запитання, що він бачить на картинці - він не каже - я бачу свою тітку, бачу дядька, є дядько ...,
або лише одним словом, але розповідає цілі речення, у реченнях - всю історію)
-розуміти мовлення та контекст
-може повторити зміст почутої казки
-не має мовленнєвих розладів СИКАВКИ, Р, ОЗЕРА, ЗАМОЖЕНА МОВА (МОВЛЕННА ТЕРАПІЯ)
-Увага: має бути 15-20 хв.
-Пам’ять: він пам’ятає вірші, рими
(Вправи: -10 малюнків, обкладинка, назвіть те, що ви пам’ятаєте, або малюнок, про який він говорив,
прикрити і запитати - Якого кольору було його волосся? У що він був одягнений? ...)
-Орієнтація в просторі та часі: -право, -ліворуч, -вгору, -низ
-що спереду, ззаду, попереду…, ззаду…
-може рахувати до 5, може визначати порядок, додає і віднімає до 5, використовуючи думку
-знає основні кольори
-розрізняє геометричні фігури (трикутник, квадрат, прямокутник, коло - з них малюнок - малюнок ...)
-Двигун:
-Ніжна (рука, пальці) - може правильно тримати олівець у руці (не вправляйся в лівшів!)
-вміє малювати оригінали, -імітувати форми
-малювати окремі фігури з пам'яті
-може відображати свої ідеї та реальний досвід
-виявляє спонтанний інтерес до букв і цифр
-майстерність (різання, скорочення, розривання, складання паперу, ліплення, нанизування бісеру)
-Грубий (рух тулуба)
- правильна постава під час письма (спина рівна, обидва лікті на столі)
-положення нижніх кінцівок (поруч)
-відстань голови від паперу (папір трохи нахилений)
-Знайдіть регулярні щоденні моменти (10-20 хвилин), коли ви піклуєтесь про свою дитину.
-є соціально зрілим:
-може адаптуватися до нового середовища, нових однокласників, вчителів
-він може самоствердитися в команді
-має певний рівень усвідомлення зовнішнього світу
-цікавиться тим, що відбувається, задає питання ЧОМУ ...?
-одягання та взуття без допомоги дорослих - застібання гудзиків, - зав'язування шнурків
-піди і подай туалет
ДИТИНА НЕ ЗРІЛО КОЛИ:
-затримує розвиток мовлення
-слабкий словниковий запас
-воно спілкується лише простими реченнями
-він не може відтворити зміст новели чи казки, навіть згідно допоміжних питань
-це занадто грайливо - воно не розрізняє гру та обов'язки
-він перевищує середній рівень мобільності, він довше не може зосередитись на одній діяльності
-він відмовляється співпрацювати, він хоче лише робити те, що йому подобається
-він не може добре зорієнтуватися в часі чи просторі
-не може назвати серію чисел
-має проблеми з дрібною моторикою - він не може правильно тримати олівець у руці
-він малює дуже мало, коли ми змушуємо його це робити, він малює ніяково
-він емоційно нестійкий, він не може адаптуватися до команди
-до дітей ставляться агресивно або взагалі не спілкуються з ними
-істотно затримав фізичний розвиток або серйозні проблеми зі здоров'ям, які
загрожувало б відвідуванню школи (дитина частіше хвора, ніж здорова)
Якщо ви не впевнені у зрілості вашої дитини, попросіть шкільний тест на зрілість у відповідному педагогічно-психологічному консультативному центрі.
Якщо ваша дитина не готова вступити до початкової школи, ви можете скористатися можливістю відкласти відвідування школи на 1 рік.