Зрілість школи -

спеціальний

- не означає, що наша дитина все одно буде вчитися в дитячому садку: читати, писати, рахувати.

- Справа в тому, щоб бути нормою з точки зору здоров’я та психіки

- мати усі передумови для успішного відвідування школи.
ДИТИНА ЗРІЛО В ШКОЛІ, КОЛИ:

-може правильно висловлюватися, повторювати ще важчі довгі слова, цілі речення

-має адекватний словниковий запас, щоб говорити відповідно до картини

(на запитання, що він бачить на картинці - він не каже - я бачу свою тітку, бачу дядька, є дядько ...,

або лише одним словом, але розповідає цілі речення, у реченнях - всю історію)

-розуміти мовлення та контекст

-може повторити зміст почутої казки

-не має мовленнєвих розладів СИКАВКИ, Р, ОЗЕРА, ЗАМОЖЕНА МОВА (МОВЛЕННА ТЕРАПІЯ)

-Увага: має бути 15-20 хв.

-Пам’ять: він пам’ятає вірші, рими

(Вправи: -10 малюнків, обкладинка, назвіть те, що ви пам’ятаєте, або малюнок, про який він говорив,

прикрити і запитати - Якого кольору було його волосся? У що він був одягнений? ...)

-Орієнтація в просторі та часі: -право, -ліворуч, -вгору, -низ

-що спереду, ззаду, попереду…, ззаду…

-може рахувати до 5, може визначати порядок, додає і віднімає до 5, використовуючи думку

-знає основні кольори

-розрізняє геометричні фігури (трикутник, квадрат, прямокутник, коло - з них малюнок - малюнок ...)

-Двигун:

-Ніжна (рука, пальці) - може правильно тримати олівець у руці (не вправляйся в лівшів!)

-вміє малювати оригінали, -імітувати форми

-малювати окремі фігури з пам'яті

-може відображати свої ідеї та реальний досвід

-виявляє спонтанний інтерес до букв і цифр

-майстерність (різання, скорочення, розривання, складання паперу, ліплення, нанизування бісеру)

-Грубий (рух тулуба)

- правильна постава під час письма (спина рівна, обидва лікті на столі)

-положення нижніх кінцівок (поруч)

-відстань голови від паперу (папір трохи нахилений)

-Знайдіть регулярні щоденні моменти (10-20 хвилин), коли ви піклуєтесь про свою дитину.

-є соціально зрілим:

-може адаптуватися до нового середовища, нових однокласників, вчителів

-він може самоствердитися в команді

-має певний рівень усвідомлення зовнішнього світу

-цікавиться тим, що відбувається, задає питання ЧОМУ ...?

-одягання та взуття без допомоги дорослих - застібання гудзиків, - зав'язування шнурків

-піди і подай туалет

ДИТИНА НЕ ЗРІЛО КОЛИ:

-затримує розвиток мовлення

-слабкий словниковий запас

-воно спілкується лише простими реченнями

-він не може відтворити зміст новели чи казки, навіть згідно допоміжних питань

-це занадто грайливо - воно не розрізняє гру та обов'язки

-він перевищує середній рівень мобільності, він довше не може зосередитись на одній діяльності

-він відмовляється співпрацювати, він хоче лише робити те, що йому подобається

-він не може добре зорієнтуватися в часі чи просторі

-не може назвати серію чисел

-має проблеми з дрібною моторикою - він не може правильно тримати олівець у руці

-він малює дуже мало, коли ми змушуємо його це робити, він малює ніяково

-він емоційно нестійкий, він не може адаптуватися до команди

-до дітей ставляться агресивно або взагалі не спілкуються з ними

-істотно затримав фізичний розвиток або серйозні проблеми зі здоров'ям, які

загрожувало б відвідуванню школи (дитина частіше хвора, ніж здорова)

Якщо ви не впевнені у зрілості вашої дитини, попросіть шкільний тест на зрілість у відповідному педагогічно-психологічному консультативному центрі.

Якщо ваша дитина не готова вступити до початкової школи, ви можете скористатися можливістю відкласти відвідування школи на 1 рік.