Існують також дружні стосунки дитинства, в яких одна дитина неодноразово поводиться агресивно по відношенню до іншої. Зазвичай він психічно ранить свого друга, але в деяких випадках трапляються і фізичні напади. Коли загострювати увагу?
Друзі, як правило, рідкісні та важливі частини кожного нашого життя. З одного боку, вони можуть рухати нас вперед, але з іншого боку, можуть заподіяти нам шкоду і потягнути вниз. У маленьких дітей дружба формується так само швидко, як і закінчується. Діти вчаться відстоювати свої позиції, приймаючи інших. Вони вчаться спілкуватися і справлятися з відмінностями. Взаємодіючи з навколишнім середовищем, вони вдосконалюють свої соціальні та комунікативні навички. У підлітковому віці друзі стають ще важливішими для дітей. Підліткам потрібно, щоб хтось поговорив інтимно і віддав перевагу друзям перед батьками. Однак їх вплив може бути різним. Саме в цей період їх психіка стає вразливішою, а емоції - більш вираженими. З цієї причини добре знати, з ким проводить час наша дитина та який вплив на неї роблять його друзі.
Коли загострювати увагу?
Токсичними друзями ми можемо назвати дитину, яка неодноразово чимось чином завдає шкоди своєму другові. Вона часто надзвичайно приємна до своїх батьків або вчителів, але як тільки двері зачиняються, вона регулярно дозволяє своїй уяві схильні фантазувати. Хтось навряд чи може повірити, що діти змогли б зробити таке, але терапевти стикаються з такими випадками регулярно. Звичайно, діти з такими тенденціями рідко усвідомлюють всю ступінь своєї поведінки. Вони просто реагують на те, що самі відчувають себе невпевнено.
Перший сигнал про те, що дитина має ризикованих друзів, це, перш за все, невідворотна зміна її поведінки. Це може супроводжуватися нехтуванням обов'язками, зміною звичок та звичок, порушенням правил, зміною словникового запасу дитини, непропорційною зміною зовнішнього вигляду, а також погіршенням успішності в школі. У будь-якому випадку батьки повинні втручатися у дружбу, особливо в крайніх випадках, коли це дружні стосунки, які є небезпечними та можуть завдати дитині фізичної чи психічної шкоди.
Коли можна говорити про психічну шкоду?
У більшості випадків битві між дітьми легко навчитися. А як же біль у душі? Такі страждання можуть тривати набагато довше. Підлітки шукають ігри та інтегруються в них головним чином тому, що це дає їм можливість досягти успіху, вони почуваються більш зрозумілими, впевненішими. але з іншого боку, у цей період вони також починають стикатися з різними негативними переживаннями, маніпуляціями, брехнею, які набагато гірше впливають на їх психіку, оскільки це дуже чутливий емоційний період.
Приклади токсичної дружби у дітей
Приклад:
Мірці та Ленці вісім років. Вони дружать майже з народження, і вони також ходять до одного класу. Але мати Мірки вже давно переживає, що їх стосунки досить неврівноважені. Ленка постійно наказує Мірці, виправляє її, що б вона не робила, навіть коли вона не робить нічого поганого і звинувачує її в речах, які, з точки зору матері Мірки, не повинні бути предметом обговорення. Коли нещодавно вони пішли до кінотеатру, як тільки Ленка сіла в машину, невинна дискусія за п’ять хвилин звернулася до того, що Мірка була недостатньо добре одягнена і що вона насправді могла схуднути. Коли вони почали говорити про проект у школі, і Мірка захоплено описала, що вона підготувала, через деякий час Ленка почала кричати на неї, що у неї це красивіше, і описала в квітці те, що вона підготувала. Мірка іноді захищається, але в основному мовчить, і мудрі виступи Ленки лише слухають, поки вона не переходить до іншої теми. Довгий час мати Мірки намагалася залишити їхню дружбу на дівчатах, але останнім часом Мірка почала скаржитися їй, що слова Ленки її турбують, і вона сумує про них. Тим не менше, коли були різдвяні свята, і вони не бачились три дні, вона благала маму, щоб Ленка прийшла спати, щоб побачити, що вона за ними сумує.
У цьому випадку зрозуміло, що впевненість у Мірки значно знижується через вплив її подруги. Біля неї вона відчуває себе недооціненою та некомпетентною. Перш за все, важливо регулярне спілкування про значення дружби. Батьки повинні поговорити зі своєю донькою про те, що дає їй ця дружба і чому це так важливо для неї. Вони повинні знати відповіді на запитання: чи він боїться, що не знайде іншого друга? Він захоплюється нею чимось особливим? Який мотив залишатися поруч з людиною, яка регулярно їй шкодить?
У такій ситуації батьки повинні посилено підтримувати впевненість дочки в своїх силах, забезпечувати почуття захищеності та забезпечувати можливість Мірки пережити щось хороше, те, в чому вона може бути успішною. Важливо також заохотити її познайомитися з новими друзями, наприклад, у колі біля школи або в поїздках з друзями сім'ї, де вона може порозумітися з кимось іншим. Він може виявити, що відчуває себе набагато більше, поряд з іншою дівчиною. Лише на власному досвіді він може зрозуміти, що нинішня дружба їй не приносить користі.
Приклад:
"Матейко та Бранко - однокласники. Вони йдуть до другого класу і є нерозлучною парою. Однак регулярно повторюється один сценарій, від якого батьки Матейка вже досить виснажені. Бранко завжди щось вигадує, Матейка або кілька однокласників з класу говорять про це, і проблема у світі. Але у Бранко цього немає. Він є лише у інших дітей. Коли вчитель приїжджає, Бранко першим заявляє, що нічого не робив, винні лише його друзі. В іншому місці - в колах, у таборі, у Матейка таких проблем просто більше ніде немає, лише коли він зі своїм найкращим другом Бранко ".
У цьому випадку необхідно встановити певні правила, межі і дати зрозуміти дитині, яку поведінку батьки більше не терпітимуть. Важливо поговорити з ним у віці про його справжню дружбу, щоб він міг бути собою в будь-якій ситуації і не пристосовуватися до інших. Вони повинні сказати, що інколи важко сказати людям НІ, але це дуже важливо для нас з багатьох причин. З Бранком, мабуть, весело, але завжди лише до певного моменту. Важливо, щоб Матейко також навчився думати, перш ніж щось робити. Батьки можуть заохотити його задати, наприклад, запитання: «Чи збираюся я комусь нашкодити? Я когось ображаю? Хіба я не загрожую собі? »Заборонити йому зустрічатися з кимось не дуже важливо, оскільки словесна заборона навряд чи це вплине.
Навіть фізична шкода серед друзів не є табу. Це відбувається переважно в дошкільному та ранньому шкільному віці. Як це може виглядати в цьому випадку?
Приклад:
Петку та Філіпко 4 роки. Вони разом ходять до дитячого садка, і проблеми цих нерозлучних друзів - порядок дня. Батьки Петка також нещодавно випили чашку терпіння. Філіпко неодноразово ранить Петека в дитячому садку. Навіть вчителі не можуть з цим впоратися дуже сильно, бо хлопчики - це як два магніти. Як тільки вони розділять їх і обертаються, вони за мить знову стануть разом. Філіпко - винахідник у їхній парі, і Петко любить із захопленням наслідувати його із іскоркою в очах. Але це часто закінчується тим, що Філіпко Петка б'є, вириває для нього іграшку, і тому їх спільні моменти неодноразово закінчуються криками, подряпинами або синцями. Як діяти в цьому випадку?
Сварки між маленькими дітьми дуже поширені, особливо це стосується іграшок. Ідеальним рішенням є спілкування та направлення дитини до того, що фізична шкода не є належним способом вирішення конфліктів. Важливо, щоб батьки говорили про свої спостереження з учителями та знаходили спільне рішення. Також добре зустрітися з батьками друга, поговорити разом і домовитись про правила, наприклад, що робити, якщо знову відбудеться фізичне насильство. Атмосфера буде розслабленою завдяки інтенсивному спілкуванню всіх залучених сторін, і, як правило, відбувається виправлення.
Приклад:
Якуб - відносно впевнений у собі хлопчик у 8 класі початкової школи. Піт - його найкращий друг, але інші однокласники його не люблять, оскільки він часто агресивний. Вони разом ходять на тренування з хокею. Щоразу, коли Якуб не грає так, як він собі уявляє, Пешо б’є його під час матчу. Буває, що він б'є його і в роздягальні. Тим не менше, Якуб його обожнює і хоче постійно бути з ним. Однак його батьки помітили, що щось не так, оскільки він повернувся додому із синцями, які вони вже не могли віднести до хокею. Якуб заперечував, що його хтось бив. Настав момент, коли Пете вдарив його так сильно, що Якуб упав, вдарився головою і був у непритомному стані. Його доставили до лікарні. Прокинувшись, батьки поговорили з ним, і Якуб був настільки переляканий цією ситуацією, що він відверто сказав, як Пете б'є його на тренуванні. Батьки розуміли, що їм потрібно енергійно втрутитися.
У цьому випадку зрозуміло, що найкраще негайно припинити таку дружбу. Однак іноді дітей недостатньо, щоб самостійно розірвати дружбу і потребує допомоги батьків. Вони не завжди знають, як покінчити дружбу з дня на день, навіть якщо це серйозна ситуація. Якщо це не щось таке серйозне, як те, що сталося між Якубом і Петою, ви можете піти на це поступово. Батьки можуть поговорити зі своєю дитиною та скласти спільний план. Наприклад, дитина стане все менш доступною, якщо друг буде її шукати, ви не завжди будете відповідати на повідомлення і поступово зменшуватимете їх. Вони повинні встановити деякі обмеження сімейних правил, на які дитина може посилатися. Важливо працювати над конфіденційними стосунками з дитиною, щоб вона знала, що з будь-якою проблемою може звернутися до батьків.