«Володар мух» - найвідоміший твір британця Вільяма Голдінга, опубліковане в 1954 році. Свого часу він не отримав великих наслідків, але через кілька років він буде переоцінений, ставши класикою післявоєнної англійської літератури, яку двічі знімали у фільм, у 1963 та 1990 роках.
Це алегорія людської натури, де кожен персонаж представляє важливий аспект людей; досліджує створення суспільства з нуля та засноване дітьми, як розподіляються ролі? Як ви обираєте лідера?
Сюжет починається, коли літак, пасажири якого є дітьми, зазнає аварії поблизу безлюдного острова. Таким чином, ті, хто вижив, повинні організуватися, щоб вижити і спробувати врятувати. На острові посеред нічого, де немає правил і заселене дітьми, виникає нове суспільство. Упродовж роману ми виявляємо, як зло може народитися в будь-кого, незалежно від віку. Володар мух - це ціла подорож до зла, до різних облич, які може представити людська природа.
"Люди ніколи не виявляються такими, якими ви думаєте".
-Володар мух-
Діти, лідери та алегорія
Сама назва твору частково алегорична, оскільки вона натякає на Вельзевула, на зло. У романі ми знаходимо цей образ зла на голові кабана, який діти кладуть на спис; голова в стані розкладання оточена мухами.
При прибутті на острів, діти об’єднуються в надії вижити і знайти їх якомога швидше, доводячи, що люди за своєю природою соціальні. Можливо, зумовлене суспільством, в якому вони виросли, можливо страхом та інстинктом виживання, діти вирішують вибрати лідера і роблять це демократично. Лідером є Ральф, який не є найрозумнішою дитиною, але він спритний, сильний і генерує довіру до інших.
Те, що могло стати можливістю кинути виклик дорослим, показати, що діти можуть бути більш справедливими та розумними, в кінцевому підсумку стає справжньою катастрофою. З моменту обрання лідера виникає суперництво, отже, народиться ненависть, яка призведе до трагічної та неконтрольованої ситуації. Без дорослих, без законів саме вони вирішують:
Ці діти встановлюють ієрархію, порядок, натхненний світом, який вони знають, але який поступово руйнуватиметься і радикалізуватиметься. Зіткнувшись зі страхом, їм потрібен не раціональний лідер, а сильний, який забезпечує їм спокій і їжу.
"Що ми? Особи? Тварини? Дикий? ".
-Володар мух-
Природа зла у Володарі мух
Володар мух має намір «знищити» Руссо, який сказав, що люди в їх природному стані були добрими і не знали зла, саме суспільство розбещувало їх роблячи це погано. У романі трапляється навпаки, діти вільні, вони знаходяться в абсолютно природному стані, однак, оскільки суспільства немає, оскільки правил немає, вони дозволяють захопитися цією злою природою, діючи в абсолютно ірраціональний спосіб.
Іншою стороною медалі був би Гоббс, який захищає, що це суспільство регулює це зло, той, що змушує нас поводитися як розумні істоти. На цьому місці ми поставили б роботу Голдінга, що, незважаючи на спробу вибрати лідера та створити суспільство, діти не можуть не відчувати, що на острові вони вільні, що їм не потрібно нікому коритися.
Ми бачимо, що спочатку вони намагаються наслідувати поведінку світу, який вони знають, дорослих. Вони знаходять раковину, яка стане демократичним символом, який вони використовуватимуть, щоб надати слово іншим; вони організуються, щоб підтримувати вогонь, збирати їжу та працювати разом, але незабаром вся ця демократична утопія закінчиться провалом.
Деякі діти бачать на острові омріяне місце, без батьків, без учителів ... Чому б вони слухалися? Навіщо поводитись за якимись правилами? Керівники відіграватимуть вирішальну роль, і діти самі виберуть, на якій стороні вони хочуть бути доки не розпочнеться війна.
Чутки про те, що звір населяє острів, змусять дітей боятися і підтримувати того, хто сильніший; інші відчують свободу можливості розкрити свої найдикіші інстинкти. Таким чином, острів, спочатку райський, в кінцевому підсумку стане справжнім локусом теребілісу знищення.
"Це наш острів, ми можемо веселитися, поки дорослі не прийдуть за нами".
-Володар мух-
Володар мух, роздуми
Володар мух говорить не лише про людську природу або втрату невинності, але й про організацію суспільства. Ці діти по-своєму створюють нову ієрархію з нізвідки, в якій ми бачимо різні ролі, які цілком нагадують реальний світ.
Діти будуть розділені, як і ми з політичними ідеями, вони зіткнуться один з одним, як на війнах, і раціональність буде відкинута. Вони не винагороджують інтелект, вони шукають не лідера, який слідує розуму, а сильного лідера, який захищає їх від їхніх страхів.
Все це нагадує нам про світ, яким ми його знаємо, про те, як ми обираємо своїх лідерів, і змушує замислитися, чи існує насправді демократія чи можлива.. Розуміння як демократії того світу, в якому ми всі маємо свій голос, тієї утопії, яку виховали діти на початку, і яку вони самі знищать.
"Вони повинні усвідомити, що страх не може нашкодити їм більше, ніж мрія".
-Володар мух-