Якщо батько поважає чутливі періоди, діти вчаться набагато легше.
Вже на своїй практиці Марія Монтессорі зауважила, що діти в певному віці засвоюють деякі речі легше, і в той же час вони більше цікавляться ними в цей період. Експерти з питань освіти погоджуються, що дитина має перші шість років, щоб оволодіти більшістю сенсомоторних навичок, коли вони вивчають окремі навички природним шляхом та самостійно. Коли цей період закінчується, навчання стає важчим, переважно на механічному рівні. У випадку деяких навичок, таких як оволодіння рідною мовою, здатність до навчання повністю закрита.
Багато батьків помилково вважають, що сенсомоторний період є надзвичайно індивідуальною справою, і кожна дитина засвоює свої навички по-різному. Насправді це, природно, прив’язано до певного періоду, і відхилення зазвичай становить не більше кількох тижнів, максимум місяців. Сенсомоторні періоди також називають вікном можливостей - рідкісною можливістю швидко та з радістю опанувати вивчення мови, розвиток слуху або саме читання. Добре не пропустити цей час.
Мовні навички
Однією з найважливіших здібностей кожної дитини є оволодіння рідною мовою. Дитина навчається спілкуванню з народження, і деякі дослідження показують, що дитина може реагувати на голос матері в тілі матері. З народження дитина поглинає інформацію навколо себе не тільки візуально, але й слухом. Чим більше стимулів, тим більше розширюється його словниковий запас.
Однак важливо, щоб це було пов’язано з емоційним зв’язком. Це одна з причин, чому психологи сходяться на думці, що контакт з матір’ю, не лише словесні, а й тісні фізичні стосунки, найкраще допомагає розвивати мову дитини. Ось чому ми використовуємо термін "рідна мова". І ми могли б назвати рідну мову емоційною мовою - це мова, якою почувається дитина.
Діти, які з різних причин опинились поза суспільством або поза сильним впливом соціального середовища, ніколи не змогли вивчити мову та наздогнати пропущений ранній період у дитинстві. Мовні навички найкраще розвивати вдома, спілкування пісень, дитячі рими, пов’язані з оплесками та можливість спробувати повторити слова та речення. Це одна з причин, чому запити на кшталт "будь ласка, не співай" або "просто поговори про це сьогодні" потрібно добре розглянути. Розвиток мовлення не замінить телебачення або радіо, адже навіть якщо дитина може вловлювати з них слова чи речення, емпатичну та повноцінну розмову дізнаються лише перед іншими людьми.
Слухове сприйняття
Слухове сприйняття дитини розвивається разом з мовленням. Ще до першого дня народження дитина здатна свідомо створювати різні звуки. Наприклад, він бере ложку і б'є нею по чашці або столі і виявляє, що кожен предмет видає різний звук. У цей період ми можемо підготувати для нього кілька інструментів. Старіший кухоль, горщик, керамічна миска, дерев'яний килимок і ложка або кип'ятіння Дитині буде цікаво стукати і слухати окремі звуки. Хоча ця діяльність вимагає величезного терпіння батьків, це дуже важливий період для дитини.
Іншим важливим відкриттям є сприйняття ритму, дитина любить танці та вболівальників. У цей період вигідно інвестувати в перші прості музичні інструменти, слухати музику з дітьми та співати разом. Також зверніть увагу, як сприйняття музики природно поєднується з дрібною та грубою моторикою. Сприйняття звуків також пов’язане з розвитком мовленнєвих навичок, вивченням іноземних мов та уяви.
Читання та перші листи
Читання вчать у наших школах з 6 до 7 років. Однак насправді світ листів для дітей відкривається набагато раніше - у віці від трьох до п'яти років. Дитина починає розкривати букви, малює їх форму, вчиться писати своє ім’я, проводить пальцем по буквах, повторює їх.
Якщо ваша чотирирічна дитина просить вас навчити її підписувати, не відчувайте себе гіперактивною матір’ю. Стимулювання м’язової пам’яті допомагає у навчанні, тобто те, що дитина запам’ятовує букви, пов’язуючи кілька органів чуття - зір, слух та дрібну моторику. Дерев’яні столи з наждачними буквами або фігурами літер, якими можна грати (наприклад, алфавіт, що рухається, або алфавіт-пазл) - хороший інструмент. Навчання відбувається наступним чином - дитина проводить пальцем фігуру, стежить за нею очима і повторює вголос.
Більшість трирічних дітей також люблять читати. Вони воліють слухати свою маму, яка читає їм текст, поки вони дивляться малюнки очима. Тому важливо вибрати відповідну ілюстрацію книги, яка стимулює уяву, а не лише гаманець:-). Діти, яким цікаво читати, починають шукати перші літери в тексті, повторюють слова і чудово запам’ятовують речення з улюбленої казки. Їм насправді не потрібно читати у цьому віці, але ми можемо допомогти їм правильними стимулами. В ідеалі книги добре проілюстровані, які «розповідають» історію за допомогою картинок. Дитина таким чином вчиться читати з розумінням. Нехай він подивиться сторінку, а потім разом розповість історію на малюнку - у вас розвинеться розуміння читання.
Запахи та смаки
Без сприйняття різних запахів та смаків наш світ був би набагато біднішим. Діти найкраще розвивають це сприйняття у ранньому дитинстві у віці від двох до шести років. Ми допоможемо їм, якщо дозволимо їм відкрити різні смаки овочів, фруктів, запах квітів, спецій, трав'яного чаю. Не забувайте залучати дітей до кулінарії, нехай вони очищають свіжозібраний горох з бабусиного саду, розгортають шоколад, наливають у воду зелень, посипають пиріг корицею. Усі ці переживання розвивають почуття естетики та сприйняття краси.