Патрісія Попрочка, 27 листопада 2019 року о 17:00

Гра надзвичайно важлива для дітей. Через нього вони засвоюють нові навички, установки, розвивають уяву, дізнаються про власні можливості, висловлюють поточні почуття, розслабляються. Яка роль батьків в іграх?

своїми

Дітей часто вітають, якщо дорослі граються з ними, але вони повинні бути обережними, щоб не залишати місця для дитини і не починати керувати автомобілем. .

Чи гра все ще працює вільно, чи страйкує в якийсь момент? Навчити дітей робити речі «правильно», щоб у них не було шкідливих звичок? Кожна гра різна, як і кожна дитина різна. Неможливо диктувати окремі конкретні кроки, але добре мати на увазі наступні загальні принципи, яких дорослі часто не поважають.

Бути присутнім

Кожна дитина вирішує свої потреби через гру, розвиває власні інтереси. Хоча одному з батьків під час гри в кімнаті досить сидіти з ним, іншій дитині потрібно дивитись на нього, іншому навіть потрібна спільна діяльність. Батьки повинні визнати потреби своєї дитини та задовольнити їх. Звичайно, це не означає, що йому доводиться сидіти з дитиною цілий день. Якщо дитина вимагає спільних дій з батьком, вони можуть перенаправити її на те, що потрібно зробити батькові - приготувати обід, помити підлогу тощо. З іншого боку, дитині також слід дати простір - будувати разом кубики, дивитися книгу, грати з опудалами.

Залиште місце

Якщо ви граєте з дитиною, майте на увазі, що дитина в першу чергу грає. Не проявляйте ініціативи, нехай з’являться діти. Можливо, вони хочуть, щоб ти був їхнім улюбленцем, сплячою принцесою, злим драконом. Просто будьте і нехай дитина контролює свою гру. Це сприяє його почуттю захищеності, прийнятності, важливості.

Не командуйте

Вівці не можуть бути фіолетовими, а фортепіано не висить на стіні. І ви точно знаєте, де знаходиться Америка, до якої ви зараз подорожуєте? Як називається його столиця? Навіть якщо ви добре думаєте під час занять і переконані, що діти можуть навчитися корисним, навіть граючись, часто це непропорційні втручання. "Ми багато разів бачили, наскільки розчарованою була дитяча гра, коли дорослий почав керувати нею чи випробовувати її, не задаючи питань, не звертаючи уваги на бажання та психічний стан дитини", - пояснюють психотерапевти Кент Хоффман, Глен Купер та Берт Пауелл. безпечного батьківства. Отож коротко: прислухайтеся до потреб дитини, за потреби беруть участь у грі, але не контролюйте. Якщо дитина хоче щось знати, вона запитає себе. Або тоді пограйте у гру знань "для школи".

Вмійте вчасно зупинитися

Ми робимо помилки, це природно. Однак, виконуючи їх, наприклад, надмірно наказуючи, ми можемо легко їх виправити, надіславши ще один важливий сигнал дитині: що ніхто не ідеальний. І що справа не в тому, щоб не помилитися, а в тому, щоб усвідомити свою поведінку та виправити її. Діти та дорослі. Тож якщо дитина дає нам зрозуміти, що ми занадто втручаємося в її гру, має сенс відмовитись і дати дитині зрозуміти, що ми все ще доступні, але не нав'язливі. У книзі «Коло безпечного батьківства» наводяться приклади таких питань, як «Чи хотіли б ви поставити ще одну кістку? Думаю, ти хочеш, щоб я на мить подивився на тебе. "

Відповідно допомогти

Так, іноді дитині також потрібна допомога. Наскільки, однак, жоден експерт не може сказати точно. Іноді допомагає дозволити дитині битися, іноді він робить за нього дію, а іноді просто показує, як він може це зробити сам. Коли обирати, який підхід залежить від конкретної ситуації та можливостей дитини. Приймаючи рішення, пам’ятайте, що троє відомих психотерапевтів Кент Хоффман, Глен Купер та Берт Пауелл говорять у “Колі безпечного батьківства”: “Домагайтесь рівноваги, не пропонуйте ні занадто багато, ні занадто мало. Без будь-якої допомоги дитина втратить інтерес, впевненість у собі, якщо їй не вдасться досягти успіху. Це також буде можливість дізнатися, що інші люди можуть бути джерелом навчання. Але якщо ми надаємо занадто велику допомогу, діти не навчаться довіряти своїм здібностям і не розвиватимуть здатність творчо використовувати фрустрацію для навчання ".